【正文】 個體經(jīng)驗和閱歷決定，教學時給孩子充分大的空間，這樣孩子的收獲才是立體的、豐富的?！疽粋€“飄”字中蘊藏著槐鄉(xiāng)孩子的“樂”，這是何等精妙，因此教師設疑，激發(fā)學生探究的熱情，不遺余力地感悟、品味這個“牽一發(fā)動全身”的字眼。我會背課文（范背），哪位同學也來露一手？指名學生背誦，教師充分肯定。我們應該將這世外桃源介紹給更多的人。大家都知道基于《語文課程標準》視野下的閱讀教學，應該是富有語文味、童年味和家常味的，應該確立體現(xiàn)語文本質(zhì)的教學目標，精選達成語文任務的教學內(nèi)容，創(chuàng)設語言、圖畫、想象等情境，引導兒童主動品味、積累、運用語言，充分地進行語言文字實踐，從而感受課文描繪的意象、意境、意蘊，讓兒童的語言與精神同生共長。所以，在教學本課的時候，我著重根據(jù)課標、年段目標、單元目標、課時目標引導孩子感知美、積累美、表現(xiàn)美，體驗美。又如，在幫助學生理解“山山洼洼、坡坡崗崗”這兩個詞時，我借助圖片，通過直觀的講解，讓學生對“洼、坡、崗”這三個詞義迎刃而解。課文的教學，都要通過不同的方法，培養(yǎng)學生這方面的能力。課上，我適時取舍，將重點放在“五月，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”這一文眼，這是學生在本節(jié)課中學習的主線。（三）實實在在，引導樂學。情感目標：感受槐鄉(xiāng)五月優(yōu)美的景色，體會槐鄉(xiāng)孩子純樸可愛、天真爛漫的特 點，培養(yǎng)審美情趣。一、品味探究，體會槐花之美通過第一課時的教學，學生已初步感受了槐鄉(xiāng)優(yōu)美的景色。二、入境體驗，領悟槐鄉(xiāng)孩子的內(nèi)在美通過以上教學活動，學生的知覺、情感被調(diào)動起來了，這時，我與學生輕松談話：“假如你來到槐鄉(xiāng)，你會看到些什么？請選擇一個你覺得最有意思的鏡頭來說說”，然后請學生自由品味朗讀課文第二、三自然段，同桌先進行交流，我在學生中間巡回指導，作適當點撥，再組織集體交流。這也正是本課教學的意義所在，也是新課程理念的突出體現(xiàn)。學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。在教學中，結合教材及教學對象的`特點，我在教學中采用了以下教學方法：圖文結合現(xiàn)在的孩子很少有見過槐花的，即使見過也沒有仔細觀察過槐花，所以對一它的千姿百態(tài)、潔白如玉、香氣撲鼻學生沒有直觀感受和體驗。意在通過檢查課文中有特色的ABB式、AABB式、兒化音等詞語，是對第一課時學習的檢測。學習語言是為了運用語言，學習作者的表達方式來描寫槐花就成了這一段中的一個語言訓練點。三、走近孩子，體會人之樂通過以上教學活動，學生的知覺、情感被調(diào)動起來了，這時，與學生輕松談話：“走進槐鄉(xiāng)，你從哪里感受到了孩子們的快樂？”然后請同學默讀課文第二自然段，邊讀邊想，學生很容易地就找出了描寫槐鄉(xiāng)孩子熱情好客的語句，再通過演一演的方式，進一步激發(fā)學生閱讀的主動性，使他們積極地走進文本，與文本對話；并在表演的過程中，內(nèi)化語言，感受形象。因而，應該讓學生多讀多寫，在大量的語文實踐中體會、運用語文的規(guī)律。這是一篇清雅雋永的美文，它不是一首詩，卻有著詩一般的語言；它不是一則童話，卻有著童話般的意境。本課教學需要兩課時。朗讀體驗法教學中我以讀為主，讓學生在閱讀實踐中，加深朗讀和體驗，受到情感熏陶。待會老師要看看大家的讀書水平。理清課文脈絡。教師范寫。（通過語言的描述，音樂的渲染，圖片的展示，讓學生感受槐鄉(xiāng)的美。a 、“槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。師：今天我們再次沐浴著輕柔的暖風，邁著輕盈的腳步，走進五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，聽一聽，聞一聞。出示生字。三、再讀感知。五月，是槐花飄香的季節(jié)，讓我們沐浴著柔和的暖風，邁著輕盈的腳步，走進五月的槐鄉(xiāng)，去看一看，聽一聽，聞一聞。真實、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、聯(lián)想、想象。能寫出和白茫茫等詞語結構相似的詞語。各位老師，這節(jié)課我本著以“學生的發(fā)展為本”的理念進行教學，充分發(fā)揮學生的主體性地位，注意通過激勵、點撥、引導學生讀中悟情，讀中思考，讓學生用心靈去體會語言的節(jié)奏和韻律，感受生活的美，同時讓學生在這節(jié)課習得寫作方法，很好的落實語言文字的運用，讓學生在這節(jié)課有所得，有提升。五、布置作業(yè)，習得文之法。學生就在自主探究、合作分享的過程中，積極地捕捉語文信息，體驗自主閱讀帶來的喜悅。接下來，交流自己看到的。課堂教學是實現(xiàn)教學目標，使學生獲得發(fā)展的主陣地。品味優(yōu)美詞句的同時，引導學生學習作者觀察和描寫槐花的方法，并通過作業(yè)布置讓學生將學習的方法學以致用?！缎W語文課程標準》對中年級語文閱讀教學的要求是：“體會文章表達的思想感情”，“初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言”。在學生思維火花不斷碰撞的過程中，我引讀課文最后一段也就水到渠成了。接著，我以“槐花開滿了各個地方，你聞到香味了嗎？”為過渡，引導學生讀下面的一段文字，讀后請學生以“我聞到了槐花的香味，因為———”開頭練習說話，如：“我聞到了槐花的香味，因為小蜜蜂飛來了，釀出了甜的蜜。以上是我對第一課時的簡要設想，下面談談第二課時的設計思路。課文語句優(yōu)美，對我任教班級的學生來說，有很強的吸引力，但文中情景交融的寫法，語句中蘊涵的意境，對學生來說，可能有一定的困難，而且文中所描寫的槐鄉(xiāng)離學生的生活實際也有一定的距離，這些，都是我在教學中應該重視的。在這兩個片段中，既引導學生走進文本去思考，去學習表達美的方法，又引導學生走出文本，去揣摩如何像作者一樣傳播信息，形象生動的比喻句，讓孩子感受到了槐花的婀娜多姿。在這一課該教什么，我作了大膽嘗試，巧妙取舍——關注原生價值的同時，更關注教學價值，本文第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花，婀娜多姿、香氣醉人。在教學中，我借助詞串幫助學生理清文脈，抓住文章結尾處的中心句，引導學生通過抓住關鍵詞句來概括文章的主要內(nèi)容。使學生自然而然的進入了課文中描繪的意境。但是這樣的語言對于三年級孩子來說是有一定難度的，難于無法抓住適當字眼體會美感，在閱讀中應注重朗讀訓練，引導學生賞讀文中如同詩一樣美妙的句子，細細咀嚼，讀出滋味來，激發(fā)學生喜愛槐鄉(xiāng)的情感。【“課外延伸、內(nèi)化表現(xiàn)”這一環(huán)節(jié)，學生由讀到寫，內(nèi)化表達槐鄉(xiāng)美，使語文由單科走向了綜合，由課內(nèi)走向了課外，鞏固和提升了課文內(nèi)容，培養(yǎng)了語文綜合能力。背誦擂臺賽中抽簽背兩三句話既可以給更多的學生參與機會，又可以快速地測查學生背誦的情況。讓我們和作者一起發(fā)出贊嘆——（出示最后一節(jié)）——師范讀，生再讀。是呀！一個“飄”字寫出了孩子們心情愉悅，腳步也變得輕快了，飄飄欲仙。①兩組鏡頭你喜歡哪一組呢？同桌同學互相交流交流，說說你為什么覺得更有意思。你們可是這槐鄉(xiāng)的小主人，準備怎么招待我這遠道而來的客人呀！請讀讀課文第2小節(jié)，想想你準備怎樣做、怎樣說。”a小蜜蜂的多開心，可是快樂的何止是小蜜蜂？還有？b什么事情讓小朋友那么高興，那么滿足？交流，評價c指導朗讀【這兩句話有一種對稱美，將這兩句話分成兩行排列，一一對應，讓學生在對比中反復誦讀，將這種語言美、文字美積淀。d指名讀，評價e這么美的槐花，還像什么？f無論是近看槐花，還是遠看，槐花都是那么美。相機正音：披散醇香旋兒曬干【疊詞的讀和訓練，既能讓學生感受到文章語言的節(jié)奏感和音韻感，又能豐富學生的詞匯，感受語言的奇妙。】二、初讀解疑，整體感知聽老師范讀誰來說說槐鄉(xiāng)給你印象最深刻的是什么？【學生從整體感知文本，初步感知槐花的多、美、香，以及槐鄉(xiāng)孩子的樂等等，這些模糊的畫面為學生接下來更深入地走進文本埋下了伏筆。引導學生在學習過程中運用圖文對照法、對比朗讀法學習第一自然段，品味槐花多、美、香。借助文本語言,感受槐鄉(xiāng)五月的美麗景色，槐鄉(xiāng)孩子勤勞能干、熱情好客、純樸可愛的特點。第一自然段寫五月的槐鄉(xiāng)到處盛開著槐花，婀娜多姿，香氣醉人。首先說第一課時。各位尊敬的評委，下午好！我來自永安中心小學，今天我說課的課題是《槐鄉(xiāng)五月》，這是蘇教版國標本小學語文第六冊第七單元中的一篇課文。在表演中讓學生走進文本，深入體會課文內(nèi)容，體會課文語言的優(yōu)美和用詞的準確，達到語言的吸收和內(nèi)化。總之，這部分通過“聞一聞、談一談、讀一讀、想一想、填一填”的教學程序和方法讓學生充分體會到：花香（四）童歡在這部分的教學中我主要抓住描寫小姑娘和小小子的兩段話中的兩個關鍵詞“飄”和“大大咧咧”來展開教學。（三）花香這部分的教學我主要抓住兩句描寫槐花飯的句子來閱讀感悟。樣子。（這里我設置了一個學生自主學習的過程，讓學生靜下心來，回歸常態(tài)，沉浸其中，再加之動筆畫一畫動口讀一讀，多種感官的參與，學生的學習效果肯定會很好。出示生字。四、再讀感知。重視感悟：在教學設計中，我重視學生對文本的感悟與理解，讓學生在反復的閱讀中，理解、感悟課文的點滴妙處。為了配合這篇課文的教學我主要設計制作了與課文相配套的，主要以圖片文字和音樂為主要構件。它素潔高雅，意境美妙，如同一首田園詩，值得學生背誦積累。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！小小子們多快樂??！哪位小小子先來飽飽口福？指名讀。“槐鄉(xiāng)的孩子真啊，你一走進槐鄉(xiāng)，他們準會；你離開槐鄉(xiāng)，他們會。讓我們一起在朗讀中“浸”到這香海中去吧！齊讀！⑦真是一個“飄香”的季節(jié)??！也是一個飄香的課堂！⑧同學們，這么美的句子，讓我們美美地記住它，香香地背出來吧！練背，指名背，齊背?！鞍酌Ｃ！笔钦f一大片一大片的槐花，很多，籃子是裝不下的?！?同學們都來讀讀，注意紅色的字眼，想想“白茫?！睂懗隽嘶被ㄔ鯓拥奶攸c？（多、白）你能用它來說說其他的事物嗎？（云霧、雪后的大地）經(jīng)過這樣的聯(lián)想之后，再讀讀這個詞語，相信你對它會有更深的體會。他們大大咧咧的，不時就朝嘴里塞上一把，甜絲絲、香噴噴的，可真有口福呢！小小子們多快樂啊！哪位小小子來給這幅畫面配配音？老師看到了，剛才在你讀的時候，有一個小小子還在做動作呢，你們真是黃金搭檔。我們的身體泡在這——（“香海中”），我們的心更是醉在這——（“香海中”），整個槐鄉(xiāng)都浸在這——（香海中）。生再讀。）通過上節(jié)課的學習，我們初步感受到——齊讀最后一段。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。咱們再來讀讀這句話！五、拓展：槐花多，槐鄉(xiāng)的孩子也多啊，他們走出槐鄉(xiāng)來到城市的各個角落，依然無法忘記記憶中開得最燦爛的槐花，他們用各種文字，用音樂寫下他們的懷念，讓我們一起來讀讀這首小詩吧。小姑娘是怎么打扮自己的？ 如果你是槐鄉(xiāng)的小姑娘,你準備怎么打扮自己？為什么用“飄”字？你什么時候有過飄起來的感覺？ 指名讀句子，生互相評價。（板書：飄香的季節(jié)）在音樂聲中，我們一起美美地讀讀這段，把槐花的多、槐花的美和槐花的香帶給在座的每一位聽課老師，好嗎？（配樂，齊讀）三、學習二～三自然段過渡：聽了大家的朗讀，老師覺得我們的教室都沉浸在大家瑯瑯的讀書聲中了……我仿佛看到了那潔白如玉的槐花，聞到了槐花那無處不在的香氣。師：從這些聲音中，你感受到了什么？這兩句話讀起來瑯瑯上口，就像是一首小詩。指名讀師：聽了他的朗讀，你仿佛看到了什么畫面？是啊，漫山遍野，白茫茫，槐花真多?。。ò鍟憾啵哪男┰~語看出“多”？（點擊詞語）你能讀好這些詞語嗎？（指名讀）詞語讀美了，句子一定也能讀出感情來！指名讀（師評價）師：我們一起把漫山遍野的槐花讀得更美些！齊讀。教學難點：感受槐鄉(xiāng)的“花美人美生活美”，獲得美的體驗。希望同學們今天回家能預習預習下面的內(nèi)容。師；我想把三種滋味都表現(xiàn)出來，我想整個聽一遍行嗎？ 生讀第一句。師：同學們讀得真好，我們來把它變成小詩好嗎？（課件出示）師：我們再一起讀一讀。（老師真想摘下來送給你。出示兩張圖片，師：請大家一邊欣賞圖片，一邊再來美美地讀一讀。生：美！香！多！師：哪些詞語可以看出它很多？（出示：槐鄉(xiāng)的山山一片白茫茫）指名讀。生：白生生的槐花。生：槐鄉(xiāng)是（）的季節(jié)。（生讀）（其他同學也要注意。）師：剛才同學們都讀得非常的認真，許多同學借助我們的小老師──字典來解決自己在閱讀中遇到的問題，這種方法很好，希望能堅持下去。（出示圖，簡介）（補全課題）來，一起把課題讀兩遍。教學重點：初讀課文，認識生字詞，感知課文大概內(nèi)容。第一篇：21槐鄉(xiāng)五月教學目標：1．知識目標：正確理解和把握課文的重點詞句，反復品味語言文字，讓學生在感悟語言文字中學習欣賞文中的優(yōu)美詞句。2．熟讀課文第一自然段，感受槐花的美，體會比喻句的好處并適度學習比喻句的寫作方法。）課題中的“槐”指的是洋槐。請同學們放開聲讀課文吧?。▽W生自由讀課文，師巡回指導。師：剛才這位同學在讀的過程中出現(xiàn)了哪些問題？（說得好，表揚他！）師：下面再請一位同學來讀3自然段。開始！師：剛才我們同學又一次的讀了課文，你能不能結合課文內(nèi)容，把這句話說完？勇敢一點，你來試試。帶上筆去讀。（看圖片）師：用一個字來贊槐花。師：老師還真找到了像圓球，像小辮兒的圖片，帶同學們?nèi)タ纯?。你看到的槐花像什么?師：你有一雙慧眼。師：讀得可真快樂，你們發(fā)現(xiàn)沒有，這句話前后兩句對得很整齊，自己讀讀看。讀一讀。下節(jié)課，我們還要走進槐鄉(xiāng)，看看，槐鄉(xiāng)除了洋槐開花，還有什么也是令人流連忘返的。教學重點：體會課文是怎樣運用語言文字讓學生感悟五月“是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)”。（1）師：同學們讀得很認真，讀出畫面了嗎？你的眼前出現(xiàn)了什么畫面，讀一讀你劃的句子？出示句1：槐鄉(xiāng)的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫?！芭九九尽焙⒆觽兣軄砹耍@兒挎走白生生的槐花，心里裝著喜盈盈的滿足。3．師：四處的樹，滿眼的花，這香氣都浸入每個人的心里，五月真是槐花飄香的季節(jié)。（二）過渡：槐鄉(xiāng)的孩子還給你留下什么印象？生答，（相機板書：活潑可愛）從哪些句子看出來的呀？（1）出示句子：槐鄉(xiāng)的小姑娘變得更俊俏了，她們的衣襟上別著槐花，發(fā)辮上戴著槐花，她們飄到哪里，哪里就會有一陣清香。（師引讀）出示句子：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)。此刻，你最想說些什么呢？ 同學們，讓我們永遠記住這美麗的槐鄉(xiāng)，記住那醉人的清香……教學板書槐花五月 槐鄉(xiāng)香 孩子樂第二