【正文】 。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：１、能與小組同學(xué)進(jìn)行有效的分工合作。形象方面?zhèn)戎厣潮P中一些建筑物的比例、形狀、大小等，準(zhǔn)確方面?zhèn)戎仄矫鎴D的準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)沙盤中物體間的距離、擺放位臵等。其它目標(biāo)：能利用所學(xué)知識(shí)和技能判斷實(shí)際生活、環(huán)境中的運(yùn)動(dòng)情況，解決在實(shí)踐中遇到的問題。★分析電扇工作時(shí)個(gè)部分的運(yùn)動(dòng)情況。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：１、能夠主動(dòng)地通過多次測(cè)量，如實(shí)記錄所獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)。在操場(chǎng)上分組進(jìn)行比賽，讓學(xué)生知道用速度來表示物體運(yùn)動(dòng)的快慢。學(xué)生分組活動(dòng)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致地觀察事物的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立搜集資料、從資料中獲取信息的能力。二、設(shè)備器材：墻、大樹、籃球架、游戲器材（紙幣、圓圈等）教學(xué)時(shí)間：一、本課1課時(shí)完成。運(yùn)用腳來做猜拳的游戲活動(dòng)。手推車：表或表演、示范等。三、團(tuán)體拔河，以雙方人數(shù)各3——5人最能引起學(xué)生高昂興趣又較安全。反思：第九課《推和拉》補(bǔ)充游戲——單人推拉教學(xué)目標(biāo)：了解支撐身體的動(dòng)作及方法。青蛙：蹲姿、手插腰，向上或向前連續(xù)跳。教學(xué)評(píng)量：一、能夠了解并模仿幾種動(dòng)物的行走動(dòng)作？二、看看能否順利地操作手和腳來支撐身體。使用雙手推拉時(shí)，手要平舉交叉并相互抓住對(duì)方的手腕。二、設(shè)備器材：口笛、軟墊、小方桌。(二)本單元教學(xué)完畢，應(yīng)有適當(dāng)?shù)姆剿?以輕柔，按摩肌肉方式進(jìn)行?才不致造成乳酸過多而形成肌肉后痛。教學(xué)目標(biāo)： 過程與方法：1能夠搜集事例，說明力是物體之間的相互作用； 2能夠通過彈棋子游戲發(fā)現(xiàn)力的三個(gè)要素。）二、觀察拓展描述：離開我們的身體，往別處想，哪里還有力？給力起名稱。（讓學(xué)生在觀察現(xiàn)象中分析與發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律，并引導(dǎo)他們描述自己的感受以形成對(duì)力的概念認(rèn)識(shí)。力有大有小。能辨別出物體的運(yùn)動(dòng)主要是由哪種力（如風(fēng)力、水力、重力、彈力等）作用的結(jié)果。）2閱讀：物體運(yùn)動(dòng)的基本方式有三種：即平動(dòng)、轉(zhuǎn)動(dòng)、振動(dòng)。2能意識(shí)到阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力為阻力。二、活動(dòng)2 感受摩擦力1找一找生活中的摩擦力，然后體驗(yàn)感受大小和方向。本單元包括“我們的地球”、“太陽和影子”、“晝夜的形成”、“晝夜與生物行為”4課。教學(xué)難點(diǎn)：觀察和發(fā)現(xiàn)地球儀的基本特點(diǎn)。即使是一年級(jí)的學(xué)生也不陌生，但正是這日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)變化，卻往往被學(xué)生忽視。自制日影儀并會(huì)用它測(cè)量影子。建立起對(duì)宇宙探究的興趣。這么多的學(xué)生一齊來到操場(chǎng)上畫影子，這是從來沒有過的場(chǎng)面。2．發(fā)給學(xué)生每人一支粉筆，和學(xué)生一起到操場(chǎng)上畫影子。學(xué)生在畫的過程中有了感受，經(jīng)歷了一次趣味性地動(dòng)手做的活動(dòng)，有所發(fā)現(xiàn)。教師示范畫影子的方法：按東南西北的方位把日影儀平放好，準(zhǔn)確的方位要用指南針測(cè)定，在影子末端用“”或“”作出記號(hào)，同時(shí)記下測(cè)定影子的時(shí)間。[評(píng)析：猜測(cè)是由問題到實(shí)踐的一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，這種猜測(cè)，對(duì)于科學(xué)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)概括往往是非常起作用的。然而僅僅到這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要接著讓學(xué)生猜想影子會(huì)怎么動(dòng)？朝哪個(gè)方向動(dòng)？為什么要朝那個(gè)方向動(dòng)？除了方向變化，還有什么變化？讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，并請(qǐng)他們說說為什么這樣猜測(cè)――意在向?qū)W生滲透：猜測(cè)也應(yīng)是有根據(jù)的。3．比較：這些影子哪個(gè)大一些，哪個(gè)小一些。[評(píng)析：還有什么比畫下自己的影子更吸引孩子們呢。4．影子比人長(zhǎng)（注：早上9點(diǎn)鐘）在獲得這些發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，他們學(xué)會(huì)了合作，懂得：有時(shí)候，一個(gè)人是很難完成任務(wù)的，只有相互合作，才能畫出自己的影子。同時(shí)，這個(gè)謎語中還暗含了許多科學(xué)知識(shí)，如影子是什么顏色，影子是怎樣形成的（影子的產(chǎn)生需要光線等）]二、畫影子（一）畫自己的影子。情感態(tài)度價(jià)值觀：能夠持久而細(xì)心地連續(xù)進(jìn)行一天的觀測(cè)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生享受成功的喜悅，交流分享自己同他人的發(fā)現(xiàn)，建立對(duì)宇宙的情感，從而點(diǎn)燃探究宇宙的熱情。拓展：收集有關(guān)地球的資料談話：你還有哪些途徑獲得地球的知識(shí)？把收集到地球資料整理制作成卡片。通過制作地球儀初步了解地球的知識(shí)。幫助學(xué)生探究太陽和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對(duì)生物的影響等問題。2實(shí)驗(yàn)設(shè)想（室內(nèi)外結(jié)合）。2能從不同角度看待摩擦力對(duì)人類的影響。在以上基礎(chǔ)上，提出問題：再試一試，怎樣使小球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生改變？通過交流，體驗(yàn)力可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，做法中用到的力有彈力、風(fēng)力、沖擊力、浮力等。2能夠與其他小組交流假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方法，并找出最好的辦法。發(fā)現(xiàn)：力有什么特點(diǎn)？（打棋子的不同點(diǎn)，棋子彈的方向不同。關(guān)于力你想知道什么問題？（到底什么是力？）引導(dǎo)學(xué)生對(duì)力的概念的描述。演示：雙手同時(shí)壓粉筆盒，粉筆盒（物體）怎樣了？ 要求：用簡(jiǎn)單的圖形來描述現(xiàn)象。因此，這一課就是在學(xué)生對(duì)日常生活中的力的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)有關(guān)力的科學(xué)規(guī)律，激發(fā)孩子們科學(xué)探究的興趣。﹝三﹞規(guī)則：沒有撿到小積木時(shí)，不可以離開墊子，擂臺(tái)方式進(jìn)行競(jìng)賽，亦可兩人一組，贏的再跟贏的比，輸?shù)暮洼數(shù)谋取Ｇ橐獠糠郑耗芟矚g推拉運(yùn)動(dòng),做分組游戲時(shí)能與同學(xué)合作，并遵守規(guī)則。搬運(yùn)：背扛、背負(fù)走、同心協(xié)力。２、手腳支撐身體前進(jìn)時(shí)，可以變換手腳著地的順序。駱駝：手腳撐直、四腳走。在游戲中能盡全力，肯合作者為3分，其次為2分，再其次為1分。二、推拉游戲時(shí)，應(yīng)特別注意課前的場(chǎng)地安全檢查。雙手拔河：兩人一組，雙手彼此互扣做拔河狀，用力后拉，松手或被拉距離愈長(zhǎng)者為負(fù)，對(duì)方為勝，可增加不同組別勝者與負(fù)者彼此挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)，以增加課堂氣氛的有趣性。跪撐手猜拳、俯撐手猜拳。教學(xué)方法：學(xué)生自主探究，教師組織，以實(shí)踐活動(dòng)得出結(jié)論。本單元從認(rèn)識(shí)什么是力開始，到研究各種各樣的力，進(jìn)而研究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，即怎樣讓物體有靜止到運(yùn)動(dòng)在到靜止。研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢。在同距離的條件下，跑完全程，誰用的時(shí)間短，誰的速度越快。能通過實(shí)驗(yàn)探究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與哪些因素有關(guān)系。3 分析戴帽子的同學(xué)在自動(dòng)扶梯上、公共汽車上、旋轉(zhuǎn)餐廳里的運(yùn)動(dòng)情況。２、能意識(shí)到對(duì)一些物體狀態(tài)的描述是相對(duì)的。2 學(xué)生討論、擺弄模型，在沙盤上建造所觀察到的校園。３、會(huì)制定簡(jiǎn)單的活動(dòng)計(jì)劃。準(zhǔn)備工作：１、提醒同學(xué)們注意安全。引導(dǎo)學(xué)生了解：一個(gè)物體的位臵是相對(duì)于另一個(gè)物體來說的，另一個(gè)物體就是這個(gè)物體的參照物。盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)課時(shí)安排：２課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：各種小物件（尺子、筆、塑料塊、小木塊、小球、書等等）。２、能夠與本組其他同學(xué)合作共同做好各項(xiàng)活動(dòng)。訓(xùn)練學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及豐富的想象力和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。六初步了解仿生學(xué)和仿生方法，嘗試仿生創(chuàng)意設(shè)計(jì)。感覺手臂運(yùn)動(dòng)過程中骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)的作用。CAI：探究問題1：小吊車工作奧妙在哪里？學(xué)生分組制作小吊車模型。2 能描述某種運(yùn)動(dòng)方式有利于鍛煉人體的哪部分肌肉。醫(yī)生常說，體育鍛煉作為防治疾病的手段是任何藥物都無法替代的?！边@是聯(lián)合國(guó)“世界衛(wèi)生日”提出的口號(hào)。（1）骨骼的生長(zhǎng)發(fā)育：骨骼生長(zhǎng)需要不斷地吸收蛋白質(zhì)和無機(jī)鹽（特別是鈣和磷），人體必須有足夠的 維生素才能使鈣和磷很好地吸收。兩分鐘后趕緊測(cè)量此時(shí)的心跳，并進(jìn)行記載。教學(xué)過程：一、談話引入。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)： 盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)１、能接受運(yùn)動(dòng)對(duì)人類健康有好處的觀點(diǎn)。三、小組集體填寫“動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)報(bào)名表”?！保┒?、研究動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式?？茖W(xué)知識(shí)目標(biāo)： 盧王莊小學(xué)四年級(jí)科學(xué)１、能夠說出周圍常見的動(dòng)物的名稱。需要記錄內(nèi)容：作者、書名、頁碼、出版社、出版日期、摘要、摘錄日期。3 討論“自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎？”學(xué)生討論，教師不要急于說出答案。3 能夠通過多種途徑查閱13條有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料，并能制成資料卡片。了解動(dòng)物運(yùn)動(dòng)時(shí)肌肉、骨骼的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生研究生物和仿生的興趣。能在沙盤上擺出自己學(xué)校各種設(shè)施的位置。教學(xué)一開始，用一個(gè)神奇的游戲激發(fā)起學(xué)生的求知欲望，點(diǎn)名研究的主題，這就使教學(xué)研究有了目的性。２、不要打擾其他班上課。二、在圖上找位置——?dú)g迎你到我家來。紅色小方塊。課后小記:教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中要盡可能的給予了學(xué)生充足的時(shí)空和材料，讓學(xué)生有展示自己設(shè)想的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟，培養(yǎng)他們積極探究、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和勇于標(biāo)新立異的創(chuàng)新精神。能模仿某種生物功能或結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。能舉例說出人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。初步了解仿生學(xué)，嘗試設(shè)計(jì)或制作仿生作品?？茖W(xué)探索的過程是一個(gè)由扶到放的過程。六、小結(jié)。注意：分工合作，看哪組做得既快又好。能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量，并對(duì)測(cè)量和分析的結(jié)果進(jìn)行記錄。到目前發(fā)現(xiàn)：獵豹的奔跑速度最快，每小時(shí)能跑145千里，而一般的賽馬每小時(shí)只能跑70千米左右；在會(huì)飛的鳥中飛行最高的要數(shù)禿鷹，飛行速度可在9,000米以上； 飛行距離最長(zhǎng)的是燕鷗，可從南極飛到北極，行程約20,000千米； 游速最快的動(dòng)物是旗魚，每小時(shí)可游108千米左右。提示：有的動(dòng)物擅長(zhǎng)2項(xiàng)，不要忘記填寫！提問：在每個(gè)項(xiàng)目中那種動(dòng)物能得冠軍呢？你是怎么知道的？說1說，參加飛行比賽的動(dòng)物有哪些共同特征？他們身體的那一部分比較發(fā)達(dá)？其他各組動(dòng)物又如何呢？學(xué)生討論交流，匯報(bào)討論結(jié)果。分組活動(dòng)：比1比，誰模仿得更準(zhǔn)確。今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)教學(xué)目標(biāo)：能夠從多種途徑觀察到動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的方式。教師指導(dǎo)：把自己才查閱到的資料記錄下來并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。學(xué)生匯報(bào)，幫助學(xué)生意識(shí)到關(guān)于運(yùn)動(dòng)有許多問題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著自己年齡的增大，在以后的學(xué)習(xí)過程中，許多問題的答案將會(huì)被發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 能夠提出有關(guān)運(yùn)動(dòng)的問題，學(xué)習(xí)查閱資料制作卡片。完成后討論小結(jié)。：通過制作和分析，你認(rèn)為學(xué)校的布局有哪些地方需要改進(jìn)？ ：參加未來校園設(shè)計(jì)大賽，看哪組的設(shè)計(jì)方案最有創(chuàng)意。３、教師根據(jù)具體情況在小方塊旁邊標(biāo)明距離。每組分發(fā)一張長(zhǎng)沙市市區(qū)地圖，１、請(qǐng)每位同學(xué)找到自己學(xué)校和自己家的具體位置。地形 教學(xué)過程第一課時(shí)一、記憶游戲。（3）類比出的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和功能展示會(huì)：組織學(xué)生對(duì)各自的作品進(jìn)行評(píng)比。三、歸納小結(jié)：舉例說明人體的運(yùn)動(dòng)是肌肉的收縮和舒張的結(jié)果。學(xué)生不僅自主的掌握了觀察技能，而且激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的探究興趣，在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，在合作中有交流，培養(yǎng)了學(xué)生合作與交流，觀察與實(shí)踐的能力。【情感目標(biāo)】體驗(yàn)科學(xué)探究過程，在“做科學(xué)”中培養(yǎng)科學(xué)情感和態(tài)度；認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系?！币?yàn)檫@是行動(dòng)得以成功的保證。自己重復(fù)活動(dòng)，測(cè)量運(yùn)動(dòng)后呼吸的頻率，并進(jìn)行記載。二、了解兩個(gè)名詞：心率、呼吸頻率。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道了什么？板書設(shè)計(jì)：動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)生命在于運(yùn)動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：能夠通過分析發(fā)現(xiàn)多種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的目的。你知道可以有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類？除了按照運(yùn)動(dòng)方式對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類以外，還能有哪些標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類？并把你的分類標(biāo)準(zhǔn)和結(jié)果記錄下來。評(píng)出你們小組的超級(jí)模仿秀。你知道動(dòng)物怎樣運(yùn)動(dòng)嗎？舉例說說。能用圖和文字的形式記錄觀察結(jié)果。請(qǐng)你在下課后收集有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的資料，并且把它做成資料卡片，看看誰制作的資料卡片最好！誰的資料最完整、最準(zhǔn)確！評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設(shè)計(jì)和制作過程，讓學(xué)生體驗(yàn)到獨(dú)立完成資料卡片制作的樂趣。(2)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)資料的方法。今天這節(jié)課我們就來給學(xué)習(xí)《運(yùn)動(dòng)著的世界》。能夠從提出的問題中選出自己認(rèn)為最值得研究的問題，并能說明自己選擇的理由。你們還能舉出那些有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)的例子？自然界的物體都在運(yùn)動(dòng)嗎？學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。鼓勵(lì)學(xué)生通過多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結(jié)合自己查閱資料的經(jīng)驗(yàn)，把自己在報(bào)紙上說晚上和網(wǎng)絡(luò)上查閱資料的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)交流。此時(shí)小小的挫折與剛獲得的成功體驗(yàn)形成了一個(gè)小小的落差，促使學(xué)生要找到驗(yàn)證假設(shè)的方法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)方式，認(rèn)識(shí)動(dòng)物的共同特征。教師表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)，給以充分的肯定。鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展材料：動(dòng)物的種類很多，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的大約有150多萬種。能與同學(xué)分工合作完成測(cè)量工作。測(cè)量在安靜狀態(tài)下的情況，不要故意做深呼吸等。１、討論：現(xiàn)在你們發(fā)現(xiàn)了什么？自由發(fā)言，鼓勵(lì)積極發(fā)表意見看法和提出新問題。所以，教師應(yīng)先扶學(xué)生“上路”，指導(dǎo)學(xué)生如何來控制實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系小吊車的工作原理，類比、推想和分析動(dòng)物骨骼、肌肉、關(guān)節(jié)與其運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。能利用圖或文字的形式將自己的推想表達(dá)出來。能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。２、會(huì)使用平面圖，能在圖上找到自己要去的位置。轉(zhuǎn)過身去，由另一同學(xué)迅速改變桌上物體原來的位置。小組活動(dòng)：弄清東西南北各個(gè)方向，北校門和南校門的位置，在２００畝的校園范圍內(nèi)，建筑物和綠化帶的分布情況。三、布置課外活動(dòng)： １、收集各種地圖。，愿意設(shè)計(jì)新校園。教學(xué)準(zhǔn)備：各種表演輔助工具（棍子、懸掛鐵絲、小物件等，兩個(gè)特大號(hào)的袋子。邊討論小結(jié)各種動(dòng)物運(yùn)動(dòng)方式。鼓勵(lì)發(fā)散思維。(板書課題)評(píng)：通過錄像引起學(xué)生探究運(yùn)動(dòng)而你的興趣。你想了解更多關(guān)于運(yùn)動(dòng)的知識(shí)嗎？那么我們就一起來學(xué)習(xí)搜集有關(guān)運(yùn)動(dòng)的資料。本課小節(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么，你學(xué)會(huì)了什么？板書設(shè)計(jì)： 課后小記: 有了問題之后，還要讓學(xué)生找到解決問題的方法。能夠歸納出動(dòng)物的多種運(yùn)動(dòng)方式，并能按不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。誰能說說書上的動(dòng)物是怎樣運(yùn)動(dòng)的？學(xué)生討論，匯報(bào)討論結(jié)果。全班交流討論，統(tǒng)計(jì)出全班同學(xué)模仿動(dòng)物的數(shù)量，發(fā)現(xiàn)動(dòng)物有多少種不同的運(yùn)動(dòng)方式。比1比，那該小組的分類方法多？哪個(gè)小組分得細(xì)？學(xué)生活動(dòng)：思考分類標(biāo)準(zhǔn)并記錄。交流不能泛泛而談就結(jié)束了，教師應(yīng)抓住契機(jī)，指導(dǎo)學(xué)生分析資料，引導(dǎo)學(xué)生自己得出結(jié)論，教師不能把自己的意見強(qiáng)加于人。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)后身體的變化，能利用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行測(cè)量分析記錄結(jié)果。四、討論小結(jié)。３、提出個(gè)人鍛煉計(jì)劃。認(rèn)識(shí)仿生是一門科學(xué)技術(shù)，了解人們?cè)谏锏膯⑹鞠逻M(jìn)行的發(fā)明創(chuàng)造。二、學(xué)習(xí)活動(dòng)：學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)小吊車的基本構(gòu)造，明確小吊車的制作方法。教學(xué)過程：一、