【正文】 M 4第三篇：事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案為進(jìn)一步深化我區(qū)事業(yè)單位人事制度改革，實(shí)現(xiàn)事業(yè)單位人事管理的科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)人事部《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法》（國人部發(fā)號）、《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理試行辦法實(shí)施意見》（國人部發(fā)號）和省委辦公廳、省政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《省人事廳關(guān)于江省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實(shí)施意見》（辦字號）以及市委辦公廳、市政府辦公廳印發(fā)的《南昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（辦發(fā)號）和區(qū)委辦公室、區(qū)政府辦公室印發(fā)的《事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見》（辦發(fā)號）等文件精神，現(xiàn)就做好我區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作制定以下實(shí)施方案：一、指導(dǎo)思想及目標(biāo)以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、黨的十七大精神為指導(dǎo)，根據(jù)國家、省、市及我區(qū)關(guān)于實(shí)施事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作的文件精神，按照科學(xué)合理、精簡效能的原則，堅(jiān)持將事業(yè)單位崗位設(shè)置管理與事業(yè)單位人員聘用制度相結(jié)合，與事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革相結(jié)合，與促進(jìn)事業(yè)單位用人機(jī)制轉(zhuǎn)換相結(jié)合，深化事業(yè)單位人事制度改革，力爭年11月15日前在全區(qū)各級各類事業(yè)單位中基本建立崗位設(shè)置管理制度。三、方法步驟按照年我區(qū)基本完成崗位設(shè)置管理實(shí)施工作的總體安排。要加強(qiáng)調(diào)查研究，對有關(guān)問題要及時(shí)梳理歸納，深入分析研究，切實(shí)掌握開展這項(xiàng)工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提前做好設(shè)崗準(zhǔn)備工作。制定單位崗位設(shè)置實(shí)施方案事業(yè)單位按照核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，結(jié)合本單位實(shí)際，在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，按照不低于國家、省、市、區(qū)規(guī)定的基本任職條件，制定本單位《崗位設(shè)置實(shí)施方案》，編制崗位說明書。（二）人員范圍納入實(shí)施范圍的單位中，在冊的正式工作人員，包括管理人員（職員）、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員都應(yīng)納入崗位設(shè)置管理的人員范圍。全面動(dòng)員部署。制定單位崗位設(shè)置方案區(qū)各級事業(yè)單位及主管部門要在認(rèn)真開展調(diào)查摸底的基礎(chǔ)上，根據(jù)本單位所屬類型和國家、省、市、區(qū)有關(guān)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的規(guī)定及行業(yè)指導(dǎo)意見，結(jié)合本單位的人員編制、工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)、人員結(jié)構(gòu)等相關(guān)情況，按照科學(xué)合理、精簡效能的原則，明確主體崗位，確定各類、各級崗位的數(shù)量和內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例、最高崗位等級設(shè)置，研究制定本單位《崗位設(shè)置方案》，填寫《南昌市事業(yè)單位基本情況和崗位類別設(shè)置表》和《南昌市事業(yè)單位崗位設(shè)置核準(zhǔn)表》。堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。管理崗位的名稱、等級、數(shù)量總數(shù)0個(gè)，占單位崗位總量的0%。(3)初級崗位88個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例%。聘用工作組織按崗位條件和競聘條件對應(yīng)聘人員的資格、條件進(jìn)行審核。七、組織領(lǐng)導(dǎo)(一)、成立劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組，組成人員如下:組長:伏大慶副組長:王澤輝成員:王永芳楊明智田紫琳吳朝利趙立勤張知勇劉志明魏長生邢春芳胥建偉余江趙輝祁碧芳宋文富羅永清領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由張知勇任辦公室主任。其它相關(guān)工作八、本方案解釋權(quán)歸劍閣縣下寺小學(xué)校崗位設(shè)置領(lǐng)導(dǎo)小組。、公平、公正的原則。、后勤保障服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。事業(yè)單位管理崗位最高等級職員崗位設(shè)置，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的機(jī)構(gòu)規(guī)格確定，承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)的職員崗位設(shè)置，按照機(jī)構(gòu)編制部門核定的單位領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定。現(xiàn)行小學(xué)高級教師職務(wù)對應(yīng)事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)崗位等級的八級、九級、十級。，仍按原xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》(縣人職通字【1998】02號)執(zhí)行。特設(shè)崗位設(shè)置按有關(guān)程序辦理。(二)中小學(xué)、幼兒園其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。(三)專業(yè)技術(shù)崗位基本條件中等職業(yè)學(xué)校、普通中小學(xué)、幼兒園專業(yè)技術(shù)五至十級崗位內(nèi)部不同的崗位條件，按照《xx市普通中小學(xué)幼兒園教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位任職與聘任指導(dǎo)意見(試行)》(市教人字【XX】30號)執(zhí)行。原管理人員、工勤技能人員被首次聘用到專業(yè)技術(shù)崗位時(shí)，原管理人員只能聘用到相應(yīng)層級的最低層，原工勤技能人員不得高于十一級。內(nèi)容包括:機(jī)構(gòu)規(guī)格、社會功能、職責(zé)任務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、人員編制等單位基本情況并附批準(zhǔn)文件，擬設(shè)崗總量、三類崗位數(shù)量名稱、結(jié)構(gòu)比例以及最高等級限額情況，崗位設(shè)置管理工作的主要安排，需說明的問題等，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設(shè)置審批表》。已滿編或超編的單位不得新進(jìn)正式工作人員，并要通過自然減員、解聘(調(diào)出)等方式逐步精減崗位和人員。單位變更崗位設(shè)置，應(yīng)提供書面報(bào)告和有關(guān)材料，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設(shè)置變更審核表》，經(jīng)教育局審核后，報(bào)縣人力資源和社會保障局核準(zhǔn)。(代表)大會，討論通過聘用實(shí)施方案并公布此方案。(二)崗位聘任中的有關(guān)政策問題，逐步推行教育行政部門為單位組織教師聘用制度。在第一個(gè)聘期結(jié)束后，再參加正常的競聘，按新聘崗位兌現(xiàn)工資待遇，不再保留原工資待遇。，必須嚴(yán)格執(zhí)行競爭上崗原則，必須是在崗位有空缺，符合專業(yè)技術(shù)崗位基本任職條件和崗位條件，歷年考核合格且有一年優(yōu)秀者才能參與競聘，同等條件下，考核優(yōu)秀者優(yōu)先。(6)拒不接受培訓(xùn)、交流、支教、班主任、教學(xué)安排及其他工作任務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重的。各單位也應(yīng)成立相應(yīng)機(jī)構(gòu)，研究制定本單位實(shí)施方案，并組織實(shí)施。維護(hù)教育教學(xué)工作的正常開展。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的崗位設(shè)置實(shí)施方案。根據(jù)縣人力資源和社會保障局核準(zhǔn)的崗位設(shè)置方案，在核準(zhǔn)的崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級限額內(nèi)，明確本單位管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的不同等級的崗位職責(zé)、工作權(quán)限、任職條件和相關(guān)待遇等，編制本單位不同崗位、不同。各單位組織教職工學(xué)習(xí)國家及省、市、縣文件精神，明確事業(yè)單位崗位設(shè)置政策規(guī)定，方法和要求，廣泛征求群眾意見，填報(bào)基本情況表，做好崗位設(shè)置的基礎(chǔ)工作。要加大宣傳力度，切實(shí)提高教職工的思想認(rèn)識。九、工作要求，縣教育局成立以局長為組長，分管局長為副組長，局班子成員及相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。(4)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成嚴(yán)重?fù)p失的。8.“雙肩挑”人員原則上不能在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼職的，要明確其主體崗位，并按人事管理權(quán)限審批。對于國家或省、市另有規(guī)定的，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。符合直聘條件人數(shù)大于崗位設(shè)置人數(shù)或應(yīng)通過競聘的人員，應(yīng)通過量化考核的辦法實(shí)行競聘上崗。，增減機(jī)構(gòu)編制的。(二)首次設(shè)崗，按照縣教育局統(tǒng)一核定的編制數(shù)確定崗位總量。各單位要根據(jù)市人字【XX】15號、市教人字【XX】30號和《xx縣普通中小學(xué)幼兒園初級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職與聘任的指導(dǎo)意見(試行)》的精神，在機(jī)構(gòu)編制部門核定的規(guī)格編制、結(jié)構(gòu)比例和空缺崗位的職數(shù)下，嚴(yán)格把握條件，結(jié)合本單位實(shí)際制定好各學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案。中學(xué)一級教師(講師)二級、小學(xué)高級教師二級崗位須在中級崗位上任職滿3年。各等級管理崗位的基本條件:。小學(xué)一級教師一級崗位、小學(xué)一級教師二級崗位分別對應(yīng)十一、十二級專業(yè)技術(shù)崗位。(四)特設(shè)崗位設(shè)置特設(shè)崗位是根據(jù)學(xué)校特色和教育發(fā)展規(guī)律，為適應(yīng)聘用急需高層次人才的特殊需要，經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)置的非常設(shè)崗位。八、九、十級之間的比例為3:4:3。其中，十三級是員級崗位。首次設(shè)崗按現(xiàn)有科級正職、科級副職、科員、辦事員四個(gè)等級確定依次分為七至十級職員崗位。其中，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。，合同管理的原則。協(xié)調(diào)和處理問題。聘用單位法定代表人或者其委托人與受聘人員簽訂聘用合同。工作人員申請應(yīng)聘。(2)中級崗位57個(gè)，占專業(yè)技術(shù)崗位比例%。十一級27個(gè)，十二級60個(gè)，十三級1個(gè)(十一級至十三級為初級職務(wù))。堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)、精干高效的原則。組織專題培訓(xùn)。設(shè)崗辦成員由人事、教育、衛(wèi)生、房管、市容等部門抽調(diào)精干人員組成，采取脫崗方式集中辦公。使用事業(yè)編制的各類學(xué)會、協(xié)會、基金會等社會團(tuán)體參照執(zhí)行，納入崗位設(shè)置管理的單位范圍。上報(bào)核準(zhǔn)單位崗位設(shè)置方案()事業(yè)單位崗位設(shè)置方案及崗位設(shè)置核準(zhǔn)表經(jīng)主管部門和區(qū)人事勞動(dòng)和社會保障局審核后，按《實(shí)施意見》規(guī)定的程序上報(bào)市人事局核準(zhǔn)。召開全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施工作動(dòng)員會議，對全區(qū)事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作進(jìn)行部署。事業(yè)單位經(jīng)批準(zhǔn)使用的臨時(shí)人員，不納入崗位設(shè)置管理的人員范圍。根據(jù)“縣崗位設(shè)置管理實(shí)施方案”和本單位的崗位設(shè)置實(shí)施方案，按照按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的崗位設(shè)置實(shí)施方案。維護(hù)教育教學(xué)工作的正常開展。九、工作要求，縣教育局成立以局長為組長，分管局長為副組長，局班子成員及相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。8.“雙肩挑”人員原則上不能在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼職的，要明確其主體崗位，并按人事管理權(quán)限審批。對于國家或省、市另有規(guī)定的，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。（幼兒園）出現(xiàn)分立、合并，可對本單位的崗位設(shè)置進(jìn)行重新設(shè)置的；，增減機(jī)構(gòu)編制的；，為完成工作任務(wù)而變更崗位設(shè)置的。選聘校（園）長崗位的人員應(yīng)具有中級以上（含中級）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷，一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上，身心健康。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位任職條件由學(xué)校按照本意見，依據(jù)市人字【2010】15號文件、市教人字【2010】30號文件和縣教字【2010】114號文件精神，結(jié)合崗位職責(zé)任務(wù)，專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。（二）中小學(xué)、幼兒園其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（學(xué)前班）專業(yè)技術(shù)人員與所屬小學(xué)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校）合并進(jìn)行崗位設(shè)置。其中，十三級是員級崗位。四、崗位等級設(shè)置崗位設(shè)置實(shí)行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點(diǎn)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。（三）、審核認(rèn)定階段（12月1日至12月20日)各單位完成崗位設(shè)置和崗位聘用后，應(yīng)及時(shí)將崗位設(shè)置、組織崗位聘用及簽定聘用合同情況報(bào)縣教育局審核，由縣人力資源和社會保障部門對各單位完成情況進(jìn)行備案和認(rèn)定，對按政策規(guī)定完成崗位設(shè)置和崗位聘用的事業(yè)單位予以確認(rèn)。各單位根據(jù)《實(shí)施方案》規(guī)定，結(jié)合本單位的人員編制、工作性質(zhì)、職責(zé)任務(wù)、人員結(jié)構(gòu)等相關(guān)情況，提出本單位崗位設(shè)置方案，填寫《xx省事業(yè)單位崗位設(shè)置審核表》。十、實(shí)施步驟按照全市統(tǒng)一部署，我縣事業(yè)單位崗位設(shè)置工作務(wù)必在12月底前全部完成，具體實(shí)施步驟分三個(gè)階段進(jìn)行。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由分管局長任辦公室主任，同時(shí)設(shè)立工作小組，負(fù)責(zé)具體業(yè)務(wù)工作。以教師專業(yè)技術(shù)崗位為主體的，必須按照有關(guān)規(guī)定直接從事部分教育教學(xué)工作并完成規(guī)定教育教學(xué)任務(wù)，按照教師專業(yè)技術(shù)崗位任職條件有關(guān)要求參加直接聘用或競聘上崗。，績效工資按現(xiàn)聘崗位領(lǐng)取。單位制定的量化考核方案應(yīng)符合縣教育局“關(guān)于單位制定崗位聘用量化考核方案的指導(dǎo)意見”（另文下發(fā)）的有關(guān)規(guī)定和要求，并報(bào)縣教育局核準(zhǔn)。單位變更崗位設(shè)置，應(yīng)提供書面報(bào)告和有關(guān)材料，并填寫《xx省事業(yè)單位崗位設(shè)置變更審核表》，經(jīng)教育局審核后，報(bào)縣人力資源和社會保障局核準(zhǔn)。（二）首次設(shè)崗，按照縣教育局統(tǒng)一核定的編制數(shù)確定崗位總量。各單位要根據(jù)市人字【2010】15號、市教人字【2010】30號和《xx縣普通中小學(xué)幼兒園初級教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職與聘任的指導(dǎo)意見（試行）》的精神，在機(jī)構(gòu)編制部門核定的規(guī)格編制、結(jié)構(gòu)比例和空缺崗位的職數(shù)下，嚴(yán)格把握條件，結(jié)合本單位實(shí)際制定好各學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案。首次設(shè)崗聘用中學(xué)高級教師（高級講師）一級崗位一般需在中學(xué)高級教師（高級講師）崗位上任職滿9年，中學(xué)高級教師（高級講師）二級崗位一般須在中學(xué)高級教師（高級講師）崗位上任職滿6年。六、崗位基本條件（一）管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位的基本任職條件是：；。（三）工勤技能崗位設(shè)置工勤技能崗位包括技術(shù)崗位和普通工崗位。小學(xué)、幼兒園教師崗位暫按6個(gè)等級劃分。(一）管理崗位設(shè)置，即五至十級崗位。專業(yè)技術(shù)崗位分為教師專業(yè)技術(shù)崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位。第一篇：教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施方案(試行)為深化教育事業(yè)單位人事制度改革，健全建立聘用制度和崗位管理制度，實(shí)現(xiàn)單位人事管理科學(xué)化、規(guī)范化和制度化，根據(jù)晉中市人力資源和社會保障局、晉中市教育局《關(guān)于印發(fā)晉中市中等職業(yè)學(xué)校及普通中小學(xué)幼兒園等教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理的實(shí)施意見的通知》（市人字【2010】15號）和xx縣委組織部、xx縣人事局《關(guān)于印發(fā)的通知》（縣人字【2009】4號）等文件精神，結(jié)合我縣教育事業(yè)單位的實(shí)際，制定本實(shí)施方案。專業(yè)技術(shù)崗位設(shè)置要符合教育工作和人才成長的規(guī)律和特點(diǎn)，適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要。四、崗位等級設(shè)置崗位設(shè)置實(shí)行總量控制，結(jié)構(gòu)比例和最高等級控制。其中，十三級是員級崗位。（學(xué)前班）專業(yè)技術(shù)人員與所屬小學(xué)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校）合并進(jìn)行崗位設(shè)置。（二）中小學(xué)、幼兒園其他專業(yè)技術(shù)崗位名稱和崗位等級設(shè)置參照相關(guān)行業(yè)辦法和標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)崗位任職條件由學(xué)校按照本意見，依據(jù)市人字【2010】15號文件、市教人字【2010】30號文件和縣教字【2010】114號文件精神，結(jié)合崗位職責(zé)任務(wù)，專業(yè)技術(shù)水平要求等因素綜合確定。選聘校（園）長崗位的人員應(yīng)具有中級以上（含中級）教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職經(jīng)歷，一般應(yīng)從事教育教學(xué)工作5年以上，身心健康。（幼兒園）出現(xiàn)分立、合并，可對本單位的崗位設(shè)置進(jìn)行重新設(shè)置的；，增減機(jī)構(gòu)編制的；，為完成工作任務(wù)而變更崗位設(shè)置的。對于國家或省、市另有規(guī)定的，按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。8.“雙肩挑”人員原則上不能在兩類崗位上任職，因工作需要確需兼職的，要明確其主體崗位，并按人事管理權(quán)限審批。九、工作要求，縣教育局成立以局長為組長，分管局長為副組長，局班子成員及相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的教育事業(yè)單位崗位設(shè)置管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組。維護(hù)教育教學(xué)工作的正常開展。教育局制定好教育系統(tǒng)具體的崗位設(shè)置實(shí)施方案。根據(jù)“縣崗位設(shè)置管理實(shí)施方案”和本單位的崗位設(shè)置實(shí)施方案，按照按需設(shè)崗、競聘上崗、按崗聘用的原則，確定具體工作崗位，明確崗位等級，聘用工作人員，簽訂聘用合同。，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。崗位設(shè)置要優(yōu)先滿足教育教學(xué)，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等工作的需要，嚴(yán)