【正文】 們做事做人都要像夸父這樣，勇往直前、執(zhí)著追求，這樣才有可能到達(dá)成功的彼岸。他是——盤古（2）他帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過(guò)家門而不入。于是，在很久很久以前，有一個(gè)人，他想把太陽(yáng)永遠(yuǎn)地留在天上，他的名字叫——生：夸父！師：同學(xué)們，太陽(yáng)能追的上嗎？生：不能！師：為什么？（生的回答可以先和學(xué)生說(shuō)說(shuō)）生1：太陽(yáng)離我們太遠(yuǎn)了，有15億公里遠(yuǎn)，追不到！生2：太陽(yáng)太大了，130萬(wàn)個(gè)地球才能抵得上一個(gè)太陽(yáng)呢！生3：太陽(yáng)太熱了，表面溫度就有六千多度，稍一接近就會(huì)被烤焦的！師：所以，《夸父追日》是一篇神話故事！同學(xué)們都知道神話故事是古代勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來(lái)的，因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們無(wú)法征服自然，所以便把許多美好的愿望加在了神話人物的身上。師：說(shuō)得真好，精煉！誰(shuí)再來(lái)？生2：夸父不喜歡黑暗，喜歡光明，（師：講出了事情的原因）他就去追趕太陽(yáng)，他手里拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，像風(fēng)似的奔跑，一下子追了兩千里路，結(jié)果口渴了?？涓傅瓜潞笞兂闪艘蛔笊剑B手杖也變成了一大片桃林。師：請(qǐng)同學(xué)們自由地把這些句子讀兩遍，然后選擇其中的一個(gè)句子，重點(diǎn)讀一讀，想一想它到底神奇在什么地方？（學(xué)生自由品讀句子）師：好！我們來(lái)交流一下。板書(shū) 速度之快師：那應(yīng)該怎么來(lái)讀這句話？（生讀）師：哇，跑了1900里了，還差一點(diǎn)，現(xiàn)在咱們?nèi)嗤瑢W(xué)一起讀。生4??師：你們真了不起啊，讓老師感受到了夸父太神奇了。生3：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都被他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。板書(shū) 變化之奇??四、感悟精神，拓展延伸師：同學(xué)們，夸父耗盡所有的力氣去追趕太陽(yáng)，這是為什么？讀讀第一段，找找原因。，你雖然沒(méi)有追到太陽(yáng)，但你的精神值得我們學(xué)習(xí)，你依然是我們心中的英雄。有興趣的同學(xué)可以讀讀《山海經(jīng)》，也可以把這個(gè)神話故事講給你的父母或朋友聽(tīng)。他是——嫦娥（5）她化作小鳥(niǎo)，把石子投入大海。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)。生1：他像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)奔去，一眨眼就跑了兩千里。全班讀這句話。師：誰(shuí)再來(lái)讀一遍。師：真是神奇的變化。，你已經(jīng)盡力了。師：現(xiàn)代文與古文各有長(zhǎng)處，現(xiàn)代文好讀，容易懂；古文精煉，很講究用字。（出示幻燈片）夸父與日逐走，入日，渴欲得飲，飲于河、渭，不足，北飲大澤，未至，道渴而死，棄其杖，化為鄧林。板書(shū)：執(zhí)著師：夸父的這種精神很使我們感動(dòng)，他至死追求光明，他把自己的手杖化作桃林，給追尋光明的人解渴。山的南邊，有一大片枝葉茂密、鮮果累累的桃林，那是夸父的手杖變成的。板書(shū) 口渴之極師：一下子就把兩條河喝干了，大家把這種神奇的感覺(jué)送進(jìn)句子里讀一讀。師：是??！就這么一眨眼的功夫，夸父就跑了5000圈操場(chǎng)，夸父就跑了這么遠(yuǎn)，速度快吧？ 生：快。下面請(qǐng)同學(xué)們拿出筆，靜心地默讀課文，劃出讓你感到很神奇的句子，想一想，它神奇在什么地方？（學(xué)生默讀課文，劃句子，老師巡視）師：劃好的同學(xué)請(qǐng)舉手。你們知道嗎？（神秘地、夸張地）在神話故事中，據(jù)說(shuō)夸父身高二十幾米，（邊說(shuō)邊出示夸父圖象）他的兩條腿就有十幾米長(zhǎng)，大概有七八層樓那么高呢！師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)神話《夸父追日》，邊看邊跟著老師寫課題 這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。和身邊的老師說(shuō)聲：謝謝老師陪我們上課。師：聽(tīng)老師讀一遍。直到生命的最后一刻，他都沒(méi)有放棄?。⌒∨笥褌?，自古成敗論英雄，夸父最后并沒(méi)有追到太陽(yáng)，你能不能安慰他幾句，你有什么想說(shuō)的？同學(xué)們可以參照這樣的模式：幻燈片生預(yù)設(shè)：，很勇敢。師：神奇在那里？生：夸父倒下去，他的身體變成了一座大山，手杖變成了桃林。師：這兩個(gè)“咕嘟咕嘟”該怎么讀？（讀快一點(diǎn)）對(duì)，夸父非?？诳剩粋€(gè)“咕嘟”就喝完了一條河的水，再一個(gè)“咕嘟”就把另一條河的水喝干了。生2：一路上，他汗流浹背卻顧不得去擦一下。（學(xué)生都眨了一下眼）一眨眼就到了哪里？（兩千里外）你知道兩千里有多遠(yuǎn)嗎？（夸張地）兩千里等于一千公里！一千公里等于一百萬(wàn)米??！師：我們的操場(chǎng)跑一圈是200米，你算一算，一百萬(wàn)米相當(dāng)于跑幾圈？生：5000圈小操場(chǎng)。句子四：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸父，已經(jīng)變成了一座大山。（學(xué)生看著提示自由地說(shuō)）師：課文內(nèi)容都概括出來(lái)了，接下去我要來(lái)檢查你們的生字詞預(yù)習(xí)情況。師：下面請(qǐng)你帶著第一個(gè)任務(wù)讀一讀課文，想想課文講了一件什么事？師：好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？生1：夸父追太陽(yáng)沒(méi)追到，想到大澤去喝水，可是，還沒(méi)到大澤，就渴死了。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)個(gè)神話故事。樹(shù)立征服自然、改造自然的信心,培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏的精神。他遺棄的手杖，化成桃林。生1：一個(gè)勇敢的夸父；生2：一個(gè)追求光明的夸父；生3：一個(gè)執(zhí)著追求的夸父。師：誰(shuí)來(lái)讀一讀？請(qǐng)一名學(xué)生讀一讀。師：一下子就把兩條河喝干了，大家把這種神奇的感覺(jué)送進(jìn)句子里讀一讀。生2：一路上，他汗流浹背卻顧不得去擦一下。師：神奇在哪里？生：一眨眼就跑了兩千里。（生說(shuō)劃出的句子，師相機(jī)出示下列句子）句子一：于是夸父拿著手杖，提起長(zhǎng)腿，邁開(kāi)大步，像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)追去，一眨眼就跑了兩千里。咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。這是第一個(gè)任務(wù)：說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講了一件什么事？第二個(gè)任務(wù)呢？ 生：再交流一下，從故事中想到些什么？（幻燈片逐次出示兩個(gè)學(xué)習(xí)要求）說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了一件什么事；再交流一下從故事中想到些什么。板書(shū)設(shè)計(jì)：起因：不喜歡黑暗，喜歡光明32*拿、提、邁、追、跑——虞淵追求光明 夸父經(jīng)過(guò)伏、喝、咕嘟咕嘟——渭河勇于獻(xiàn)身 追日倒、拋、閉——大澤結(jié)果：變（大山、桃林）第三篇：《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)(詳案)《夸父追日》教學(xué)設(shè)計(jì)一、圖片揭題，鋪墊導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看，這是什么？（出示兩幅光芒四射的太陽(yáng)圖象）生：太陽(yáng)！師：多好的太陽(yáng)??！它能給我們帶來(lái)無(wú)限光明，可惜太陽(yáng)不能永遠(yuǎn)地停留在天上，等他下山后，取而代之的是茫茫的黑夜。溫馨小提示：（1）用自己的語(yǔ)言來(lái)講；（2）加上動(dòng)作和表情。1指名交流第4自然段的內(nèi)容。說(shuō)說(shuō)：有幾個(gè)帶有三點(diǎn)水的詞？指名說(shuō)PPT出示圖片和簡(jiǎn)單的介紹詞。講講這個(gè)故事。“功竟在身后”，是呀，同學(xué)們，精彩神奇的神話故事，帶給我們不僅僅是視覺(jué)上的享受，更多的則是一種催人奮進(jìn)的精神，一個(gè)發(fā)人深省的深刻道理，或許還是一個(gè)個(gè)催人淚下的真情故事。四、總結(jié)（1分鐘）是啊，夸父雖然沒(méi)有追到太陽(yáng)，但確實(shí)了不起，他的這種向著目標(biāo)奮勇前行的精神和奉獻(xiàn)、犧牲精神，感動(dòng)并激勵(lì)著一代又一代的炎黃子孫！人們也把這種精神稱為“夸父精神”。生：我不喜歡黑暗，我喜歡光明！我要去追趕太陽(yáng)，把它抓住，叫它固定在天上，讓大地永遠(yuǎn)充滿光明。師：可是還沒(méi)止住口渴，看看，霎時(shí)間喝完了兩條大河，可是還沒(méi)止住口渴，這個(gè)夸父太不一般了，來(lái)，我們來(lái)讀出這種不一般。其實(shí)更神奇的還在后面呢。全班讀這句話。生1：他像風(fēng)似的奔跑，向著西斜的太陽(yáng)奔去，一眨眼就跑了兩千里。在課文中，像這樣神奇的句子和詞語(yǔ)還有很多很多。??（像復(fù)述課文）師：如果從概括課文主要內(nèi)容這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我更喜歡前面那位同學(xué)的。你們知道嗎？（神秘地、夸張地）在神話故事中，據(jù)說(shuō)夸父身高二十幾米，（邊說(shuō)邊出示夸父圖象）他的兩條腿就有十幾米長(zhǎng)，大概有七八層樓那么高呢！師：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)神話《夸父追日》，邊看邊跟著老師寫課題 這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他是——大禹（3）他為民除害，射下了天上的九個(gè)太陽(yáng)。會(huì)讀頹然、咕嘟咕嘟、等十一個(gè)生字。他是——精衛(wèi)（6）她創(chuàng)造人類，使百姓獲得新生。生：說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事主要講了一件什么事？師：對(duì)了。師：（出示幻燈片）這個(gè)神話故事主要講了夸父（），就去追趕（），追到（）時(shí)，他倒下變成了（），他的手杖變成了（）。句子二：咕嘟咕嘟，霎時(shí)間兩條大河都給他喝干了，可是還沒(méi)止住口渴。師：是?。　耙徽Ｑ邸庇卸喽?？你眨一下眼。師：好一個(gè)奮勇前行的夸父，可惜文中寫夸父追日的情景就這么一句話，老師真想再讀一讀，再看一看啊，現(xiàn)在，我要把這個(gè)任務(wù)交給你們這些小編劇們，請(qǐng)你們（出示：“一路上，他??”）接著這句話往下想象，想好了同桌先互相說(shuō)說(shuō)。師：神奇在什么地方？生：神奇在他一下子就把兩條大河喝干了。句子三：第二天早晨，當(dāng)太陽(yáng)從東方升起，金光普照大地的時(shí)候，昨天倒在原野的夸