七年級(jí)第二課堂活動(dòng)工作總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 按時(shí)認(rèn)真組織開(kāi)展二課活動(dòng)，沒(méi)有出現(xiàn)以種種理由延誤活動(dòng)的現(xiàn)象。為了便于開(kāi)展第二課堂活動(dòng)，我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，安排固定時(shí)間（每周四的下午）為全校性第二課堂活動(dòng)時(shí)間。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用，采取以高年級(jí)帶低年級(jí)，以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。吸引動(dòng)手能力較強(qiáng)、對(duì)科技有一定興趣的很多學(xué)生參加。這會(huì)受到思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛(ài)。三、在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子是深入開(kāi)展活動(dòng)的需要 我校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。第二課堂是第一課堂的延伸和補(bǔ)充，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的陣地，是擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面和傳遞信息的重要渠道。內(nèi)容的選擇有利于培養(yǎng)學(xué)生的興趣、動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和合作創(chuàng)新精神，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。沿村臺(tái)小學(xué)第五篇：第二課堂活動(dòng)工作總結(jié)第二課堂活動(dòng)工作總結(jié)為了積極推進(jìn)和全面實(shí)施素質(zhì)教育，繁榮校園文化，活躍學(xué)生的文化生活，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng)和創(chuàng)新能力，提高他們的綜合素質(zhì)，使學(xué)生德智體美全面發(fā)展。學(xué)生能積極按時(shí)參加二課活動(dòng)，努力在活動(dòng)中豐富自己的見(jiàn)識(shí)，增長(zhǎng)自己的才干和學(xué)習(xí)的興趣。二、定活動(dòng)時(shí)間與地點(diǎn)：每周三下午第四節(jié)為班級(jí)第二課堂活動(dòng)時(shí)間。從而達(dá)到會(huì)說(shuō)、敢說(shuō)、多說(shuō)；使他們的智慧得到啟迪，能力得到提高；亦豐富學(xué)生的精神生活，陶冶他們的情操，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。同一句話或同一個(gè)字，環(huán)境不同，意思也迥然不同！如“Fire”字面上的解釋是“火”，但如果有人從屋子里跑出來(lái)高呼“Fire！”這時(shí)應(yīng)理解為“失火啦！”學(xué)生看完電影后，為了加深他們的理解，還讓他們針對(duì)電影故事情節(jié)討論人物的性格特點(diǎn)和語(yǔ)言特色，并讓學(xué)生對(duì)著名精彩的對(duì)白進(jìn)行模仿，體會(huì)標(biāo)準(zhǔn)地道的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，這種形式讓學(xué)生學(xué)得輕松而有收獲。筆者搜集了與上面內(nèi)容或話題相關(guān)的VCD在英語(yǔ)第二課堂播放給學(xué)生看。為了讓學(xué)生多點(diǎn)笑聲，筆者精選一些幽默故事、簡(jiǎn)單優(yōu)美的散文，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，啟發(fā)他們?cè)鯓宇I(lǐng)略體驗(yàn)和欣賞英語(yǔ)語(yǔ)言表現(xiàn)力之美，從不同的角度品味句子的遣詞造句，使他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生愛(ài)的情感和直接興趣。如果我們地理教師都能把金鑰匙交給學(xué)生，讓他們自己去開(kāi)啟知識(shí)的大門，發(fā)掘知識(shí)的寶藏，那么學(xué)生的積極性將會(huì)空前高漲，也體會(huì)到“只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)”的真諦。這樣一來(lái)，學(xué)生就會(huì)帶著強(qiáng)烈的好奇心來(lái)參加地理第二課堂，并把這種興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力。通過(guò)第二課堂活動(dòng)，不但能加深學(xué)生對(duì)地理課本知識(shí)的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問(wèn)題，鞏固課本知識(shí)，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)新思路。在他們的指引下更多的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣。第二篇：七年級(jí)地理第二課堂工作總結(jié)七年級(jí)地理第二課堂工作總結(jié)地理第二課堂是地理課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和第二課堂活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，才能更好完成地理教學(xué)任務(wù)。二、授之以趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)心理學(xué)研究表明，興趣是一種由于機(jī)體需要而產(chǎn)生的穩(wěn)定的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成動(dòng)機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分，是學(xué)習(xí)入門和獲得成功之間的“牽引力”與“粘合劑”，如果我們地理教師善于寓教于樂(lè)，使教學(xué)活潑生動(dòng)，情趣橫生，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的“癡”情“迷”勁，使之欲罷不能，樂(lè)于探索，那么，不僅大大有益于提高當(dāng)前地理第二課堂的效果，而且可能在學(xué)生心中埋下終生為之探索的種子
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