20xx秋六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第1課大中國(guó)教案湘藝版-文庫(kù)吧資料
2024-10-20 20:39本頁(yè)面
【正文】 我們朗讀得歡快一點(diǎn)。（板書(shū)：襯詞）襯詞即“語(yǔ)氣詞”，襯詞的加入可以大大增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。預(yù)備，走……（給音）（三）朗讀歌詞分析作品師：非常棒！好，我們來(lái)看歌譜。后三排吹口風(fēng)琴，前面的同學(xué)我們來(lái)唱，預(yù)備走。低聲部來(lái)。（1遍）我們將口風(fēng)琴拿出來(lái)，吹C調(diào)。（2遍）我們?cè)賮?lái)唱一唱二聲部旋律。（師范唱）自然滑下來(lái)，不要將它唱成附點(diǎn)的節(jié)奏。）（二）視唱練習(xí)，難點(diǎn)突破師：請(qǐng)同學(xué)們，看到歌譜，這首歌曲是一首二聲部的合***曲。第一次聆聽(tīng)主要是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲的的演唱形式，能聽(tīng)辨出合唱的兩個(gè)聲部。那我們呆伙唱這首歌曲的時(shí)候，就要把農(nóng)民 1 伯伯那種歡快、喜悅的心情給唱出來(lái)。我們仿佛看到了一幅農(nóng)民伯伯忙著收栗子的場(chǎng)景。這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的一首新歌《栗子大豐收》。今天，老師給大家?guī)?lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)學(xué)生隨音樂(lè)《豐收鑼鼓》走進(jìn)教室?guī)熒鷨?wèn)好二、發(fā)聲練習(xí)要求：氣息通暢、跳音“跳”起來(lái)，興奮起來(lái)。教學(xué)重難點(diǎn)：能用活潑而富有力度變化的聲音合唱《栗子大豐收》。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，培養(yǎng)學(xué)生參與表現(xiàn)的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)演***曲，讓學(xué)生了解合唱、喜歡合唱。第三篇：2016秋六年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第4課《栗子大豐收》教案湘藝版《栗子大豐收》一、教學(xué)目標(biāo)：能用活潑而富有力度變化的聲音合唱《栗子大豐收》。在時(shí)間把握上也欠缺，還有在表演上應(yīng)該做的更到位。我想我的目標(biāo)基本達(dá)到了，因?yàn)樗麄兌际强鞓?lè)地學(xué)習(xí)音樂(lè)。在處理歌曲期間，我隨即拋出了問(wèn)題，讓學(xué)生了解江南地區(qū)民歌的兩大特點(diǎn)：歌曲方言性和襯詞的非語(yǔ)意性。用方言唱《楊柳青》是這首歌曲的一大特點(diǎn)，也是民歌的精髓所在，教唱新歌的時(shí)候，讓學(xué)生找方言的不同讀音并用方言來(lái)演唱，從學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)生動(dòng)的表情上所，我看到了學(xué)生表現(xiàn)出的積極性。《楊柳青》是江蘇民歌中一首廣為流傳的民間小調(diào)，歌曲歡快、活潑、風(fēng)趣、熱情，很富有地方特色。音樂(lè)課特別是唱歌課最終的目的就是如何把歌曲唱的好聽(tīng)唱的動(dòng)情，這都需要老師在課堂四十分鐘時(shí)間里不斷引導(dǎo)和潛移默化，而這些要求并不是讓大家開(kāi)心的唱就可以完成的。經(jīng)過(guò)上學(xué)期新教師培訓(xùn)，以及這些課堂實(shí)踐下來(lái)的之后，我開(kāi)始對(duì)自己以往的教學(xué)觀念有種新的改觀。在江蘇屬于魚(yú)米之鄉(xiāng)，風(fēng)景優(yōu)美，文人墨客輩出，特別是他們那邊的人熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)生活，于是就形成了溫柔婉轉(zhuǎn)、細(xì)膩內(nèi)斂的語(yǔ)言特色，我們?cè)?演唱的過(guò)程中，不僅要柔，而且要帶亮的特色，請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺(jué)，隨著村長(zhǎng)的吆喝聲，一起走出教室。5處理歌曲（三）（1）什么動(dòng)作是表示下田？（2）用棍子當(dāng)鋤頭，在11 10 處敲打，沒(méi)有棍子的同學(xué)，拍手 ，吆喝一聲，同學(xué)們演村民，一起下田唱一唱 ，每組選一個(gè)村長(zhǎng)，比一比哪組最好。生：。生找襯詞 2講解襯詞（1）加襯詞唱一次，不加襯詞唱一次，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真感受襯詞的作用（2）師：襯詞襯托了唱歌的氣氛，體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奶厣３鍪綪PT 七（qie)搭七呢 崩啊謔(nia)楊柳石(se)子 松啊謔 松又松謔 崩又崩謔松松么 青又青哪 哥(guo)哥 楊柳葉子 青啊謔，生跟，找語(yǔ)言特點(diǎn)（蘇州話沒(méi)有翹舌音）。吳儂軟語(yǔ)就形容了當(dāng)?shù)氐奶厣?。“吳儂軟語(yǔ)，因?yàn)檐洠寐?tīng)”。船娘一邊搖著船，一邊講解當(dāng)?shù)氐奶厣?，還帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲，同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，想一想這首歌與我們平時(shí)聽(tīng)的歌有什么不一樣？ 生：。師：同學(xué)們真是“乖乖的龍地龍”大家一定很奇怪，這句話是哪兒的話？是什么意思？這是江蘇揚(yáng)州話，表示很好、很棒的意思，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，給自己加油。師：那老師提醒大家一下，那里還有一首歌曲，非常好聽(tīng)，我給大家唱一句吧?。◣熝莩盾岳蚧ā罚煟哼@首歌名字叫什么？ 生：《茉莉花》 ：這是江蘇非常有名的一首歌曲，今天老師就帶大家到江蘇瀏覽一番。新課教學(xué)一、情境導(dǎo)入：《紫竹調(diào)》進(jìn)入教師； 。通過(guò)對(duì)比法，知道襯詞的作用，并唱好襯詞部分。第二篇：四年級(jí)音樂(lè)上冊(cè) 第1課《楊柳青》教案 湘藝版楊柳青教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)江蘇民歌《楊柳青》，感受民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，并對(duì)“楊柳青”這類(lèi)的揚(yáng)州小調(diào)有初步的認(rèn)識(shí)與了解；學(xué)習(xí)方言來(lái)演唱歌曲《楊柳青》，以及正確的演唱歌曲中出現(xiàn)的一字多音；培養(yǎng)學(xué)生用歌聲表達(dá)情感，養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣，激起孩子們學(xué)習(xí)民歌的興趣。（仔細(xì)傾聽(tīng)）提問(wèn)：（1）從這首歌中，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？又感覺(jué)到了什么呢？（2）歌曲中用了一個(gè)比喻，把中國(guó)比做一個(gè)家，那兄[內(nèi)容來(lái)于斐斐_課件_園 ]弟姐妹指的是什么？（是指五十六個(gè)民族在中國(guó)大家庭里，就像兄弟姐妹一樣相親相愛(ài)）欣賞歌曲第二遍（1）你聽(tīng)到歌里唱了哪些美麗景色？（2）“家里盤(pán)著兩條龍，是長(zhǎng)江與黃河”是什么意思？（3）我們中國(guó)的什么山峰是世界最高山峰？（教師以歌詞總結(jié)）（
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