九年級上英語備課組總結(jié)(存儲版)
【正文】 放在遣詞造句、閱讀理解等；批改作業(yè)時多用贊美式、鼓勵性的語言予以評價。為了加強自身的業(yè)務水平，積極對各種教育理論進行學習，給自己充電，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學；努力提高英語專業(yè)水平，以適應當前教育的形式，為更好地進行素質(zhì)教育夯實基礎(chǔ)，撰寫出較有質(zhì)量的教育教學論文并進行各種課題的研究。組內(nèi)再進行討論，完善教學內(nèi)容。課堂上，努力提高教學質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準確、生動。學生的英語成績參差不齊，所以在上課時布置許多難易不同層次的練習，以滿足各位學生的需求，進而讓每一位學生都學有所獲。每位英語教師都積極參與了教科研，這學期我們的課題“英語課堂中師生的有效互動”，我們所有英語老師都積極實踐，特別是青年教師，給課題提供了很多實踐素材。我們英語教研組在校領(lǐng)導的關(guān)心下，做了一些有實效的工作，我們將在今后繼續(xù)努力，爭取有更大的提高。每位英語教師都對課堂教學行為做出反思和總結(jié)，寫出了教學反思。上課時利用英語中學過的幽默，或者生活中的小故事，適時調(diào)整課堂氣氛。為了讓學生更好地掌握中考內(nèi)容，在復習完基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，備課組給學生進行了專題復習，以手中的《英語周報》為綱要，讓學生掌握語法，選擇，閱讀，寫作等許多方面的內(nèi)容，進而提高學生的能力。在備課之前，對所教內(nèi)容進行熟悉，參考多方面的資料，認真深入鉆研教材，確定重點難點。認真輔導、組織學生參加了本學期舉行的英語競賽活動，并且取得了優(yōu)異成績。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設(shè)計好教學方法。為了上好每堂課，我們每位老師認真研究探討，找出了重點，難點。樹立新的教育理念，確實抓好教學。一般說來，學生對某位教師喜歡，其課堂氣氛就會顯得活躍，學生的學習興趣就會油然而生。如果這堂課用粉筆和黑板就能上好，我們就會踏踏實實地把工作重心放在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，那些花里胡哨的東西在我們平常的教學中很少見。這一點我們在9年級的整個教學過程中一直堅持做到最后。所以我接下來把我們備課組的一些好的做法與大家共同探討一下，如果大家覺得有用，在日后也可借鑒，當然其中也有許多 不足之處，還請大家多多批評指正。為此我們每一位老師任勞任怨，梳理并打印出專題復習資料。12月2日，本備課組萬成志和胡紹輝兩位老師作為區(qū)中心組成員，在彭州中學觀摩了外籍專家Justin的一堂課《How do you make a banana milkshake?》。夯實雙基 ：各科任教師堅持讓學生朗讀、背誦課文；記憶單詞、詞組及重點句型。在對教材進行了認真的研討后，我們對本冊書的重點和難點知識進行梳理和總結(jié)，如：現(xiàn)在完成時、賓語從句、動詞不定式、虛擬語氣、被動語態(tài)等等。同時，按照學?！皩W導思練”的模式，優(yōu)化組合教材，強化“雙基”，努力提高課堂教學效率。落實目標（平均分、及格率、優(yōu)秀率）及措施：各科任老師根據(jù)各班級的具體情況確立各班的具體目標，再根據(jù)各學生英語學科的成績及英語學科在整體學 1 科中是否弱勢學科，確立了培優(yōu)補差的對象，以及具體措施。課后，全組教師進行了評課議課。我們進行了題型專題復習。在細細總結(jié)上一學年的工作過程中，我覺得有些做法在今后的教
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