【正文】 ，以提高學生的能力，發(fā)展學習思維。年紀小，自律性差。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學習用普通話正確朗讀課文。學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。引導學生留意生活，在生活中學語文。尊重學生的不同的學習方式和學習方法，相信學生能夠應用已經形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習慣的方法認記漢字。識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學生負擔的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣。四、本冊教學重點、難點：(一)、重點：漢語拼音是學生學習漢語的工具，因此漢語拼音的教學是重點。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。三、本學期教學目標。接下來是漢語拼音，學拼音的同時認識70個常用字。及時與家長聯系，了解學生的學習情況和行為習慣?？谡Z交際教學要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設情境。有表達的自信心。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學，帶來了一定的困難。還要善于發(fā)現學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養(yǎng)合作探究精神。(二)難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。學習借助讀物中的圖畫閱讀。識字與寫字。每個單元之后設語文園地，以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，現在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。學生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。對于二年級的學生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。如何引導學生積累語言,在閱讀教學中是個難點。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。能借助漢語拼音認讀漢字。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯系。多讀精講，知道學生把課文正確、讀連貫。重視用眼衛(wèi)生，愛惜學習用品，養(yǎng)成良好習慣，促進身心健康發(fā)展。（2）能根據一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（2）能準確地拼讀音節(jié)。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內容上有一定的聯系。努力貫徹“一切為了學生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學始終，建立新型的“民主”師生關系，為學生營造一個輕松、自由、快樂的學習氛圍。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。(4)對于讀物中感性趣的內容，樂于與他人交流。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的資:料筆順規(guī)則寫字。個別學生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。對差生耐心輔導，激發(fā)他們的學生興趣。在教學時要指導學生看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結合實際，進行反復的嚴格的訓練。學生情況分析：全班學生有的已經接受過兩年學前班的語訓，故部分能明確學習目的，按時上學，遵守紀律，專心聽講。識字寫字。（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣。（1）讀準聲母、韻母。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。（2）學生掌握發(fā)音之后，要進行四聲練習。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習，共6個。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。漢語拼音方面，大部分學生入學前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準確。漢語拼音(1)學會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）準確認讀300個生字。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。三、教學措施培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際，發(fā)現問題及時糾正。第四篇：一年級上學期語文語文教學計劃一年級上學期語文語文教學計劃孟翠翠一、學情分析一年級孩子處于學習啟蒙階段,小朋友們都經過幼兒學前教育,自律性差,但都比較懂禮貌,需要老師不斷糾正、,在接下來的教學中,我們應該保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,在學習中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結合作、本冊教材分析本冊教材包括“入學教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。四、本冊教學重點、難點:(一)、重點:漢語拼音是學生學習漢語的工具,因此漢語拼音的教學是重點。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境, 激發(fā)學生的學習興趣。識字教