新老教師結對子總結(存儲版)
【正文】 切實有效的鐵腕政策。此外他有著豐富的評價語言，充分調動了學生的學習積極性，在她的課中，時間總是不知不覺就過去了，真正做到了讓學生在快樂的學習氛圍中學習，足見她扎實的教學功底。王老師的每次評課，無論在理論上的指導，還是在具體的細節(jié)上的研討，都讓我悉心琢磨，使我明白課堂上要充分體現(xiàn)學生的主體地位，體現(xiàn)英語課堂的教學要求，努力進行教學研究，力求達到課堂教學的優(yōu)化。在王老師的帶領下，不但我的教育教學能力得到進一步的提升，初三英語在大小考試中也取得了不錯的成績?；咀鞯搅瞬徽`一節(jié)課，認真、系統(tǒng)的學習了《教育學》，基本把握了這門學科的學科體系和學科內容。將結對子活動推向深入。對自己的教學工作以及自己的進步都有很大的幫助，業(yè)務能力有了很大的提高。通過一個學期的交流活動，我更加體會到教育教學工作的特殊與艱難，也更加認識到學習進步的重要，我在以后將在更多方面更加虛心向老教師學習，提高自己，結對子活動推向深入。一個學期以來，我認真聽課，作好筆記，學習老教師的授課方式，吸收他們教學內容的精華部分。第四，我在老師的指導下，認真鉆研科研，查閱了大量的資料，第五，在教學過程中，我尊重學生和教學規(guī)律，在老教師的指導下，細心備課，認真講課，發(fā)揮教師的主導作用而后學生的主體作用，圓滿完成了教學任務。其次，我堅持跟班聽課，虛心向老教師學習。力求成為一名受學生歡迎，讓家長滿意，領導認可的好老師，促使自己朝著科研型的教師方向進一步發(fā)展。更督促我，不斷警惕我教學實踐的還是希望老師不定期的隨堂聽課，雖然讓我有些措手不及，毫無隱藏地暴露了我的缺陷，但課后讓我從不同的角度重新審視我的教學，從而督促我不斷改進，也磨練了我的從容。在聽王老師課的過程中，我也有很大收獲。在與王老師交流時，我對自己近一二年的工作狀況進行了反思，找出自身的不足所在。作為一名教齡未滿五年的青年教師，我有幸在畢業(yè)班工作伊始，便融入了英語教研組這一和諧、融洽的集體當中。因不能有效掌握課堂紀律而進行的咨詢，或因考試的失利，郝老師也能替我分析并找出原因，給予我從頭再來的勇氣。當然，我還經常去聽取青年教師同伴的課，從他們的課堂中，我收獲了許多的靈感。我在認真聽取郝老師的課之后，不論從郝老師的穩(wěn)重以及知識的遷移，還是她在講課時綻露出的文美，以及教學環(huán)節(jié)的環(huán)環(huán)相扣，都讓我受益匪淺。比如郝老師對于吳非《不跪著教書》的推崇，觸發(fā)了我的好奇心，在反復閱讀這本雜文隨筆后，我不斷地在反思這句話“想要學生成為站直了的人，教師就不能跪著教書。而最為重要的是，我能夠有幸成為擁有豐富教學經驗，并且耐心引導與幫助我成長的郝炯老師的弟子。現(xiàn)從以下幾方面加以總結：1．聽課：在教學環(huán)節(jié)一個上非常重要的交流的途徑就是聽課，而且聽課后，羅老師及時且耐心的給我指出授課的不足以及存在的問題，之后進行教學方法的調整，通過比較、總結經驗，取得明顯的成效，從而不斷提高課堂教學的質量和駕馭課堂的能力。在此，再次感謝我的指導老師余老師耐心指導，還有也要感謝學校推出結對子這個活動，讓我受益匪淺。4．指導公開課。所以，前輩教師們再三強調要熟悉課本，方能對癥下藥。師父余老師的教育教學經驗使我懂得，要順利完成轉型，首先必須端正思想，也即對中學教育有一個新的認識，懂得教師是人類靈魂師的道理，牢記“德高為師，行高為范”的訓言，從思想上樹立為人師表的意志。第一篇：新老教師結對子總結新老教師“結對子”心得體會 新教師： 指導教師回顧這一學期我的教育教學實踐，既有令人欣慰的成績，也有需要進一步改進的不足；既獲得了許多有益的教育教學經驗，也得到了不少深刻的教訓。因為剛從大學校園里走出來，進入社會參加工作首先便需要完成從大學生到高中教師的轉型。這才是真正的體現(xiàn)新課程標準的要求。所以，在掌握基本知識內容的基礎上，我就從余老師那里學會了在教學實踐中探索方法，并用心記，用筆記本記下來，用每一個教案記下來，這樣就在平時累積了教學方法，使今后的教學做到靈活、順暢、“信手拈來”。我想從這些經驗中獲得的上面這些
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