數據結構與算法課程設計的心得體會(存儲版)
【正文】 列問題。就這樣，通過問題的分解，以及每個小問題的查詢資料與詢問老師，我逐步解決著這個問題。在課程設計結束后，我對書本，也就是我們的教材的認識有了很大的提高。在課程設計這兩個星期中，讓我明白了獨立思考的重要性。跟老師交流就更重要了，以老師的知識層面和對問題的見解，他的想法具有很強的針對性和可行性。另一個主要功能是求兩個景點間的所有路徑，這個算法書上沒有提到，我一步步的摸索，用了一個遞歸的思想，再經過不斷的修改，一次次的單步運行，通過查看相應變量的變化情況，將此算法實現的。課程設計教會了我，如何用計算機程序來處理現實中的實際問題。我感覺這就是一種學習的方法，在學習中遇到難題時的學習方法，要把這種學習的方法變成一種習慣，這才是每次課程設計應達到的一種效果。我用到的時臨界表存儲結構，這樣對空間的浪費不至于很大。獨立思考很重要，跟別人交流也很重要。學知識不能只學表面的知識，做出一個深度優(yōu)先搜索遍歷程序不等于你就掌握了深度優(yōu)先搜索遍歷算法，其他知識也是這樣，其他科目的學習也同樣是這樣。第四篇：數據結構與算法課程設計 心得體會 學習體會課程設計的心得體會剛一開始抽到題目，我一看覺得無從下手，由于那個時候很多課都還在進行著，也就是抽空思考一下思路，也到圖書館中借了相關的書來參考，但沒有進行很深入的研究。比如，在球巨額騎士的最短路徑時就有弗洛伊得算法，迪杰斯特拉算法，還可以通過廣度優(yōu)先探測的方法等等。雖然很羨慕那些抽到了簡單題目的同學，但既已成為事實，也沒有辦法，于是我便靜下心來思考“國王與騎士”。程序的調試中的經驗及體會我在調試過程中，發(fā)生了許多小細節(jié)上的問題，它們提醒了自己在以后編程的時候要注意細節(jié)，即使是一個括號的遺漏或者一個字符的誤寫都會造成大量的錯誤，浪費許多時間去尋找并修改，總結的教訓就是寫程序的時候，一定要仔細、認真、專注。但是出現的語法問題主要在于子函數和變量的定義，降序排序，關鍵字和函數名稱的書寫，以及一些庫函數的規(guī)范使用，這些問題均可以根據編譯器的警告提示，對應的將其解決。這些對我來說都是一種鍛煉，一個知識積累的過程，一種能力的提高。通過這個過程的鍛煉，不僅能對所學的知識點有很好的掌握，而且還是對個人能力的很好的訓練。在上機的同時也改正了自己對某些算法的錯誤使用，使自己能在通過程序解決問題時抓住關鍵算法，能夠很好的夠造出解決問題的數據結構、算法的設計思想和流程圖，并用C語言描繪出關鍵算法。用兩個鏈隊列boy和girl分別代表男生和女生，當播放每一首歌曲時，便可使兩隊各有一元素出隊列，這樣就可以模擬出搭配情況。在這次課程設計的實驗中，我收獲了許多知識，通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，也培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力。當然我現在的水平還是很有限，但
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