小學(xué)四年級上冊美術(shù)窗口教案(存儲版)
【正文】 時教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：了解關(guān)于“窗”的常識以及文化內(nèi)涵。二授新課：自主探究你家的窗戶是什么樣的?透過窗口可以看到什么?你喜歡自己家的窗戶嗎?為什么?展示欣賞造型多變、風(fēng)格各異的窗戶。大家談?wù)勗趯W(xué)習(xí)活動中的感受與體會?！苯滩拈_門見山地道出了窗的實(shí)用功能和裝飾功能。如卡通風(fēng)格的配以童話屋，古典園林風(fēng)格的配以亭臺樓閣等，這樣更好地體現(xiàn)了窗的“引景”作用?！襞囵B(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情懷和創(chuàng)造美的生活的欲望。在制作環(huán)節(jié)，由于學(xué)生所選的材料不同，所以無統(tǒng)一的制作方法，教師沒有必要示范制作過程，教師應(yīng)到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)制作中的問題，并指點(diǎn)、啟發(fā)學(xué)生自己解決問題。第二節(jié)課進(jìn)入設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)，第三節(jié)課配畫完成。窗戶的朝向、位置、大小、形狀會決定光線怎樣進(jìn)入房間和影響房間的氣氛?！?《冬夜寓直麟閣》)李白也留下了不少關(guān)于窗的美麗文辭，如“檐飛宛溪水，窗落敬亭云。教材的主體圖片是“家的一角”，造型別致、線條優(yōu)美的大窗，將窗外的美景框入其中，窗口內(nèi)外相互映襯，室內(nèi)空間給人以無限的感覺。電子課件。課前我們收集了一些窗的資料、相信大家在收集過程中對窗有了一定的了解。④ 設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整理感受，帶著問題進(jìn)入下一環(huán)節(jié)教學(xué)。變一變：窗框有哪些形狀的變化？窗格可以怎樣變化？設(shè)計(jì)意圖：大量圖片、照片的使用，讓學(xué)生直觀的了解窗戶的變化，在觀察中了解、在觀察中感悟，為下一步窗框的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。修改說明及反思：在每個教學(xué)環(huán)節(jié)完成后，增加了設(shè)計(jì)意圖，更清晰的了解教學(xué)任務(wù)，完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生更好地理解本課任務(wù)。（2）教師指導(dǎo)幫助，學(xué)生制作窗框。討論分析窗的結(jié)構(gòu)。學(xué)生可能提出以下一些問題：① 古代的人為什么要設(shè)計(jì)不同的窗框？它有什么作用？② 對學(xué)生的感受和發(fā)言教師可稍加點(diǎn)評，不要把自己的觀點(diǎn)馬上強(qiáng)加給學(xué)生，讓學(xué)生有一個接受的過程。二、導(dǎo)入新課。教學(xué)準(zhǔn)備：師生在課前通過各種途徑搜集各種窗的圖片、照片、文字資料，了解窗的藝術(shù)特征。窗，讓我們身處居室依然看到風(fēng)景?！?《從岐王夜宴衛(wèi)家山池應(yīng)教》)“窗中三楚盡，林上九江平”(《登辨覺寺》)“洞中開日月，窗里發(fā)云霞。2．完成教學(xué)后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對生活中窗口內(nèi)外的現(xiàn)狀提一些裝飾美化的設(shè)想、建議，如用什么樣的窗簾來彌補(bǔ)，窗臺上放鮮花、盆景，對社區(qū)環(huán)境整改建議等方法，真正做到將美術(shù)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活之中。四、教學(xué)選擇在教學(xué)中，教師可充分利用地方資源創(chuàng)造性地處理教材，將本課延伸拓展成為單元課。有了感性的認(rèn)識后，學(xué)生就可以采用畫簡圖的形式，嘗試設(shè)計(jì)一個造型別致的窗的造型?！裟苓x擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。并為他們下一步的設(shè)計(jì)制作打下良好的基礎(chǔ)。第四篇：小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口[分析]窗口一、教材分析 小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽光。為窗戶搭配合適的風(fēng)景。教學(xué)過程 ：一組織教學(xué)導(dǎo)入課程：展示窗口圖片，了解窗的作用。教學(xué)設(shè)計(jì):欣賞教學(xué)不僅應(yīng)貫穿于課堂教學(xué)中，有些知識點(diǎn)還可以放人課后，使學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣得到延伸。教學(xué)設(shè)計(jì):教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn)，提出好的建議，不僅使作業(yè)更加完善，而且有助于美術(shù)技能的提高。以線為主，創(chuàng)作一幅構(gòu)思，構(gòu)圖妙巧且有新意的窗□》作品。有目的進(jìn)行欣賞、評論，是學(xué)生之間相互啟發(fā)、相互激勵，進(jìn)行聯(lián)想和創(chuàng)造性思維的過程，是學(xué)生主動探索問題的過程，是老師的講述、啟發(fā)的重要補(bǔ)充，便于學(xué)生開拓思路，激發(fā)靈感、深化作品立意。、秋、冬、夜晚、飛機(jī)、輪船等。學(xué)生:討論回答。[課業(yè)類別]繪畫創(chuàng)作課[教學(xué)重點(diǎn)]啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維，多角度去認(rèn)識與表現(xiàn)窗口。cAI畫面出現(xiàn)不同的窗簾樣式。1．窗框裝飾美觀，景色和 窗戶和諧統(tǒng)一。3．展示講評。cAI畫面出示從遠(yuǎn)占時期到現(xiàn)在各個時期的窗戶?！薄按爸腥M，林上九江平”“洞中開日月，窗里發(fā)云霞。2．完成教學(xué)后，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生對生活中窗口內(nèi)外的現(xiàn)狀提一些裝飾美化的設(shè)想、建議，如用什么樣的窗簾來彌補(bǔ)，窗臺上放鮮花、盆景，對社區(qū)環(huán)境整改建議等方法，真正做到將美術(shù)的學(xué)習(xí)滲透到學(xué)生生活之中。四、教學(xué)選擇在教學(xué)中，教師可充分利用地方資源創(chuàng)造性地處理教材，將本課延伸拓展成為單元課。有了感性的認(rèn)識后，學(xué)生就可以采用畫簡圖的形式，嘗試設(shè)計(jì)一個造型別致的窗的造型?！裟苓x擇合適的材料設(shè)計(jì)制作出造型獨(dú)特的“窗”。并為他們下一步的設(shè)計(jì)制作打下良好的基礎(chǔ)。第二篇：小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課 窗口小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課窗口 [分析]窗口一、教材分析小學(xué)美術(shù)教案四年級上冊：07課窗“窗，讓我們身處居室依然沐浴陽光。2．揭示課題——《窗口》二、了解歷史，認(rèn)識作用認(rèn)識不同時期的窗戶形式，了解窗的歷史。過程與方法：能選擇
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1