20xx秋六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第1課大中國(guó)教案湘藝版(存儲(chǔ)版)
【正文】 們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一首新歌《栗子大豐收》。）（二）視唱練習(xí)，難點(diǎn)突破師：請(qǐng)同學(xué)們，看到歌譜，這首歌曲是一首二聲部的合***曲。低聲部來(lái)。按歌曲節(jié)奏，學(xué)生朗讀低聲部歌詞，老師朗讀高聲部歌詞師：我們一起來(lái)把這首歌曲的歌詞按歌曲的節(jié)奏朗讀一遍，請(qǐng)同學(xué)們注意加入歌曲的情緒，我們朗讀得歡快一點(diǎn)。我們把這幾個(gè)地方提出來(lái)唱一唱。全體分聲部合奏師：我們一起來(lái)，準(zhǔn)備好了沒(méi)有？預(yù)備，走。（二）、新課教學(xué) A:2.“磅孔”是客家話(huà)中隧道的意思。注意聲部之間的配合。在我國(guó)傳統(tǒng)民歌中，常用襯詞豐富音樂(lè)形象，加深感情的表現(xiàn)；有些襯詞用在句子內(nèi)部作墊字或作落尾字，以加強(qiáng)節(jié)奏，加強(qiáng)語(yǔ)氣，使音樂(lè)形象生動(dòng)、有趣；在表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛的的歌曲中，襯詞的節(jié)奏一般較為短促，常作為兩個(gè)樂(lè)句中的間隔、連接或號(hào)子呼應(yīng)句中的應(yīng)句；有些襯詞和特定的景物連系在一起，通過(guò)襯詞豐富想象力，又能深化主題；有些襯詞和動(dòng)物鳴叫聲連系在一起，這在兒童歌曲中更為多見(jiàn)；襯詞有時(shí)直接影響歌曲結(jié)構(gòu)。（2）、結(jié)合課件簡(jiǎn)介“樂(lè)圣”貝多芬的生平。拓展、延伸、運(yùn)用（1）、教師出示沙錘、串鈴、雙響桶、碰鐘、三角鐵，學(xué)生齊答這些樂(lè)器的名稱(chēng)，并找個(gè)別同學(xué)示范演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：分析歌曲的音樂(lè)元素，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的表現(xiàn)形式。在欣賞的過(guò)程中要求： A、請(qǐng)你把你認(rèn)為應(yīng)該吸氣換氣的地方用筆標(biāo)注一下。（3）找出歌曲的高潮部分，討論如何運(yùn)用力度來(lái)演唱歌曲的高潮部分，恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情？（前一句用稍強(qiáng)的的力度來(lái)表現(xiàn)對(duì)家鄉(xiāng)的思念，后一句用稍弱的力度來(lái)表現(xiàn)那種無(wú)可奈何的心情）（4）完整的演唱全曲。學(xué)生各抒己見(jiàn)，談感受。通過(guò)音樂(lè)素材類(lèi)比，分析歌曲的音樂(lè)元素，更好的表現(xiàn)歌曲。③全體齊唱，相互評(píng)價(jià)指出不足之處，并提出修改意見(jiàn)。提問(wèn)：①你還聽(tīng)過(guò)貝多芬的哪些作品？②他為什么被稱(chēng)為“樂(lè)圣”？為什么受到世界人民的愛(ài)戴和擁護(hù)？現(xiàn)在老師就帶大家走進(jìn)美妙的音樂(lè)殿堂，去了解一下這位偉大的作曲家多芬。對(duì)于一些歌曲，如果把這些襯托性的詞句去掉，不僅會(huì)大大減弱歌曲的表現(xiàn)力，使歌曲頓失光彩，而且還常常會(huì)破壞歌曲結(jié)構(gòu)的完整性，甚至根本無(wú)法演唱。（三）、合唱播放合唱版音樂(lè)，學(xué)生找出與之前音效相比有何不同 火車(chē)汽笛 火車(chē)行進(jìn) 增加了演唱形式（領(lǐng) 齊 輪）解釋輪唱并分組練習(xí)輪唱學(xué)生思考：模仿出以上音效練習(xí)火車(chē)行進(jìn)聲音（克特克特）練習(xí)火車(chē)汽笛聲（嗚~）兩聲部合唱（行進(jìn)+嗚）講述火車(chē)聲音在聽(tīng)覺(jué)上的由小變大再變小的過(guò)程。在活動(dòng)中了解臺(tái)灣的音樂(lè)文化，堅(jiān)定祖國(guó)統(tǒng)一的信念。歌曲處理合音樂(lè)伴奏，完整演唱師：我們合音樂(lè)伴奏來(lái)一遍（六）吹奏口風(fēng)琴生自由練習(xí)吹奏，師巡視指導(dǎo)師：請(qǐng)同學(xué)們把口風(fēng)琴拿出來(lái)，我們分聲部吹奏。預(yù)備，走。（板書(shū)：襯詞）襯詞即“語(yǔ)氣詞”，襯詞的加入可以大大增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。（1遍）我們將口風(fēng)琴拿出來(lái)，吹C調(diào)。第一次聆聽(tīng)主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的的演唱形式，能聽(tīng)辨出合唱的兩個(gè)聲部。今天，老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。通過(guò)學(xué)習(xí)演***曲，讓學(xué)生了解合唱、喜歡合唱。在處理歌曲期間，我隨即拋出了問(wèn)題，讓學(xué)生了解江南地區(qū)民歌的兩大特點(diǎn)：歌曲方言性和襯詞的非語(yǔ)意性。經(jīng)過(guò)上學(xué)期新教師培訓(xùn)，以及這些課堂實(shí)踐下來(lái)的之后，我開(kāi)始對(duì)自己以往的教學(xué)觀念有種新的改觀。生找襯詞 2講解襯詞（1）加襯詞唱一次，不加襯詞唱一次，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受襯詞的作用（2）師：襯詞襯托了唱歌的氣氛，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奶厣??！皡莾z軟語(yǔ)，因?yàn)檐?，好?tīng)”。新課教學(xué)一、情境導(dǎo)入：《紫竹調(diào)》進(jìn)入教師； 。今天，我?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《大中國(guó)》，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。這段音樂(lè)是A段主題的變化再現(xiàn)，與B段中的第二樂(lè)段c 的再現(xiàn)結(jié)合，其 結(jié)構(gòu)為A′(a2+c)。其中有兩個(gè)小節(jié)和聲是用男聲哼鳴演唱的，造成一種云霧般背景，似描寫(xiě)在云霧中的長(zhǎng)城。《大中國(guó)》的音樂(lè)由引子+A+B+A′構(gòu)成復(fù)三部曲式。由教師介紹“抗美援朝”。第一篇：2016秋六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第1課《大中國(guó)》教案湘藝版《大中國(guó)》一、教學(xué)目標(biāo)：(一)通過(guò)演唱和欣賞活動(dòng)，能夠感受和表現(xiàn)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的思想感情。五、教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)（一）、聽(tīng)賞《我的祖國(guó)》：聽(tīng)《我的祖國(guó)》，你覺(jué)得我們中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？”生：回答教材分析《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲，是一首合唱曲。高楓作詞作曲，朱良鎮(zhèn)編合唱。a′段的第二樂(lè)段是a段的第一變奏，以混聲合唱形式演唱，使音樂(lè)更加熱烈、豐滿(mǎn)。A′段，第三部分?！薄澳銈冎v的這些，都說(shuō)明我們的中國(guó)很大。處理好第一句與最后一句一字多音部分，使學(xué)生能夠較完整以及準(zhǔn)確的進(jìn)行演唱。師：這首歌是用當(dāng)?shù)胤窖詠?lái)演唱的，名字就叫《楊柳青》，關(guān)于江蘇方言，老師學(xué)了一句，看看你們能不能聽(tīng)的懂。老師唱前一
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