小學六年級畢業(yè)班語文教學經驗交流發(fā)言稿(存儲版)
【正文】 顯然，“能寫”是我們訓練的重點。以上是我個人的一些看法和做法，不對的地方歡迎批評。下面簡要談談我的努力方向。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平；第二組是肯學，但由于能力不強的同學?？荚囀菣z驗教學質量的有效手段，與別人的差距，這讓我甚感汗顏。家長和老師有一個共同的感覺，隨著青春初期的到來，孩子們的個性彰顯得更突出了，自主意識越來越強烈，開始變得不那么“聽話”，“逆反”現(xiàn)象也越來越嚴重了。讓學生思想穩(wěn)定，情緒穩(wěn)定，全身心地投入到學習中來?？梢宰寣W生聯(lián)系家庭和社會實際情況談談自己的看法，也可以讓學生講講名人勤奮才的故事，從而使他們珍惜時間，勤奮學習。在學生的學習過程中要引導學生如何掌握鞏固落實所學知識。要看懂，每看完文章或作文后思考一下有何收獲，把看后感受，體會寫出來。對于能仿寫的課文就安排作文訓練。做好檢測分析，及時了解學習動向。講得不對的地方請大家批評指出。③交流自己的優(yōu)秀作文或優(yōu)美的文章。我們學過的課文就是最好的范文，加強作文能力也應該抓住平時教學，分析課文可以培養(yǎng)思維理解能力。提出閱讀要求：第一是默讀，不得發(fā)出聲音，不得互相干擾，第二是要學著靜下心來，心態(tài)不能浮躁，要用心地看文章，要看懂。（就語文來說）首先端正自己的教學態(tài)度，努力把工作做細做實。第三、前途理想的教育是畢業(yè)班工作的核心，是畢業(yè)班思想工作的關鍵。這些都是浮躁的表現(xiàn)。一、做好學生的思想教育小學畢業(yè)班學生個性心理日漸成熟，獨立意識，自主意識空前增強，對進入中學是既期待又畏懼，思想狀況復雜，學習和思想表現(xiàn)的兩極分化更為嚴重。三、開動腦筋，搞好作文教學。對班內學習后進的學生進行有計劃的輔導。我覺得語文教學中，為了“對付”畢業(yè)考，須抓好兩件事，一是閱讀，二是寫作。如感恩篇：引導學生懷著一顆感恩的心，感謝父母，感謝老師，感謝同學，感謝許許多多為我們服務的陌生的叔叔阿姨。那要怎樣做才好呢？我覺得可從以下幾個方面嘗試看看。三、留有效的作業(yè)根據學生具體情況確定作業(yè)內容和作業(yè)量。然而，正是這一塊才是我們老師的用武之地，也是我們提升成績的沃土。當然，思想教育并不是簡單的批評而已，它的范圍十分廣泛，如在六年級學期初就應該讓學生意識到今年與往年的不同，讓學生深刻意識到自己身上的學習任務越來越重?？傊?，學無止境，教無定法。分發(fā)作文時，還要花一節(jié)課的時間來點評。我常常對學生說：“即使你們只剩下15分鐘寫作文的時 間也要花上5分鐘來審題，這是方向問題，若是跑錯了，還不如原地踏步！”我的作文訓練方法是：①、大量閱讀。作為語文老師，我們要上好每周的閱讀指導課，每天布置一定量的閱讀任務，在激發(fā)閱讀興趣上多動腦子。教師首先要精心備好每節(jié)課，不僅要研究課程標準或教材，還得研究學生，要知道哪些地方是重點難點，該突破講，哪些地方需補充材料，需要詳講，哪些可以一帶而過或不講，教師都要做到心中有數(shù)。每篇課文在新授之前，我都會利用早讀指導閱讀。為了增強班級的凝聚力，激發(fā)學習的熱情，我們班開展了月考核積分奪星活動。近20名學生學習目標不明確，學習主動性欠缺，對自己沒有過高要求，但也能按時完成作業(yè)，還有10名學生基礎薄弱，家長不過問，經常作業(yè)不完成，作業(yè)正確率低，嚴重拖著班級后腿。我不知道我所說的方法對各位老師來說是否適合。這個環(huán)節(jié)非常關鍵，在批改作文中，我是最賣力的。平時我擠出時間，用電腦打印了十多篇各種類型的范文。寫作，有人覺得煩惱，有人覺得愉悅。我們學閱讀干什么？目前對你們來說，至少兩個目的：一是獲取信息，二是滿足精神上的需求，享受閱讀的快樂。每篇課文都讀，選重點熟讀、精點背誦。與孩子和諧相處：這一點對高年級學生來說至關重要。一、大家都知道，教學成功的最大秘訣就是建立和諧的師生關系，再加上采用正確的教學方法。我從基礎、閱讀、習作三個方面談談我的做法：⑴、夯實基礎：平時要求學生晨讀、早讀，多讀多悟。對于句子、修辭等必須要系統(tǒng)的復習并在試卷中詳細的講解，而古詩、格言、成語等除了在網絡上搜集一些還要讓學生在閱讀中自己積累，總結張貼在教室的墻壁上，抄寫在積累本上！⑵、強化閱讀： 期末復習時，為了盡最大努力使學生感受到閱讀的興趣，我暫時沒有考慮學生會考得怎么樣，而是先給學生做了一個思想上的動員：“對閱讀有興趣，比你做閱讀題能費盡九牛二虎之力把題目都做出來還要有意義。⑶、加強習作。幾乎每循環(huán)要求寫一篇作文。③、精批細評。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。一、學情分析：我們這個畢業(yè)班通過3周的學習情況來看，班上將近20名學生學習習慣好，上課積極發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，不懂就問，有進取心。其次，我根據班級特點制定班規(guī)，班規(guī)不僅張貼于班務欄里，還利用班隊課組織學習，要做到人人知曉，人人遵守。我從基礎、閱讀、習作三個方面談談我的做法：⑴、夯實基礎：我平時要求學生晨讀、早讀，多讀多背。今年我們的課比往年每周少了3節(jié)課
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