【正文】 里黃色的球。）：好，時間到！請你們把球收進(jìn)籃筐，排好隊(duì)！真棒，月亮隊(duì)的小朋友很安靜，動作也很快！來，小裁判們，宣布比賽的結(jié)果吧。恩，的確是這樣。是呀，哪些些小朋友投的次數(shù)很少？老師看出來了，你們也很不高興。另外，還要請你們擦亮眼睛，當(dāng)好小裁判，看看他們是不是遵守了這些規(guī)則！好，準(zhǔn)備！開始！二、對比體驗(yàn)，感受益處 。播放圖片資料。2．能夠通過移情感受他人的困難，同情別人、關(guān)心別人。1）看到別人哭了，你會怎么做呢？（主動問問她——你有一顆關(guān)心別人的心）2）是呀，為什么哭呀？我們來演演看，指名 師生合作表演：（隨機(jī)獎勵愛心）師問：你為什么哭呀？生：……（摔跤了）師：誰來幫幫她？指名，你對他說：我來幫助你 生生表演。（畫面定格：樂樂沮喪地說：“分享一點(diǎn)都不快樂！”）師：樂樂為什么會覺得分享不能帶來快樂呢？你們愿意幫助他嗎？（學(xué)生交流分享，在此過程中，教師相機(jī)引導(dǎo)。）生：他們在演課本劇是，每個人都搶著演孫悟空，都不想演豬八戒。每個小組如果有一份答案正確，就算小組集體獲勝。教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入：同學(xué)們，緊張而又繁忙的一節(jié)課終于過去了，開始了屬于我們的課間十分鐘。師根據(jù)學(xué)生的回答逐一在黑板上板書。生2：踢毽子?！吨腥A人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二條 預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。，不要做劇烈的運(yùn)動。三．小組討論，怎樣度過課間十分鐘。對自己和他人的不良課間行為，要及時制止和預(yù)防。二、開展比賽活動老師想邀請同學(xué)們一起參與一個有趣的比賽——記數(shù)字。教學(xué)重難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會在合作中取長補(bǔ)短、相互配合。課件，樂樂看見玲玲正津津有味地看一本書，想讓玲玲分享一下，可是玲玲也拒絕了。請這位小朋友站起來，哪些小朋友得到過他的幫助？師：你真是我們班的愛心天使（送一張貼紙），大家都要向你學(xué)習(xí)呢！你快樂嗎？希望你以后繼續(xù)做我們班的愛心天使，送出更多的快樂，你還會得到更多的快樂!2）也有小朋友收到的不多，看來，平時你幫助別人做得還不夠哦！沒關(guān)系，只要你以后多多地伸出你的小手去幫幫別人，那時你就會收獲更多的愛心卡的。四、總結(jié)：小朋友們，看來呀，我們在游戲中遵守規(guī)則會使游戲更公平，會讓我們玩得更快樂，更安全！最后讓我們都站起來，跟老師一起讀《拍手歌》。對嗎？看來呀，相同的游戲還可以有不同的規(guī)則，這完全靠你們自己去制定，只要公平，玩得快樂就行！老鷹捉小雞：你們小組想介紹什么？ 恩，你們介紹了老鷹捉小雞的三個規(guī)則，其他小組還有補(bǔ)充的嗎？ 對，老鷹不能用手推母雞。這次，我們第二和第四大組的同學(xué)來玩。（不能爭搶）（4）你還有補(bǔ)充，你說。預(yù)設(shè)：（1）你們離籃筐遠(yuǎn)，月亮隊(duì)離得近，所以你覺得不公平。第二小組的小裁判們幫月亮隊(duì)的同學(xué)數(shù)投進(jìn)去的個數(shù)，第四小組的小裁判們幫太陽的同學(xué)數(shù)，聽明白了嗎？好，下面老師宣布，投籃比賽，正式開始?。ㄔO(shè)置問題：，三組遠(yuǎn)些。來，把隊(duì)伍排直。有時候，我們也會有這樣的問題，所以，我們需要學(xué)一招。小組合作、交流分享。四、總結(jié)拓展： 目的“整理”。③聽題作判斷(4445頁圖中內(nèi)容)。三、指導(dǎo)踐行：學(xué)會“整理”。組織整理書包比賽：有意識的按照今天的課表選擇待整理課本文具，讓學(xué)生進(jìn)行整理，多出物品暫不放入書包。（2）、從書包中取出文具盒放在桌面右上角。分析結(jié)果，導(dǎo)入課題。在這個過程中，你除了感受到自己的成長，也一定感受到和家人在一起時的快樂了吧!1讓我自己來整理 教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：學(xué)生在經(jīng)歷整理的過程中，學(xué)會自己整理生活用品的多種方法。2．難點(diǎn)：知道家人對自己的疼愛是愛，嚴(yán)格要求也是愛。(播放課件：歌曲《讓愛住我家》)師小結(jié)：同學(xué)們，我們都有一個家，在這個家里，住著我們的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺、爸爸、媽媽……我們是相親相愛的一家人。師小結(jié)：我們身上有家人的“影子”主要是受遺傳因素的影響。學(xué)生問，老師答。二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人”師：每個人都有一個家，在家里有很多我們的家人，你的家里還有誰呢?今天，我們就一起來聊一聊“我的家人”。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、音頻資料(如歌曲《可愛的家》《讓愛住我家》)。我也癢得咯咯笑，捂著肚子笑開花。生9：收獲的季節(jié)，幫農(nóng)民伯伯摘蘋果。生1：玩蒲公英。師：同學(xué)們真棒!我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木材建成的。畫面二：教材第30頁圖二生：農(nóng)民伯伯收獲稻谷。教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：(1)知道大自然與我們的生活息息相關(guān)，給予辛勤勞動的人民豐厚的回報(bào)。作業(yè)認(rèn)真待，快樂進(jìn)課堂!通過今天的學(xué)習(xí)，大家一定明白課堂上應(yīng)該怎樣做了吧，相信你們都會養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，輕松快樂的做一個好孩子。(小組學(xué) 齊動手 多商量 互幫忙)活動四 課堂作業(yè)認(rèn)真做 對應(yīng)目標(biāo)4過渡：同學(xué)們，要想上好一節(jié)課，不僅要有全班的智慧，小組的合作，還離不開個人的努力。(3)小麗最守紀(jì)律，上課從不亂講話，為了怕說錯丟臉，她很少舉手發(fā)言。小組合作，想一想：除了鉛筆盒和書，哪些課程還需要不同的用具? 舉例：體育課需要準(zhǔn)備跳繩毽子、美術(shù)課需要準(zhǔn)備水彩筆?? 活動四 全課總結(jié)（1）齊讀兒歌： 鈴聲響、上課了，上課準(zhǔn)備提前做；用具齊、心平靜，開啟新課我能行!（2）同學(xué)們，今天的課有意思嗎？如果我們養(yǎng)成好的課前準(zhǔn)備習(xí)慣，我們就會在快樂中學(xué)習(xí)更多的知識。（1）數(shù)一數(shù)：一周總共有多少節(jié)課？()（2）看一看：課程表中有哪些課？()（3）說一說：你最喜歡什么課？()()需要準(zhǔn)備的用具是什么？()討論（1）如果沒有課程表會怎樣？（2）你是怎樣和它相處的?(每天帶，存放好，常看望，聽它話)小結(jié)：一張小小的課表看著很普通，但是，如果我們忘記了它就會給上課帶來麻煩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】。知道上課發(fā)言要舉手，積極動腦大膽發(fā)言。了解做好課前準(zhǔn)備的方法和重要性。第8課“上課了”以學(xué)生的學(xué)校生活為源泉，側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生把注意力從豐富多彩的校園生活轉(zhuǎn)向課堂，旨在引導(dǎo)學(xué)生逐步形成規(guī)則意識，建立良好的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、課堂參與的意識和習(xí)慣，充分感知大家共同學(xué)習(xí)的快樂和意義。過渡語：課上除了要專心聽講外，還應(yīng)該怎樣做呢？，討論：（1）為什么想發(fā)言時要先舉手？（2）如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做？小結(jié)：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學(xué)發(fā)言就認(rèn)真聽。，比賽一分鐘，讓沒有擺放好書籍和整理好桌面的學(xué)生完成學(xué)具準(zhǔn)備。懂得上課遵守紀(jì)律的重要性。教學(xué)目標(biāo)：。（表揚(yáng)達(dá)到寫作要求的、有進(jìn)步的學(xué)生，激發(fā)起寫作興趣）7．課后鞏固練習(xí)。（1）提出目標(biāo)：優(yōu)等生要求把過程寫具體，特別動作、語言、種態(tài)進(jìn)行具體描寫；一般同學(xué)要求把過程能較完整地寫下來。要求以中下學(xué)生說為主。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：１、重點(diǎn)：看懂圖中人物的一系列動作訓(xùn)練說一句話。今天這堂課，就是要把上課前的情景寫下來，看誰寫得好。（1）模擬演示：教師手捧課本和一疊作業(yè)本站在教室門口，面帶笑容地看著同學(xué)們做著上課前的準(zhǔn)備。學(xué)生寫作時，教師要根據(jù)巡查時發(fā)現(xiàn)的情況，選擇各種有代表性的片斷進(jìn)講評。（1）媽媽看電視。：課程表上漢字?jǐn)?shù)字、阿拉伯?dāng)?shù)字、漢字所代表的意思，以及它們的關(guān)系。：在家不忘記，課前心里記，課表小幫手，助我用具齊，上課不亂翻，心里不著急!活動四：心理準(zhǔn)備我也行：祝賀同學(xué)們，今天交了“課程表”這個好朋友，如果你養(yǎng)成了讓它幫助你的好習(xí)慣，就再也不用為學(xué)習(xí)用品著急了。過渡語：現(xiàn)在咱們知道應(yīng)該怎樣上課了，下面老師想請你們當(dāng)小老師，來看看下面這些同學(xué)做得怎么樣，怎樣幫助他們？（出示圖片）小熊想成為一名勤舉手、多發(fā)言的學(xué)生。本課題通過一系列活動的設(shè)計(jì)，主要是引導(dǎo)小學(xué)生明確課前課上以及作業(yè)完成的一些規(guī)則，養(yǎng)成良好的上課習(xí)慣，幫助學(xué)生知道不同課程的學(xué)習(xí)能幫助自己收獲不同的知識。知道要積極參與小組學(xué)習(xí)，并且學(xué)會合作學(xué)習(xí)的方法。知道課堂作業(yè)要認(rèn)真寫，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】應(yīng)為【學(xué)習(xí)過程】第 一 課 時教學(xué)過程活動一：鈴聲響上課了上課鈴聲打響后，學(xué)生陸續(xù)回教室，教師提前在教室門口組織指導(dǎo)學(xué)生盡快回到自己的座位，直到每個學(xué)生回到座位做好。聊聊天，唱首歌，上廁所，一樣不能少。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽：對應(yīng)目標(biāo)2(1)采訪認(rèn)真傾聽的同學(xué)，請他講一講當(dāng)別的同學(xué)發(fā)言時，自己應(yīng)該怎樣做？為什么要這樣做？(2)其他同學(xué)做補(bǔ)充。(4)小結(jié)：勇敢舉手不怕錯，老師未叫不灰心，積極舉手當(dāng)榜樣，同學(xué)發(fā)言要先聽!引導(dǎo)學(xué)生積極思考：(1)閱讀教材33頁下的故事，說一說小熊在提問的時候遇到了什么困難？小豬、小猴和小羊是怎樣幫他解決的？(2)再次采訪積極舉手發(fā)言的同學(xué)，請他們說一說自己的做法，其他同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。討論：（1）你是怎么看他們的行為的？（2）你認(rèn)為這些不交的課堂任務(wù)算作業(yè)嗎？它們有什么好處？小結(jié)：課堂作業(yè)形式多，認(rèn)真對待完成好，養(yǎng)成課堂好習(xí)慣，不斷提高收獲豐。2．情感與態(tài)度