【正文】 n(8)jū(9)ch224。（2）指光輝的事跡和偉大的精神長(zhǎng)久流傳，永不磨滅。2.?這回事?指相互為交戰(zhàn)雙方的這一事實(shí)：?孩子們?指德國(guó)兵和美國(guó)兵。 l225。，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。，也不茍且偷生。踏實(shí)自尊自愛的人，他之所以偷食物是迫于無奈，不得已而為之。，暗示即將解放南京。第二問：從側(cè)面反映出他們的重視和真誠(chéng)。既展示了當(dāng)今世界和平趨勢(shì)，也展示了兩位老兵的人格魅力，路之寬窄完全取決于走在路上的雙方。2.(1).A B A A(2).A B A B(3).A B B A——軍隊(duì)沒有抵抗能力，紛紛敗散要塞——在軍事上有重要意義的，有堅(jiān)固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn)阻遏——阻止企圖——圖謀、打算.(1)標(biāo)題導(dǎo)語主體背景結(jié)語（2）時(shí)間地點(diǎn)人物事件發(fā)生的原因經(jīng)過結(jié)果（3）（一）。贊頌我軍英勇無畏、所向披靡的英雄氣概；同時(shí)分析敵軍紛紛潰退、毫無斗志的原因，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂和平協(xié)定的反動(dòng)本質(zhì)。、失落的心。o(3)pǎi(4)l236。蠟燭 l224。、多勇敢的孩子，不能讓你孤零零地獨(dú)自在這兒。因此，當(dāng)美國(guó)士兵像向她求救時(shí)，她才會(huì)置生死于度外，毫不猶豫的收留他們，并殺掉家中唯一的公雞來款待他們。以全球眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位?！边@里刻畫了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。（二）。（二）閱讀下文，回答問題。：整理領(lǐng)帶與衣褶及深吸氣等一系列動(dòng)作。6《阿長(zhǎng)與》配套練習(xí)冊(cè)答案積累運(yùn)用1．惶lǔ悚dan瑣shuān g慕hai詰pīz ē n g炙2．A3．（1）辟頭（2）渴慕（3）震悚（4）疏懶4．B5． 魯迅《朝花夕拾》《從百草園到三味書屋》 6．我實(shí)在不大佩服她敬意逐漸淡薄直至完全消失二、閱讀鑒賞（一）1．第一層（第1段）：寫作者給阿長(zhǎng)說《山海經(jīng)》。（二）1．都給別人做傭人，都有著凄苦的人生，都有善良、質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，任勞任怨。（4）觸目傷懷：看到（家庭敗落的情況）心里感到悲傷。表明“我”痛恨自己當(dāng)時(shí)未能體會(huì)父親的深情。作用略。他的仁厚善良是中國(guó)勞動(dòng)人民最可敬的品質(zhì)。（2）供奉掌握文運(yùn)的神——文昌帝。 zhu239。接濟(jì)作 zu238。另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重?fù)?dān)，來回奔忙于城市和鄉(xiāng)村的?！拔乙驳玫搅诵值艿氖┥帷币痪渲校笆┥帷笔侵钙蜇そo了我理解與寬容，從兄弟的稱呼中可以看出，作者是以平等的眼光看待乞丐的?！闭Z言描寫：“ˋ沒關(guān)系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔著ˋ我也多謝了，這也是施舍，兄弟。（6）突然，出乎意料。m225。ny224。（2）有專門收字紙的人，到專門的地點(diǎn)焚化。3．不！我們補(bǔ)課去！4．C 9《老王》配套練習(xí)冊(cè)答案一、1．締造 諦聽 僻靜 避免 傴僂 輝煌 惶恐2．B 3．C4．楊絳錢鐘書《圍城》二、（一）、身體僵直、形同僵尸，可見老王身體極度虛弱，生命將逝。（2）指聚集了許多人的公開場(chǎng)合4．（1）肖像描寫。3．表明父親放心不下，愛子情切。（2）凄慘暗淡，不景氣。4．因?yàn)閷?duì)這四本書“我”曾經(jīng)那么“渴慕”“念念不忘”而沒法得到。（2）本為敘述了美國(guó)老兵和日本老兵狹路相逢卻未干戈相見，日本老兵真誠(chéng)悔過，美國(guó)老兵彬彬有禮。：日本是侵略者，在這個(gè)災(zāi)難的場(chǎng)所，每一個(gè)有良知的日本人都不應(yīng)該無動(dòng)于衷的。二、閱讀鑒賞（一），報(bào)道及時(shí)戰(zhàn)役在迅速發(fā)展之中 3.①人民解放軍英勇善戰(zhàn)②.，湯恩伯本來是來督戰(zhàn)的，結(jié)果不但無“戰(zhàn)”可“督”，且全軍覆沒，狼狽不堪；湯恩伯過高估計(jì)了東面防線的鞏固性，過低估計(jì)了人名解放軍的戰(zhàn)斗力。2.“世世代代”‘人’字加引號(hào)起強(qiáng)調(diào)作用，強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值及生命的尊嚴(yán)?！霸尽钡臉幼雍同F(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來英法聯(lián)軍的卑劣行徑。篋2.(1)C D A E B(2).B C(3).：任選文中的句子，注意對(duì)美法聯(lián)軍的“贊譽(yù)”是反語，反話正說。雖然她是德國(guó)人，但她也是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。3.“直著身子”是因?yàn)樗哪昀?，不能匍匐，也不能快跑。瓦礫shu238。3《蠟燭》配套練習(xí)冊(cè)參考答案.（1）f，自己向部隊(duì)作的保證落了空，覺得沒臉見部隊(duì)。第二層：“人民解放軍已布告安民??開門營(yíng)業(yè)。，首先突破敵軍防線，24小時(shí)內(nèi)全部渡過長(zhǎng)江。nhu225。7.（1）宿敵相遇可以說是冤家路窄，狹路相逢。第二問：莊重的打扮表示對(duì)逝者的尊重，對(duì)完成此次使命的重視。；環(huán)保年會(huì) 10月8日10時(shí)開幕，屆時(shí)將有300多位專家與會(huì)。（二） 。?這里刻畫了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。用?詩人?修飾?建筑師?是為了強(qiáng)調(diào)其富于幻想的特點(diǎn)。這位母親是偉大而可敬的。（答案不唯一）（二）**親收留交戰(zhàn)的美、德士兵。臘月 ji233。(5)p颯颯的風(fēng)響正像老頭子不平靜的心。新聞要用事實(shí)說話，這是對(duì)的，但是也并不排斥議論，適當(dāng)?shù)淖h論可以對(duì)事實(shí)作出必要的分析和評(píng)價(jià)。?交代了時(shí)間、地點(diǎn)和事件概要。?沖破敵陣?和?橫渡長(zhǎng)江?。 su237。=∠MCD.∴△FCD≌△MCD(SAS).∠2=∠F=∠.(1)SSS。(2)x2xy2y23xy2?！鱋DG≌△OEG,△DPG≌△EPG。.∴∠AEB=∠AFE.∴AE=.△ACE≌△BDE(AAS),∴EC=.(1)∠D=∠AEC(同角的余角相等).△ACE≌△CBD.∴AE=CD。當(dāng)AB＜BC時(shí)，∠A＞∠C；當(dāng)AB＞BC時(shí)，∠A＜∠=.=..△ADE≌△=AD.△.△BEO≌△BFO（AAS）,△BED≌△BFD（SAS）.△EOD≌△FOD（SSS）或(SAS).=∥BC.∠BOD=∠OBC=∠OBD.∴BD=∠OCE=∠OCF=∠BOC+∠OBC=∠BOC+∠BOE=∠COE.∴CE==ODOE==AD或BC=DC（HL），過MN上一點(diǎn)D作MN的垂線l?！螩GE+∠B=180176。.7.（1）延長(zhǎng)AE與CD相交于點(diǎn)G.∵AB∥EF.∴∠A+∠AEF=180176。(2)E。(3) 檢測(cè)站℃, .(1)x甲= cm,S2甲=,x乙= cm,S2乙=.(2).（1）x甲=7，S2甲=,x乙=7,S2乙=。.（1）x蘋果=8，x香蕉=8，S2蘋果=9，S2香蕉=；（2）略。.（1）平均身高都是178 cm。5%a+b+c(a,b,c為甲、乙、丙三種汽油原價(jià))第2課時(shí)，920， km/.(1)甲；（2）%6.(1) kg。(2)ab。(6)2a2b2。③x=3。(3)b10a10＜ba＜b+10a+∶ = ∶ ∶15∶∶y∶z=(a+b)2∶(a2b2)∶(ab),a,8,，192人，將分式方程轉(zhuǎn)化為整式方程求解，=.(1)x=4。(3)2xy。(2)x+2。(2)b3x。當(dāng)m≠0，n≠0時(shí)，n2mn==3x(a+x)2。.∴∠ACD+∠BCE=90176。.,∠C,△ .∠BAC=60176。.∠EHG=90176。 第2課時(shí).△ABE,△ECD,△.△∠B=∠C=∠.△AED是等腰三角，因?yàn)椤螮AD=∠BAD=∠~，.△176。,35176。4.∠.△ABP≌△ACP（SSS）,△PDB≌△PEC(AAS). 1~.(1)(2)(4)176。(2)底角為∠α，底邊為a。(2)∠ADB=∠.∠1=∠25.△ABC≌△FDE(SAS)∥△ABO≌△CDO(SAS).∠A=∠=△ABE≌△ACD(SAS).第2課時(shí).(1)∠ADE=∠ACB；(2)∠E=∠.△ABD≌△BAC(AAS)5.(1)相等，因?yàn)椤鰽BE≌△CBD(ASA)。：錯(cuò)誤是真實(shí)的，做法是樸素而美好的，通過這個(gè)“錯(cuò)誤”所折射出得毛毛的純真與愛心是美好的?！妒ソ?jīng)》里說：“你們?nèi)绻换剞D(zhuǎn)，變成小孩子的樣子，就一定不得進(jìn)天國(guó)。我不想當(dāng)科學(xué)家，也不想當(dāng)公安。我爸爸太辛苦了。（二）一個(gè)美麗的錯(cuò)誤上一個(gè)論壇，讀到網(wǎng)友發(fā)的一個(gè)帖子，感動(dòng)莫名。1．請(qǐng)從第②段中找出與畫線句“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子：柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。⑧然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。講到歷代的民族英雄，他慷慨陳詞，使我們激動(dòng)得落淚。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。，弘揚(yáng)高尚的人道主義精神。我明白了，我也得到了兄弟的施舍。紅腫的、淚水模糊的眼睛，青紫的嘴唇，襤褸的衣衫，污穢的傷口啊，貧窮把這個(gè)不幸的生命噬嚙得多么丑陋！他向我伸來一只通紅的、浮腫的、骯臟的手他喃喃地乞求幫助。（5）窮困：受挫折。m225。ny224。作用略（2）動(dòng)作描寫、語言描寫。2．（1）焚化字紙。2．這正是老王善良的表現(xiàn)，受了人家的好處，總也不忘，總覺得錢了人情，去世前海硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。4．這兩個(gè)“聰明”的意思都是糊涂。（3）猶豫。如今，卻由一個(gè)自己不抱任何希望的人買來了，當(dāng)然會(huì)視為寶書了。情感有表現(xiàn)力，思想要健康。（二）一個(gè)美麗的錯(cuò)誤，為表達(dá)自己減輕爸爸生活重壓的真誠(chéng)愿望，他雖然知道如何正確解答卻故意將題錯(cuò)答。 2.（1）嫉（2）伎(3)沛（4）懶（5）煩瑣（6）擲（7）卸（8）頹（9）藉3.(1)撣——憚（2）燥——噪（3）淘——啕（4）籍——藉4.（1）慘淡（2）趴（3）顛沛（4）寂寞 5（1）外貌描寫（2）動(dòng)作描寫（3） 每一拍都是悅耳的 人生如劇 每一幕都是美麗的二、閱讀下文，回答問題1．請(qǐng)從第②段中找出與畫線句“藍(lán)天上，一架架風(fēng)箏在同白云戲?！钡男揶o方法相同的句子：柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，舒展著自己的腰身。ˊ”“等待”的是物質(zhì)上的施舍，后來他得到的“我”的“施舍”是指“我”給了他同情、歉意及尊重。（6）突然，出乎意料。o j236。n 232。（2）動(dòng)作描寫、語言描寫。2．（1）焚化字紙。2．這正是老王善良的表現(xiàn)，受了人家的好處，總也不忘，總覺得錢了人情，去世前海硬撐著拿了香油、雞蛋上門感謝。3．表明父親放心不下，愛子情切。（2）凄慘暗淡，不景氣。4．因?yàn)閷?duì)這四本書“我”曾經(jīng)那么“渴慕”“念念不忘”而沒法得到。第二層（第2~5段）：記敘阿長(zhǎng)買來《山海經(jīng)》及作者的感受。2．老哥哥勤勞、善良、正義，同事還具有質(zhì)樸、寬厚、仁慈的品質(zhì)，而且任勞任怨。不能自已：不能控制自己的感情。（二）1．jǐ l249。4．含蓄地透露了自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝“我們”，內(nèi)心有說不出的悲酸和感動(dòng)。（4）印行《文昌帝君陰騭文》。5．父親準(zhǔn)備蓋房，前后用了一二十年，創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。ic249。作業(yè) （1）頹喪，失意。善良厚道。（B）、關(guān)愛、尊重、寬容。3.(1)年過五十的有殘疾的老師，在放風(fēng)箏時(shí)表現(xiàn)出生命的力量震撼了“我”；（2）劉老師對(duì)生活淳樸、強(qiáng)烈的愛與追求深深地感染了“我”。用意：豐富了文章的表達(dá)內(nèi)容；更能引發(fā)讀者反思自己的行為，激發(fā)自己的愛與感恩之心；通過故事中兩位老師截然不同的做法比較，啟發(fā)教育者深刻反思自己的教育行為，學(xué)會(huì)捕捉和感受兒童細(xì)膩的感情，珍惜兒童所保有的“真、善、美”。第三層（第6段）：寫《山海經(jīng)》是我心愛的寶書。3．老哥哥在“我”家辛辛苦苦勞累了一聲，卻常挨罵，看祖父的冷臉，人老體衰時(shí)背祖父趕出大門。情郁于中：感情積聚在心里。 x iǎn g b243。4．含蓄地透露了自己見到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來謝“我們”，內(nèi)心有說不出的悲酸和感動(dòng)。（4）印行《文昌帝君陰騭文》。3．喜悅之情4．新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。 zhōup232。接濟(jì) 作 zu242。，另一方面表明第二代信客正是恪守著這一信念挑著生死福禍的重?fù)?dān)，來回奔忙于城市和鄉(xiāng)村的。而乞丐在等待他那只向我伸來的手微微搖晃和顫抖著?！闭Z言描寫：“ˋ沒關(guān)系，兄弟，ˊ他吃力地嘟囔著ˋ我也多謝了，這也是施舍，兄弟。（側(cè)重于精神上的“給予”和“施舍”回答）人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《第二單元綜合練習(xí)》配套練習(xí)冊(cè)答案1.(1)W249。③這時(shí)候，我就會(huì)情不自禁地想起我的劉老師，想起他放入天空的風(fēng)箏。寫板書的時(shí)候，他用木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板。⑦他喜歡在課堂上讓學(xué)生們述說自己學(xué)習(xí)的心得。他總是讓學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏，他喊聲：“起!”便不斷扯動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖起