一年級語文下冊古詩兩首春曉1教案冀教版(存儲版)
【正文】 得很茂盛。五、課堂總結(jié)這首古詩使我們加深了對春天的認(rèn)識，感受春光的美好和小草那種頑強(qiáng)的生命力，小草雖然很渺小，但它卻有著頑強(qiáng)的生命力。多種形式朗讀。如“離離、歲、枯、榮”等詞語的理解。后鼻音：上、榮、風(fēng)、生。春眠/不學(xué)/曉，處處/聞/啼鳥。想一想：鳥的叫聲是什么樣的？（4）試著用自己的語言說說第二小句話的意思：“早晨醒來，聽到外面到處是悅耳動聽的鳥叫聲。知：左右結(jié)構(gòu)，第三筆的橫寫在橫中線上，第五筆是點(diǎn)，不要寫得太長。理解詩句的意思，體會詩人的感情。）師：（配樂朗讀，生閉眼想象）在春天，這個萬物復(fù)蘇的日子里，當(dāng)詩人一覺醒來，不知不覺天已經(jīng)亮了，聽！還能聽到小鳥的鳴叫聲呢，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳，多清脆、多第 1 頁 好聽呀！他推開窗子，放眼望去，多美呀，好多花，黃的、紅的、紫的、淡藍(lán)的，五顏六色，爭相開放，真美呀。而這一切全沐浴在煦暖的陽光下，和諧而優(yōu)美，確實(shí)給人以春光旖旎之感。詩人以“遲日”領(lǐng)起全篇，突出了春天日光和煦、萬物欣欣向榮的特點(diǎn)，并使詩中描寫的物象有機(jī)的組合為一體，構(gòu)成一幅明麗和諧的春色圖。2．班內(nèi)交流。（三）感悟韻律。（2）眠：可讓學(xué)生互相解答，或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。（二）理解詩句，熟讀成誦。2．詢問班級內(nèi)有沒有會背誦的。唐朝有位大詩人就是這么做的。 1．會認(rèn)“民、眠”等9個字，會寫“民、眠”等8個字。（男女生比賽讀、背）五、再現(xiàn)生字、指導(dǎo)書寫：古、詩、首、眠、處、聞、聲、多、知 、組詞，用“到處”說話。交流識字方法。那么，老師寫兩個字看看誰認(rèn)識。③屏幕上依次顯現(xiàn)四句詩表現(xiàn)的畫面，學(xué)生看圖吟誦，體會意境。（4）朗讀《春曉》，指導(dǎo)讀出節(jié)奏和重音，讀出韻腳。注意讀準(zhǔn)下列字音：“覺”是多音字，在詩中讀ju233。根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和古詩的特點(diǎn)，教學(xué)時，要充分利用多媒體輔助手段，再現(xiàn)古詩的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，指導(dǎo)學(xué)生了解古詩的意思，通過朗讀領(lǐng)悟古詩的意境和韻味。（1）指導(dǎo)學(xué)生通過查字典說說“曉”“眠”“覺”“啼”“知”等詞的意思。（2）學(xué)生自由練讀，同桌互讀互背，全班背誦。、流利、有感情地朗讀古詩。然后集體交流并書空“古”。）點(diǎn)撥：（1）“眠”是形聲字；它是什么意思。六、課后作業(yè)、擴(kuò)展活動 積累詠春的詩句。 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞。（板書課題）你們知道題目的意思嗎？春曉：春天的早晨。眠：讀mi225。詩句的大意是：（我）在春天的夜晚里睡得十分香甜，不知不覺中天已經(jīng)亮了。（新聞、聞名、耳聞、見聞）（4）啼鳥：可以倒過來讓學(xué)生理解（鳥啼）。（3）自由練習(xí)朗讀，邊讀邊體會“曉、鳥、少”三個字在詩歌中很順口（押韻）。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。河灘上，溪岸邊，冰雪融盡，泥土潮濕而松軟，燕子輕盈地飛來飛去，銜泥筑巢，呢呢喃喃。探究活動你還能找出哪些描寫春天的詩句呢？課后收集一下展示出來，看誰收集的多。了解詩歌的主要內(nèi)容，并能用自己的話說說詩歌的主要意思。教學(xué)過程：第一課時(學(xué)習(xí)《春曉》)一、導(dǎo)入新課，激趣引思人們都說“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”，春天是一年中最美的季節(jié)，而春天的早晨則是一天當(dāng)中最富貴的時間，今天我們就一起走進(jìn)古詩《春曉》去看看春天早晨的美
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