【正文】 ——建構(gòu)致力于改善學(xué)生學(xué)習(xí)方式的教學(xué)模式：低年級(jí)：情境教學(xué)模式；中年級(jí)：嘗試教學(xué)模式；高年級(jí)：自主建構(gòu)性教學(xué)模式。課程資源建設(shè)。拓展資源庫的建設(shè)用于提升師生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，內(nèi)容包括數(shù)學(xué)史、數(shù)學(xué)思想方法等資源?！季S狀態(tài)。核心是教學(xué)活動(dòng)的組織能力?！虒W(xué)境界。我們提出 “在評(píng)估中學(xué)習(xí)”的理念，準(zhǔn)備廣泛開展“低起點(diǎn)，小步子，快反饋”的形成性測驗(yàn)，將評(píng)估與學(xué)習(xí)過程有機(jī)結(jié)合，縮短評(píng)估周期，邊學(xué)習(xí)邊評(píng)估，使教師更快地獲得學(xué)生學(xué)習(xí)情況的信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)行為，因材施教為不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃；同時(shí)設(shè)置形式多樣的“折線圖”，讓學(xué)生看到自己的學(xué)習(xí)情況，選定合適的奮斗目標(biāo)，不斷努力，不斷進(jìn)步。反思性學(xué)習(xí)是指對(duì)學(xué)習(xí)過程始終持有一種“健康”的懷疑，具有一種執(zhí)著的探索和創(chuàng)新精神。教科教研（1）開展高效、務(wù)實(shí)和可持續(xù)發(fā)展的教師培訓(xùn)體系擬定發(fā)展性師資培訓(xùn)體系，提高培訓(xùn)質(zhì)量，促進(jìn)教師自主的可持續(xù)發(fā)展，達(dá)到觀念先導(dǎo)，能力為本，教學(xué)相長，評(píng)價(jià)科學(xué)的目標(biāo)，使教師能成為一個(gè)合乎時(shí)代需求、基本把握新課程、具有一定研究能力、創(chuàng)新能力的研究型的教師。——建立學(xué)習(xí)沙龍制度認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)新課程的理論，定期舉行讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，初步了解相關(guān)理論的基本概念和原理，引導(dǎo)教師逐步用“新課程”理論來指導(dǎo)實(shí)踐；提供對(duì)話交流的平臺(tái)，針對(duì)理論的學(xué)習(xí)進(jìn)行各種形式的專題研討，確定數(shù)學(xué)專題研究的方向。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時(shí)間、定地點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)教材內(nèi)容結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”的基本理念研究一些基本課型。（4）學(xué)科帶頭人和骨干教師為本校學(xué)生或教師舉辦一次學(xué)術(shù)講座；（5）學(xué)科帶頭人和骨干教師申報(bào)并主持完成一項(xiàng)區(qū)市級(jí)以上課題；四、推進(jìn)措施組織管理在學(xué)校規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌規(guī)劃、指導(dǎo)協(xié)調(diào)下，數(shù)學(xué)教研組長組織實(shí)施本規(guī)劃。創(chuàng)建數(shù)學(xué)學(xué)科特色。同時(shí)，要突出評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，促進(jìn)評(píng)價(jià)主體的多元化，評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的狀況和學(xué)生的實(shí)際來制定，以更有利于學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的提高?！虒W(xué)態(tài)度。教師課堂教學(xué)行為也有如下五個(gè)觀察的維度：——組織能力?！煌鶢顟B(tài)。——提供完整的反映課程教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)文件檔案一套。（3）開發(fā)數(shù)學(xué)校本化課程?！纬伞盀閷W(xué)習(xí)而設(shè)計(jì)”“為學(xué)生發(fā)展而教”的教學(xué)理念。(2)引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得多樣化的學(xué)習(xí)方式。每位教師每年都有論文在區(qū)級(jí)以上評(píng)比中獲獎(jiǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)。但由于缺乏專家的引領(lǐng)和參與，只能自囿于同水平的反復(fù)，邁不開實(shí)質(zhì)性的步伐，甚至有的教師停滯不前。（2）學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。而且，該到下面去時(shí)，一定要去，因?yàn)橹挥姓莆樟藢?shí)際情況才能有效的指導(dǎo)村民進(jìn)行致富，不能只在辦公室里說說，不去了解實(shí)情，那樣是盲目的指導(dǎo)，不可能致富。如果不對(duì)的就應(yīng)改正，錯(cuò)了的就是錯(cuò)了的，不能光顧面子，不求實(shí)效。有針對(duì)性的與所聯(lián)系的貧困戶確定發(fā)展目標(biāo)和幫扶計(jì)劃，把產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶貧作為第一要?jiǎng)?wù)，有效解決貧困戶生活中的實(shí)際困難，積極探索新的發(fā)展路子，在不斷改善貧困戶生產(chǎn)生活條件的基礎(chǔ)上，逐步是貧困戶找到一條適合自己的脫貧致富的路子加強(qiáng)信貸扶貧。巖門中心小學(xué)第四篇：五年規(guī)劃縣“雙聯(lián)”行動(dòng)協(xié)調(diào)推進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室：根據(jù)縣聯(lián)領(lǐng)辦發(fā)[2012]01號(hào)文件要求，結(jié)合縣委“聯(lián)村聯(lián)戶、為民富民”行動(dòng)的統(tǒng)一安排部署，我辦領(lǐng)導(dǎo)干部深入“雙聯(lián)”聯(lián)系點(diǎn)達(dá)拉鄉(xiāng)那蓋村實(shí)地調(diào)研，在深入貧困家庭實(shí)地走訪、詳細(xì)了解全村發(fā)展?fàn)顩r基礎(chǔ)上，經(jīng)我辦深入討論研究，結(jié)合實(shí)際，特制定本規(guī)劃。廣大教師在平時(shí)備課中將電教使用列于備課計(jì)劃中，認(rèn)真上好每一節(jié)電教課，用好每一個(gè)電教軟件，通過電教設(shè)備、軟件在教學(xué)中的運(yùn)用，提高課堂教學(xué)效益。（５）嚴(yán)格按大綱開設(shè)信息技術(shù)課程，按標(biāo)準(zhǔn)配備信息技術(shù)教師，按計(jì)劃開展信息技術(shù)教研活動(dòng)，按要求開展信息技術(shù)課程教學(xué)，提高信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生信息技術(shù)等級(jí)考試合格率要求達(dá)到100%。（4）2014年進(jìn)一步完善校園設(shè)備，更新和維護(hù)部分設(shè)施。三、組織管理1．成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組組 長：龍開春副組長：丁昌華 黃健易永堅(jiān)成 員：龍建林黃敏２．成立現(xiàn)代教育技術(shù)工作小組組 長：黃健副組長：易永堅(jiān) 龍建林組 員：沈劍寧凱波 黃敏3．成立巖門小學(xué)信息中心主 任：龍建林 全面管理信息中心。結(jié)對(duì)幫扶對(duì)想發(fā)展產(chǎn)業(yè)和想進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模的農(nóng)戶結(jié)成幫扶對(duì)子，幫扶干部充分了解其在發(fā)展中存在具體問題，幫扶需求，制定具體的幫扶措施，協(xié)調(diào)涉農(nóng)部門，從資金、技術(shù)、設(shè)備、農(nóng)產(chǎn)品銷售等方面全力給予幫扶，切實(shí)解決群眾發(fā)展生產(chǎn)的各種困難和問題。一是要加強(qiáng)村民文化素質(zhì)教育，改變?nèi)罕娚a(chǎn)、生活觀念，利用好賈居村人多地廣的優(yōu)勢，重點(diǎn)發(fā)展短、平、快產(chǎn)業(yè)。一、基本情況村是我鎮(zhèn)南大門，全村轄個(gè)村民小組，戶，人，有黨員名，女黨員名，預(yù)備黨員名，村支部、村委會(huì)分別由名委員組成。借著黨中央大力發(fā)展新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的東風(fēng)，在接下來的五年中，我們將再接再勵(lì)，秉承“創(chuàng)新生物科技 攜手綠色未來”的企業(yè)發(fā)展理念，積極利用國家及行業(yè)優(yōu)惠政策，充分發(fā)揮鄭州航空港的區(qū)位優(yōu)勢，形成以河南為基礎(chǔ)，輻射全國，走向世界的集兔業(yè)養(yǎng)殖及相關(guān)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)、流通、銷售為一體的有機(jī)產(chǎn)業(yè)鏈條。第三年：2015年9月至2016年9月，完成河南省內(nèi)18個(gè)兔業(yè)綜合產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目及匯中鄭州基地二期工程的建設(shè)投產(chǎn)，完成北京市內(nèi)200家冷鮮兔肉、有機(jī)蔬菜連鎖店的開業(yè)工作，完成匯中集團(tuán)的組建工作。二是少部分村民小農(nóng)思想嚴(yán)重，商品意識(shí)弱，缺乏市場經(jīng)濟(jì)效益觀念，不懂賺錢途徑和經(jīng)商理念。四、實(shí)施內(nèi)容產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整由于資源短缺的限制，我村石子業(yè)在一兩年內(nèi)將會(huì)面臨舉步為艱的困境，因此必須轉(zhuǎn)變發(fā)展理念思路，以可持續(xù)發(fā)展觀念為統(tǒng)領(lǐng)，深入宣傳綠色無公害思想，發(fā)展壯大棚栽業(yè)的同時(shí)，大力發(fā)展養(yǎng)殖林果業(yè)，創(chuàng)新發(fā)展運(yùn)輸、餐飲、零售、文化、教育等服務(wù)業(yè)，到2018年底特別是要實(shí)現(xiàn)棚栽產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)600萬，收益村民達(dá)110戶的目標(biāo)。第三篇：五年規(guī)劃巖門中心小學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)工作五年發(fā)展規(guī)劃（2011年2015年）為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)鄧小平同志關(guān)于“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指導(dǎo)方針，進(jìn)一步落實(shí)《湖南省