【正文】 ，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。年紀小，自律性差。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。識字教學(xué)遵循識寫分開、多認少寫的原則，在不加重學(xué)生負擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。四、本冊教學(xué)重點、難點：(一)、重點：漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)。接下來是漢語拼音，學(xué)拼音的同時認識70個常用字。及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。口語交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。有表達的自信心。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。再加上一年級孩子特別好動，班級紀律性較差，這都給有效管理班級和正常教學(xué)，帶來了一定的困難。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。(二)難點：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。識字與寫字。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。此外，現(xiàn)在的孩子在家都是小皇帝，自主性差，個性強又怕困難。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),除了通過專門設(shè)計的口語交際課,在很大的程度上還要依賴于各種語文實踐活動。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,為避免學(xué)生疲勞,寫字要分散到每一堂課中去。尊重學(xué)生的個體差異,及時導(dǎo)優(yōu)輔差。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,在閱讀教學(xué)中是個難點。能認真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。能借助漢語拼音認讀漢字。20篇課文分做4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。多讀精講，知道學(xué)生把課文正確、讀連貫。重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。14篇課文分作4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。努力貫徹“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想，“以人為本”貫穿教學(xué)始終，建立新型的“民主”師生關(guān)系，為學(xué)生營造一個輕松、自由、快樂的學(xué)習(xí)氛圍。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(4)對于讀物中感性趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。(3)掌握漢字的基本筆畫，能按正確的資:料筆順規(guī)則寫字。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。對差生耐心輔導(dǎo)，激發(fā)他們的學(xué)生興趣。在教學(xué)時要指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意，知道為什么要有正確的讀寫姿勢，以及正確的讀寫姿勢是怎樣的，還要結(jié)合實際，進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。學(xué)生情況分析：全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué)，遵守紀律，專心聽講。識字寫字。（1）掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。（3）能按筆順在田字格里書寫、默寫21個生字。（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進行四聲練習(xí)。本冊在每組課文后面?zhèn)€安排1個單元練習(xí)，共6個。他們活潑可愛、聰明伶俐，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識的樂園。漢語拼音方面，大部分學(xué)生入學(xué)前接觸過拼音，對ɑoe的讀音有一定的基礎(chǔ)，只是受“先入為主”的影響，發(fā)音不夠準(zhǔn)確。漢語拼音(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。(3)能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。識字的編排，實行認寫分開，多認少寫。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字寫字（1）準(zhǔn)確認讀300個生字。（2）認識句號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。三、教學(xué)措施培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實際，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。第四篇：一年級上學(xué)期語文語文教學(xué)計劃一年級上學(xué)期語文語文教學(xué)計劃孟翠翠一、學(xué)情分析一年級孩子處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,小朋友們都經(jīng)過幼兒學(xué)前教育,自律性差,但都比較懂禮貌,需要老師不斷糾正、,在接下來的教學(xué)中,我們應(yīng)該保護孩子學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長,培養(yǎng)孩子們樂于探究、團結(jié)合作、本冊教材分析本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。識字的編排實行認寫分開,多認少寫。掌握漢字的基本筆畫,能按筆順規(guī)則寫字。四、本冊教學(xué)重點、難點:(一)、重點:漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點。充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境, 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。識字教