20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期四年級語文期末試卷質(zhì)量分析(存儲版)
【正文】 力，對今后學(xué)生激發(fā)閱讀興趣，增強感悟，欣賞能力，提高學(xué)生語文素養(yǎng)起了引航作用。三、學(xué)生答卷具體分析拼音長廊中，絕大部分能找出錯音，但也有學(xué)生，出現(xiàn)了失誤。利用班上的圖書角，廣泛收集圖書，在課余時間，鼓勵學(xué)生多閱讀課外讀物，進行摘錄，寫題綱，談感受，做好讀書筆記，一個月查一次。在教學(xué)中，開展學(xué)生多交流、多活動。本次考試聽力部分30分，占了總分的70%，為的是讓學(xué)生能夠?qū)W有所用?，F(xiàn)分析如下：根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。在英譯漢這一小題大家還都能完成，但是在扥局漢語句子完成英語句子中大家就失分較多了，說明學(xué)生寫的能力跟不上，這是我們班以后努力的方向。要面向全體學(xué)生，鼓勵他們大膽地使用英語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。從閱卷所反映的問題看，在今后的教學(xué)中，在加強拼讀與拼寫的同時，應(yīng)幫助學(xué)生進行有意識記，應(yīng)加強對詞的用法及內(nèi)在含義的理解，要培養(yǎng)學(xué)生用英語解釋單詞的能力，逐步啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生用英語思考。英漢互譯。以前的考試當(dāng)中閱讀部分都是一篇，本次有倆篇閱讀理解題，主見對這一語言運用能力的要求是很高的。一、試題特點注重基礎(chǔ)知識的考察試卷能充分體現(xiàn)考察學(xué)生基礎(chǔ)知識為主要目標(biāo)的命題原則，依據(jù)課本，對一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識作為重點考察的內(nèi)容（如重點單詞的書寫，主題句型的練習(xí)），這些知識能為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。發(fā)動學(xué)生人人參與，組中評，班上選，提高學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)生活美、語文美，夯實文化底蘊，提升語文理解、運用能力。教師要多做示范，對學(xué)生的書寫多做糾正，可以開展書寫競賽活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的規(guī)范書寫的習(xí)慣。為激發(fā)學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中，增強語文學(xué)習(xí)興趣，作了成功的嘗試與探索。（五）用不同關(guān)聯(lián)詞語連句子，促進學(xué)生從不同方位思維，運用語言文字構(gòu)建了平臺。教會他們觀察事物，創(chuàng)設(shè)寫作氛圍，提供寫作素材。對教科版理解、鉆研不夠。閱讀題比較復(fù)雜，雖然平時訓(xùn)練過，但學(xué)生答的仍然比較差。大多數(shù)題型都是課文中或平時訓(xùn)練中所接觸過的，為學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會的，如：看拼音寫詞語、把詩句補充完整、選詞填空、按要求寫句子、把詩句補充完整等。第三篇：2017年四年級語文上冊期末試卷質(zhì)量分析2017～2018學(xué)第一學(xué)期四年級語文期末測試質(zhì)量分析翁下小學(xué) 金先華一、試題分析這次四年級的語文試題分四部分，第一部分，基礎(chǔ)樂園。利用學(xué)后班時間練習(xí)寫字。②摒棄以前工作中的浮躁的工作作風(fēng)，嚴(yán)格要求學(xué)生的同時為學(xué)生做好榜樣。這一題即要求學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累也要求學(xué)生的運用能力，例如：寫出一則你積累的關(guān)于“誠信”的格言警句。精挑細選。這種發(fā)散型的題目既能考核出學(xué)生語言發(fā)展能力同時也開發(fā)了學(xué)生的發(fā)散性思維。第二篇：2010年上學(xué)期四年級語文期末試卷分析2010年上學(xué)期四年級語文期末試卷分析時間過得很快，一晃期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在這幾天的時間里，我相信每一位老師和我一樣經(jīng)過了一次次深刻的思考，我們都在精心的做著試卷分析這項工作。在對學(xué)生的平日習(xí)作上，從選材立意，中心確定以及詳略處理等方面都要深入細致地對學(xué)生進行指導(dǎo)，不能浮光掠影。加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強對學(xué)生的目的性教育。(四）習(xí)作：習(xí)作共30分，23分以上的較多。（二）閱讀方面：按課文內(nèi)容填空，此題學(xué)生易寫錯別字，部分同學(xué)沒能理解課文內(nèi)容，填寫錯誤，課文知識記憶不清楚，大部分同學(xué)一封信的格式不清楚，信開頭的“稱呼”要頂格寫，一空錯誤較多，信末可以寫“祝語”不知道該填寫什么。這說明上了中年級，老師也不能忽視易錯字的讀音，一定要加強認讀。第一部分是檢測學(xué)生對本冊課本中漢語拼音的拼讀能力和字詞的掌握運用情況，名言、對聯(lián)、佳句、古詩句的積累情況，名句及成語的運用情況。第四部分，作文有兩道題，任選其一來寫?；旧鲜瞧邆€題型。能夠
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