20xx年二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中考試試卷分析最終五篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 靈活解決問題。精選精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)。本次試題相對(duì)于以往的試題，更加注意計(jì)算過程，各種題型都注重解題思維過程，這與現(xiàn)代社會(huì)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展是一致的。動(dòng)手操作的第3小題完全對(duì)的同學(xué)很少，說明平時(shí)教學(xué)中對(duì)數(shù)學(xué)觀察、理解、分析、建立思維方法培養(yǎng)訓(xùn)練意識(shí)仍有缺失。本題含蓋的基礎(chǔ)知識(shí)面廣，也是學(xué)生錯(cuò)誤的“重災(zāi)區(qū)”，其中10小題出錯(cuò)較多，同學(xué)們對(duì)于估算方法的掌握以及長(zhǎng)度單位的表象感知都存在問題。在新課標(biāo)理念指導(dǎo)下，把教材當(dāng)作學(xué)生從事數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基本素材，重視現(xiàn)實(shí)生活中所蘊(yùn)藏著的更為豐富的教學(xué)資源，善于駕馭教材，能從學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，組織學(xué)生開展有效地?cái)?shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。以后多出一些新穎，多樣化的題目讓學(xué)生練習(xí)。在教育教學(xué)中培養(yǎng)優(yōu)生的同時(shí)，更重要的是進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生鋪導(dǎo)，真正做到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。2題學(xué)生錯(cuò)誤較少，主要錯(cuò)在計(jì)算錯(cuò)誤，結(jié)合平時(shí)觀察，這和部分學(xué)生沒有在草稿本上筆算而直接口算結(jié)果相關(guān)，今后應(yīng)該繼續(xù)強(qiáng)調(diào)必須筆算；3題部分學(xué)生沒有找準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)認(rèn)為是“三年級(jí)比四年級(jí)多35節(jié)電池”；4題為教材上的原題，命題人給分較重，對(duì)于最后一問，部分學(xué)生仍未掌握方法。此題是考查學(xué)生的計(jì)算能力，是最基礎(chǔ)的知識(shí)，這部分內(nèi)容學(xué)生訓(xùn)練比較多，絕大部分學(xué)生掌握得比較好，口算基本全對(duì)，但豎式計(jì)算還需加強(qiáng)計(jì)算。書寫比較工整，特別是解決問題中大部分學(xué)生能列出正確的算式解答。很多題目注重考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)運(yùn)算順序和數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，在熟練應(yīng)用知識(shí)的同時(shí)，體現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的精度、廣度、深度。，大部分學(xué)生掌握得比較好，得分率比較高。綜合題上失分。二、考試情況分析：基礎(chǔ)題上失分過多。三、幾點(diǎn)反思 ：通過前面對(duì)試題的分析，在今后的教學(xué)中除了要把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)點(diǎn)覆蓋面之外，還要認(rèn)真鉆研新課程理念，理解、研究教材，找到教材中知識(shí)與理念的結(jié)合點(diǎn)，數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的嵌入點(diǎn)，憑借教學(xué)手段、方法，在教學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)中讓學(xué)生潛移默化地滲透、理解、掌握數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)方法，從而達(dá)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的最終目的。第二篇：二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷分析二年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中
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