【正文】 的德育網(wǎng)絡(luò)。以班隊會為載體，確立多種主題活動并進，豐富學生生活，如：如“紅、綠、燈下的思考”, “媽媽您好”、“愛心助學”活動，“今天我當家”、“班級小衛(wèi)士”,“校園小衛(wèi)士”等豐富多彩的教育活動。亮點八彎腰行動，別開生面。同時，學校的先進事跡得到《廣西日報》《玉林日報》《玉林晚報》和中國教育電視、玉林電視臺、博白電視臺等多家媒體的報道。如：在母親節(jié)、教師節(jié)組織學生征文比賽，清明節(jié)祭掃烈士墓，五四青年節(jié)、國慶節(jié)組織文藝演出等等。五是社會實踐教育活動。在人文學科教學中，把世界觀、價值觀、道德觀、審美觀教育放在首要地位，同時有意識地發(fā)掘家鄉(xiāng)悠久的人文傳統(tǒng)和豐厚的文化積淀，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛學校的美好情感，從而更深刻地了解人生、認識社會、感受現(xiàn)實，增長生存、發(fā)展和成功的生命智慧。四是開設(shè)校外課堂。在德育過程中，我校一貫倡導(dǎo)學生主體作用的發(fā)揮和班級管理特色的形成，充分發(fā)揚教育民主，創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、開放的教育環(huán)境，使德育過程成為學生在老師指導(dǎo)下主動、積極參與的過程，成為師生間雙向交流的過程。——促使學生自省。人生設(shè)計卡猶如一面鏡子，學生隨時可以對照反思，激勵自己，做一個自立自強的人。校園內(nèi)的草坪上那一個個溫馨的標語，也來自學生的智慧。以人為本的德育思想為我校的德育工作注入了鮮活的血液，人文素養(yǎng)的培育為扎實推進素質(zhì)教育提供了堅實的支撐。全校教師牢固樹立“以服務(wù)樹信譽”的辦學理念，在教學中面向全體，真心關(guān)愛每個學生；在生活中樂觀向上、積極進取。廣泛發(fā)動師生參與校園文化建設(shè)。組織學生進行“自我形象設(shè)計、自定奮斗目標、自定人生格言、自選心中榜樣”活動。這種由學生心底流淌出來的班級精神，最能叩擊學生心靈，其效果遠遠超過了空洞的說教。通過課堂評價的導(dǎo)向最大限度地凸顯課堂教學的人文教育功能，在科學、民主、和諧的課堂氛圍中培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)。三是開發(fā)活動課程，在豐富的文體活動中培養(yǎng)學生的團隊精神、合作意識和堅韌的意志。學科教學中蘊藏著豐富的德育資源。四是科技教育活動。辦學以來，我們以人本主義教育思想為指導(dǎo)，根據(jù)青少年的身心特點，以德育實踐為主體，將德育工作寓于豐富多彩的活動之中，讓學生在活動和實踐中體驗感悟，從而提高道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)。“一分耕耘，一分收獲”，規(guī)范的德育管理使我們也收獲了累累碩果。亮點六經(jīng)典誦讀，詩意盎然。各班還設(shè)計班級名片，當老師同學們一走到班級門口就了解班級的文化特色和師生的基本概況。比如，學校實施了“微笑工程”；設(shè)立四大節(jié)日【即：體育節(jié)、讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)】；開展每天一好事、學生比拼大擂臺教育活動；實行每周、每月德育主題活動；成立愛心互助會并常設(shè)“愛心捐款箱”；設(shè)立文明禮儀小天使執(zhí)勤崗；推行優(yōu)秀學生、進步 7 學生事跡報告會和溫馨教室、文明科室評比制度。孩子在誦讀經(jīng)典的同時，逐漸會自覺不自覺地用圣人的言行來規(guī)范自己的言行，行為好轉(zhuǎn)，心地向善，修養(yǎng)提高。《弟子規(guī)》中“凡是人，皆須愛”，“人不閑，勿事攪”，“人不安，勿話擾”。一是誦讀經(jīng)典的孩子有愛心。（1）每天進行《校園德育管理十看》；（2）每天校園廣播系統(tǒng)播放音樂三次，廣播一次；（3）每天一好事活動；（4）每周進行流動紅旗評比；（5）每周至少進行一次學生集會，對學生進行教育；（6）每周召開一次德育管理人員例會；（7）每周進行一次全校性衛(wèi)生大掃除；（8）每月進行教室美化、黑板報，墻報評比活動；（9）5 每期進行優(yōu)質(zhì)班（隊）課評比；（10）每月召開一次班主任工作例會；（11）每月確定一個德育主題；（12）每學期開展一次學生評比活動：如“校園之星”、“三好學生”等；（13）每學期一次召開家長會；（14）每學期生均家訪一次；（15）每學年進行一次十佳班主任評比和班主任事跡報告會；（16）每學期進行一次法制教育、防火、安全教育等專題教育；（17）每學年進行一次學生才藝展示或評比；(18)每學年組織好四節(jié)：讀書節(jié)（四月），藝術(shù)節(jié)（五月），科技節(jié)（十一月），體育節(jié)（十二月）；（19）每學年組織學生集體戶外活動一次；（20）每學年召開一次德育工作總結(jié)會議。由于我校人多地少，尤其是班額較大，所以，安全管理自然成為我校常規(guī)工作的重頭戲。（2）群策群力，綠化校園，構(gòu)建綠色生態(tài)園。5．重視“四化”建設(shè)，打造良好的育人環(huán)境。一是建立一支高素質(zhì)的德育工作隊伍，并成立德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工負責，齊抓共管。成立了以班干部為主的班級量化管理檢查員、禮儀小天使、安全監(jiān)督員、紅領(lǐng)巾志愿者、環(huán)保小衛(wèi)士等等隊伍。二、細心抓好學校德育常規(guī)建設(shè)1．加強德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務(wù)育人、管理育人。四、存在問題和不足將近一個月以來，學生存在的主要問題和不足主要是：學生的各種良好行為習慣沒有養(yǎng)成，學生自制力差，導(dǎo)致自習紀律亂，學生不按時完成作業(yè)，書寫差、違反學校管理規(guī)定等。校園內(nèi)不猛追猛跑，課間不回宿舍，不把零食帶到學校等。第一，組建一支認真、負責善于管理的班委教給他們方法，明確職責，協(xié)助班主任管理好班級。在學校的宏觀調(diào)控下加強班級管理制度和完善班級管理制度:1,常規(guī)工作管理制度2,小組合作制度——根據(jù)成績,興趣,性別等將學生較為均衡地分為八個組,小組內(nèi)部在學習,生活等方面互幫合作,小組與小組在學習,紀律,導(dǎo)師制度——所有科任老師參與班級管理,指定教師做好指定學生的學習,以各項具體工作有專門班委負責的方法實行班級常規(guī)工作管理,班主任抓典型和特例的方法相結(jié)合有效地提高了同學們的集體和主動的意識:第一,經(jīng)時時注意把握全局,掌握各位班干部開展工作的情形及他們的思想波動,適時加以引導(dǎo)啟發(fā),分析工作的成敗得失,在工作中摸索出了較為成熟的工作思路,雖然還有問題仍然存在,班主任是學校管理工作的“傳送帶”,更是學校與學生關(guān)系中的“第一責任人”.一旦置身于這一職位,你就必須先了解你在日常管理工“任務(wù)”和“目標”,光靠好的想法和高雅的外表是不夠的,要成為出色的班主任就必須努力提高內(nèi)在素質(zhì)并通過工作實踐錘煉已獲得或即將獲得的素質(zhì)要求.。紀律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。我更多的采取定期召開班干部會議或個別談話，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法；同時進行職責分工，做到人人有權(quán)、人人有責、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實行民主管理，使班級管理有了良性的互動，此狀況在有了明顯的改觀。針對這一點，我們結(jié)合新生家長會、期中家長會，并不斷抽出時間與家長座談、交流，想方設(shè)法讓家長與我們統(tǒng)一認識，設(shè)計適合的個案教育方案，及時交流、反饋信息，這樣的近距離接觸，更使家長理解了我們的工作，主動配合學校教育，使德育工作開展得更順利了。大家也一定注意到，有時當科任老師已經(jīng)走入教室，有些同學卻還為回到班上，甚至還有的已經(jīng)進入班內(nèi)，卻遲遲不愿意回座位，對站在講臺上的老師也視若無睹，該干什么還干什么。建立互助組，不讓一個孩子掉隊。三、建立競爭機制，以良性競爭促班級發(fā)展。制定班規(guī)時，可以與學生一道來討論制訂，并讓學生充分發(fā)表意見，讓他們知道哪些言行是守紀的表現(xiàn)，哪些言行是違紀的表現(xiàn)。默默的行動更勝過了有聲的言語說教，這種教育方式學生更樂于接受，這也是大家公認并常常使用的教育方式。采取學生能夠理解、接受的方式對待學生，這也就是大家長說的嚴愛結(jié)合。我們從新學期伊始就全面著手盡快了解每個孩子的學習和生活狀況。當我們班主任發(fā)現(xiàn)學生處于情緒低潮，影響學業(yè)時，我們就應(yīng)該想辦法主動接近他們，多察言觀色，耐心疏導(dǎo)，幫他們端正心態(tài)。并且做到愛地得體、嚴而有理、有度、有法、有恒。紀律是勝利的保證。低年級的孩子其實是很重視老師和同學的目光的，在他渴望被認可的心理作用下，他會改錯歸正，回到班級這個大家庭中的。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。班主任積極做好聯(lián)絡(luò)員和調(diào)解員，將每個孩子的點滴表現(xiàn)及時反饋給家長和科任老師，與之取得共識，互相配合，這也能促進學校德育工作的開展。校外，是我們教育的薄弱環(huán)節(jié)。概括性地說有以下幾點：一、主動貫徹落實學校以及各職能部門各個階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅決服從、動作迅速、部署到位、落實有策，經(jīng)常性抓好班級管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。同時，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進生的教育轉(zhuǎn)化和家長的配合督導(dǎo)。本學期第一次檢測后及時召開了11位后進生及其家長和科任教師的面對面座談會；按學校的安排于開學初與中段檢測后召開了家長會，絕大多數(shù)家長都能依時到會，缺席家長后來通過電話、寫字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學校和社會的聯(lián)系，有力配合了對學生的及時教育。為了提高學生的安全自救能力，我把安全作為一項長期的教育活動內(nèi)容。課后按時認真完成作業(yè)，認真書寫，不懂就問。每個