【正文】 興趣點(diǎn)。生字教學(xué)在學(xué)生逐步發(fā)展和層層提高的過程中完成了知識(shí)構(gòu)建?！皩W(xué)起于思，思源于疑。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字。教學(xué)程序一、推薦旅游景點(diǎn)，組織小小旅游團(tuán)。4．各位小游客，對(duì)我們的旅游景點(diǎn)滿意嗎？如果介紹中的字讓您為難了，請(qǐng)跟我讀。到了江南以后，我們開始了愉快的旅行。1．出示帶田字格的“口、日、中”三個(gè)生字。設(shè)計(jì)行云流水，天然自如。**請(qǐng)三人上來貼，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語(yǔ)送到江南的老家。師：你知道它的味道嗎？生：酸溜溜的…… 師：那我們還可以說……（引導(dǎo)學(xué)生說：酸溜溜的枇杷）**小朋友，你想把咱們的江南裝扮得更美麗嗎？那就請(qǐng)你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼嫿希合作方法同前]**你們?yōu)榻咸砩狭耸裁?？（?shí)物投影展示《江南》）**你想讓更多的人知道你心中的江南嗎？那我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎？**（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱，魚兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說的東西，需要我先試一下嗎？同桌一起試編，師巡回指導(dǎo)。（書空）橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不同？ 結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫，生書空。請(qǐng)小朋友一邊心里說筆順，一邊在書上寫。（2）寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？2．出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來讀一讀。小朋友，在你的心目中，覺得江南除了這些（指書上的景物）還會(huì)有些什么？生：楊柳、小橋、小船、亭臺(tái)、桃樹、水牛、枇杷……師：從色、味、形、聲等幾方面引導(dǎo)學(xué)生去把景物說具體。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)深化： 1．開火車檢查詞語(yǔ)：師：?jiǎn)琛?生：開火車?yán)玻煟夯疖囬_到江南去。“努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程”是新課標(biāo)的理念之一。6．游戲：我會(huì)找（在相應(yīng)的圖畫旁貼上字條）字條：小竹排，順?biāo)鳎B兒唱，魚兒游兩岸樹木密．禾苗綠油油三、創(chuàng)造性朗讀：我也試著做導(dǎo)游。咱們出發(fā)吧！二、乘竹排，暢游江南美景。江南一帶位于中國(guó)的東部，那里物產(chǎn)豐富，有“魚米鄉(xiāng)”之稱；那里河流密布，兩岸樹木茂密，禾苗油綠。2．通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，讓他們體會(huì)到祖國(guó)的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方?！缎⌒≈衽女嬛杏巍方虒W(xué)設(shè)計(jì)二 設(shè)計(jì)者 重慶市謝家灣小學(xué) 肖穎 評(píng)點(diǎn)：重慶市九龍坡區(qū)教研室 陳昌發(fā)教學(xué)設(shè)計(jì)理念江南風(fēng)光旖旎，是我國(guó)的旅游勝地，課文教學(xué)采用孩子們感興趣的“組織旅行團(tuán)出游”的方式，讓孩子們?cè)谝欢ǖ那榫持辛私饨?、認(rèn)讀生字、感知圖畫、朗讀課文。教師隨學(xué)生讀文?！皩W(xué)以致用” 充分發(fā)揮語(yǔ)文植根于現(xiàn)實(shí)，應(yīng)用于生活的重要作用。學(xué)生可能會(huì)背《憶江南》《采蓮曲》等詩(shī)詞。學(xué)生可能會(huì)各抒己見，但經(jīng)過點(diǎn)撥后會(huì)正確數(shù)出有三句話。學(xué)生迫不及待地讀書。2．扎實(shí)積累介紹描寫江南風(fēng)光的詩(shī)詞。你怎么讀才能讀出鳥和魚自由自在可愛的樣子呢？板貼：竹排、鳥、魚第二句“密” 是什么意思？“綠油油” 是什么樣？要把綠綠的感覺讀出來。這些淘氣的生字又跳回了詩(shī)歌中，在沒有拼音提示的情況下你能把詩(shī)歌讀準(zhǔn)嗎？三、以讀代講，讀中感悟1．認(rèn)識(shí)句號(hào)。板書課題。針對(duì)學(xué)生的心理特點(diǎn)，采用游戲形式調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與，在玩中認(rèn)字，鞏固識(shí)字效果。教師邊寫邊講解：口字要封住四周，千萬不要留縫隙讓風(fēng)進(jìn)入你的口。師：來，我們一起把第一句話讀一下。2．同學(xué)們讀得真好，誰(shuí)能當(dāng)當(dāng)小老師再來帶領(lǐng)大家讀讀 3．師：這個(gè)小老師真不錯(cuò)。小朋友們比比看，誰(shuí)能把課文讀準(zhǔn)確讀流利，開始讀吧！、指名讀：同學(xué)們讀的真認(rèn)真，我們先聽老師讀一讀，看看誰(shuí)聽的最認(rèn)真。：說到“旅游”，同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？（喜歡）這節(jié)課老師想帶你們到一個(gè)美麗富饒的地方看看，來，準(zhǔn)備好，我們要出發(fā)了。，老師也喜歡江南，讓我們一起再美美的讀一遍小詩(shī)，讀出江南的美，讀出你對(duì)江南的喜愛。”二、復(fù)習(xí)舊知，質(zhì)疑導(dǎo)入。(3)借助視頻資料，深入認(rèn)識(shí)江南，感受江南的美。背誦課文。課文貫穿著一條明顯的線索，易激起學(xué)生身臨其境之感。（4）引導(dǎo)有感情的朗讀。品讀第一句話: 小竹排，順?biāo)?鳥兒唱，魚兒游。（1）指導(dǎo)正確讀“綠油油” 了解“ABB”形式詞語(yǔ)的變調(diào)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。【設(shè)計(jì)理念】課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)的閱讀要求是把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來。來，我們一起來贊美這美麗的江南，齊讀這句話。小朋友們真棒！現(xiàn)在展現(xiàn)在我們眼前的有茂密的樹林，綠油油的禾苗，多美呀！讓我們一起來讀一讀吧！比比看，誰(shuí)能將樹木的密、禾苗的綠讀出來。多美呀！讓我們一起來再感受一下吧~?。R讀）（讓孩子們利用多種感官來體會(huì)江南的鳥語(yǔ)花香。2）指名讀，評(píng)一評(píng)。，這就是我們今天要乘坐的交通工具，知道他叫什么嗎？江南一帶水特別多，因此就有了這種即方便又快捷的，用竹子做成的交通工具，——竹排。一年級(jí)孩子的思維是以形象思維為主的，因此教師可利用創(chuàng)設(shè)情境的方法讓學(xué)生在饒有興趣地“游”的過程當(dāng)中溫故而知。（2）背誦課文。兩岸樹木密，禾苗綠油油??小朋友，你還能說出幾個(gè)像綠油油一樣的詞語(yǔ)嗎？出示：（）的太陽(yáng)（）的臉蛋（）的梨子（）的（）5．小朋友們，喜歡這次江南游嗎？你知道江南還有什么迷人景色嗎？誰(shuí)能做導(dǎo)游介紹介紹？老師建議你們用上書中的詩(shī)句，會(huì)把這個(gè)地方介紹得更美。3．了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的思想感情。第一篇：《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一：《小小竹排畫中游》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)模板【教材簡(jiǎn)說】在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。會(huì)寫“口、日、中”3個(gè)字和由這些生字組成的詞語(yǔ)。5．今天，小竹排就從河里流啊流，流到了我們這兒，它在河里流的時(shí)候啊，看到了許多美麗的景色，就提筆寫了一首詩(shī)歌，想知道它寫了一首什么詩(shī)歌嗎？6．今天我們就共同來學(xué)習(xí)課文《小小竹排江中游》教師板書課題，齊讀二、品讀課文，游覽美景1．學(xué)生自讀課文要求：找出生字，借助拼音讀準(zhǔn)字音2．檢查自讀情況（1）教師出示詞語(yǔ)，學(xué)生練讀（2）組內(nèi)朗讀，小組加以評(píng)議（3）指名朗讀，師生共同評(píng)議3．出示課文，朗讀課文范讀、指名讀、齊讀4．在岸邊，小竹排看到了很多的美景：鳥兒唱，魚兒游。3．作業(yè)：（1）抄寫生字詞。同時(shí)在感悟中識(shí)字，背誦課文。（出示視頻）這個(gè)地方美嗎？你知道這是哪兒?jiǎn)?？（出示中?guó)地圖）圖片導(dǎo)入，板書課題，齊讀課題。開始吧！1）學(xué)生自由讀課文。誰(shuí)能高興地讀一讀這句話？（指名讀）鳥兒在空中歌唱，魚兒在水中游玩。誰(shuí)也能說幾個(gè)這樣的詞？（學(xué)生回答）（引導(dǎo)孩子積累詞語(yǔ)，逐步提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)）（2）、指導(dǎo)朗讀這句話。老師這里有幾張江南水鄉(xiāng)的圖片，我們一起來欣賞一下吧！（出示江南美景圖片）美嗎？怪不得詩(shī)人會(huì)說“江南魚米鄉(xiāng)”學(xué)生接“小小竹排畫中游”。全詩(shī)圖文并茂，形象生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解課文內(nèi)容，正確、流利的朗讀課文。檢查讀文情況。三、品讀課文，感悟內(nèi)容。（3）“禾苗綠油油”說說禾