【正文】 平均9個(gè)擺一行，能擺多少行？解決晶晶的問(wèn)題：⑴你們能解決這些問(wèn)題嗎？（課件：友情提示：先在本上列式計(jì)算，然后在學(xué)習(xí)小組內(nèi)交流求商的方法。通過(guò)這一組習(xí)題，你們又發(fā)現(xiàn)什么呢？同學(xué)們有這么多的發(fā)現(xiàn)真了不起，由于你們的出色表現(xiàn)，我們共同參加歡歡，迎迎和妮妮為我們準(zhǔn)備的奧運(yùn)游戲活動(dòng)。觀察這些算式的結(jié)果，你還能發(fā)現(xiàn)什么嗎？（課件演示奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕的時(shí)間及情景）對(duì)了，這是奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式的時(shí)間，208月8日。在解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力?！熬啪虐耸弧本褪浅朔谠E中的一句。）（3）39行各是多少顆星。看看一句口訣能在什么情況下使用？）同桌互背，師指名背，師生對(duì)口令，全班齊背。②它們的39。要求：你可買一種物品的一件或幾件，也可買不同的物品，但是必須說(shuō)出所有買的東西一共花了多少錢？注意：后面同學(xué)購(gòu)買的物品不要與前面的相同，認(rèn)真聽(tīng)，看他應(yīng)付的錢數(shù)對(duì)不對(duì)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、故事引入，激發(fā)興趣師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)白雪公主的故事嗎？在這個(gè)故事里，你知道哪些主要人物？（白雪公主、皇后‘王子、七個(gè)小矮人等）喜歡白雪公主嗎？故事最后的結(jié)果是怎樣的？（王子和公主快樂(lè)的生活在一起）師：可是有一天，惡毒的皇后不知從哪兒得到了一個(gè)魔盒，她不甘心白雪公主比她漂亮，所以利用了魔盒的魔力，又抓走了白雪公主和王子，同時(shí)也將七個(gè)小矮人變成了她的奴隸。師：你能根據(jù)乘法算式，編出一句口訣嗎？生：一九得九。你是怎么算出來(lái)的？這個(gè)小朋友真了不起，和數(shù)學(xué)家們編出來(lái)的一模一樣（課件出示全部的`口訣）請(qǐng)大聲的，自豪的讀一讀我們自己編的口訣！師：謝謝同學(xué)們，我們成功地救出了第二個(gè)小矮人，你們真厲害！讓我們繼續(xù)闖關(guān)吧?。ㄈ┱?qǐng)看第三關(guān)：根據(jù)9的乘法口訣，找規(guī)律，記口訣出示9的乘法口訣與算式，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣的規(guī)律。有趣嗎？老師考考你，（出示）這個(gè)手勢(shì)誰(shuí)知道表示幾乘幾？你能看出積是多少嗎？我們一起來(lái)用手勢(shì)表演一遍9的乘法口訣，好不好？請(qǐng)生表演：師說(shuō)算式，生做手勢(shì)師：同學(xué)們真厲害，這都難不住你們，請(qǐng)大家接著闖關(guān)。2． 經(jīng)歷過(guò)程，全員參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用。最后總結(jié)9的乘法口訣，加深對(duì)口訣的理解和記憶。教師在導(dǎo)入中渲染端午節(jié)龍舟比賽的場(chǎng)景，同時(shí)出示龍舟圖，通過(guò)這個(gè)場(chǎng)景，讓學(xué)生收集數(shù)學(xué)信息并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，學(xué)生可能會(huì)搜集并提出每條龍舟上有幾個(gè)人？也可能搜集2條龍舟有幾個(gè)人？3條呢？甚至提出一共多少人參加比賽？體會(huì)到數(shù)學(xué)的無(wú)處不在，第二個(gè)層次是處理信息。（二）探尋規(guī)律，記憶口訣因?yàn)?的乘法口訣有其特殊規(guī)律，正確記住每一個(gè)積又是教學(xué)的難點(diǎn)，所以教師將著眼點(diǎn)放在記憶9的乘法口訣發(fā)現(xiàn)規(guī)律的探尋上，這里設(shè)計(jì)放手讓學(xué)生找規(guī)律，這樣做，不僅可以幫助學(xué)生熟記9的乘法口訣，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握找規(guī)律的數(shù)學(xué)思考方法，有利于提高數(shù)學(xué)能力。總結(jié)這些規(guī)律，可以幫助我們記憶9的乘法口訣。9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)11教學(xué)目標(biāo)：1．，掌握用乘法口訣求商的一般方法，形成用乘法口訣求商的計(jì)算技能。4 8247。4學(xué)生開(kāi)火車口算，教師抽名說(shuō)是怎么算的，可喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶。5．問(wèn)題（2）、（3）的教學(xué)程序如上。師：請(qǐng)看這幅圖，你看到了哪些信息？師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)圖上的39。四、自主練習(xí)口算乘除法算式，并說(shuō)出所用口訣，找出算式間的規(guī)律。突出過(guò)程，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。學(xué)生又在小組內(nèi)合作交流，創(chuàng)造出新的推導(dǎo)方法。在訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)注意變換方式，以游戲和比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。難點(diǎn)：推導(dǎo)和編制9的乘法口訣并熟記。提問(wèn)：“五九四十五”（3）全班讀口訣，讀兩遍。九九加一九，耕牛遍地走。今天我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)9的`乘法口訣！二、學(xué)生共同編出9的乘法口訣（課件演示）1．教學(xué)“一九得九”。提問(wèn)：3條船、4條船呢？怎樣列式？生：3條船時(shí)有3個(gè)9，39＝27或93＝27?！緦W(xué)情分析】學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了1～8的乘法口訣及應(yīng)用乘法口訣解決問(wèn)題，所以學(xué)習(xí)9的乘法口訣不會(huì)感到困難，但隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是部分學(xué)生感到困難的事情。(2)一個(gè)學(xué)生說(shuō)算式，其他學(xué)生或教師根據(jù)算式說(shuō)口訣。1．師：從這場(chǎng)龍舟賽中能獲得數(shù)學(xué)信息嗎？能獲得哪些數(shù)學(xué)信息呢？先讓學(xué)生獨(dú)立思考，再與小組同學(xué)交流，然后全班交流，學(xué)生自由地說(shuō)一說(shuō)。再全班進(jìn)行展示、交流。讓學(xué)生自己順著乘法口訣讀一讀，記一記。本題也是應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行口算的基本練習(xí)，只是呈現(xiàn)方式比較活潑，可以按順序計(jì)算，也可以任選一組讓學(xué)生說(shuō)得數(shù))【課堂小結(jié)】這節(jié)課你有什么收獲？對(duì)自己的表現(xiàn)滿意嗎？【板書設(shè)計(jì)】9的乘法口訣19＝9 一九得九 91＝929＝18二九十八92＝1839＝27三九二十七93＝2749＝36四九三十六94＝3659＝45五九四十五95＝4569＝54六九五十四96＝5479＝63七九六十三97＝6389＝72八九七十二98＝7299＝81九九八十一第三篇：“9的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì)“9的乘法口訣”教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想采用了“自主探究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)教學(xué)模式，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者”這一理念.?！?的乘法口訣》是在學(xué)生熟練掌握1到8的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備了推導(dǎo)口訣的能力，因此本節(jié)課對(duì)9的乘法口訣的推導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)運(yùn)用已有的方法進(jìn)行獨(dú)立的推導(dǎo)。應(yīng)盡量增加學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性，擴(kuò)大學(xué)生思維的空間，在互相交流各自想法的基礎(chǔ)上，自覺(jué)吸收自己喜歡的思路，學(xué)習(xí)口訣、記憶口訣。本課主要教學(xué)內(nèi)容為課本第84頁(yè)。2．“數(shù)字盤求積”游戲。5．熟記口訣。課件出示教材第80頁(yè)圖和口訣。教師引導(dǎo)：通過(guò)觀看比賽，你們看到了什么？得到了什么？學(xué)生可能說(shuō)出：龍舟賽是我國(guó)的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目；很多地方都舉行這樣的比賽；在比賽中要團(tuán)結(jié)，要?jiǎng)幼饕恢碌??！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【教學(xué)流程】情境導(dǎo)入→創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)探究↓ ↓探究新知→掌握9的乘法口訣，并會(huì)用口訣計(jì)算↓ ↓鞏固應(yīng)用→運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題↓ ↓課堂小結(jié)→總結(jié)學(xué)到的知識(shí)和方法【情境導(dǎo)入】1．師：同學(xué)們，你們喜歡參加比賽嗎？參加過(guò)哪些比賽？現(xiàn)在老師想和你們一起進(jìn)行一場(chǎng)比賽，可以嗎？課件出示聽(tīng)說(shuō)比賽。記憶口訣的難點(diǎn)是能否正確確定每一個(gè)積，教材讓學(xué)生用加法計(jì)算出同數(shù)相加的和的練習(xí)。師：知道口訣是什么嗎？生：二九十八。【教學(xué)過(guò)程】一、從聽(tīng)《一個(gè)師傅三個(gè)徒弟》歌引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣師：同學(xué)們，你們喜歡聽(tīng)歌嗎？今天我們一起聽(tīng)一首歌，請(qǐng)你認(rèn)真看、認(rèn)真聽(tīng)。背誦口訣齊背，小組背，男女生背，指名背，各種形式背誦比賽（三）課堂檢測(cè)大轉(zhuǎn)盤，搶答，鞏固9的口訣補(bǔ)充口訣運(yùn)用口訣解決問(wèn)題（四）多向吸取九九歌：一九二九不出手，三九四九冰上走。（1）師：根據(jù)1個(gè)9是9，編一句口訣：一九得九（板書）2個(gè)9相加是18，誰(shuí)來(lái)編？（板書：二九十八）師：同學(xué)們會(huì)編嗎？打開(kāi)書第84頁(yè)，將編制的口訣填到書上。情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：（1）讓學(xué)生參予本節(jié)課的全過(guò)程，使之感受數(shù)學(xué)的趣味性；（2）將9的乘法口訣內(nèi)容與評(píng)價(jià)整合，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這樣，記憶口訣的負(fù)擔(dān)不至于留在最后的“背誦”上，使難度適當(dāng)分?jǐn)?shù)。《9的乘法口訣》是在學(xué)生熟練掌握1到8的乘法口訣的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)具備了推導(dǎo)口訣的能力，因此本節(jié)課對(duì)9的乘法口訣的推導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)運(yùn)用已有的方法進(jìn)行獨(dú)立的推導(dǎo)。能做幾件標(biāo)本？729=8（個(gè)）9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)13一、設(shè)計(jì)思想采用了“自主探究性學(xué)習(xí)”活動(dòng)教學(xué)模式，提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者”這一理念.。 計(jì)算時(shí)想：6和幾相乘得42? 六七四十二，口訣中差幾商就是幾 同學(xué)們說(shuō)得很好，再來(lái)試一試吧，PPT出示四道除法算式，學(xué)生口算并說(shuō)出所用口訣。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生熟練應(yīng)用乘法口訣求商 教學(xué)難點(diǎn)：熟練應(yīng)用乘法口訣求商（根據(jù)除法算式想出合適的口訣）教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)、引入新課背69的乘法口訣。3．出示問(wèn)題（1）平均每行幾面？學(xué)生針對(duì)提問(wèn)先自己獨(dú)立嘗試解決，然后小組交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么想的。2 10247。3 6247?？梢杂?jì)算哪些乘法算式等練習(xí)。教師引導(dǎo)學(xué)生圈出百數(shù)圖中9的倍數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9的1倍比10少1，9的2倍比20少2……9的9倍比90少9，探尋出幾個(gè)9得數(shù)的特殊性。學(xué)生完成第84頁(yè)右邊算式的填空。難點(diǎn)是記憶口訣，正確確定每一個(gè)積。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后的計(jì)算具有重要的作用，所以學(xué)生必須熟練掌握。小矮人們用了9個(gè)星期再加5天才建好，他們一共用了多少天？三、小結(jié)師：小朋友們真厲害，一下子就沖過(guò)了9關(guān)，7個(gè)小矮人被你們救出來(lái)了，白雪公主和王子也團(tuán)聚了！謝謝小朋友的聰明！今天這節(jié)課你有什么收獲？今天回去以后把你學(xué)到的知識(shí)告訴你們的爸爸媽媽，和他們一起玩玩9的乘法口訣手指記憶法的游戲，好嗎？9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)10一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念1． 創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣，體現(xiàn)數(shù)學(xué)無(wú)處不在。（師結(jié)合圖講編）例如：計(jì)算39，就彎起左數(shù)第3個(gè)手指，彎曲手指左面的2個(gè)手指表示20，右面的7個(gè)手指表示7，所以39的積就是27。猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句？4．根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎？打開(kāi)數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰(shuí)做的又快又好！學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫助個(gè)別差生。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（1個(gè)9），提問(wèn)：觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)？表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說(shuō)出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。先獨(dú)立完成，再開(kāi)火車，對(duì)口令。引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)據(jù)，總結(jié)規(guī)律。如果有一句口訣忘記了，你能怎樣想出來(lái)？（3）選擇自己喜歡的方式背一背。課件出示：瞧（出示10個(gè)方格的圖片）（1）你能很快地告訴老師這里有幾顆智慧星嗎？（生說(shuō)）你怎么一下子就知道了呢？（共10格，空了一格）空了一格，也就是比10少1，比10少1是幾？（1個(gè)9，比10少1，就是9。師：那你們知道唐僧經(jīng)歷了多少磨難才取得了真經(jīng)的嗎？生3：九九八十一難。下面我們和妮妮進(jìn)入“奧運(yùn)五環(huán)心連心”（課件：五環(huán)里帶題、五環(huán)動(dòng)畫）四、全課總結(jié)同學(xué)們，今天和奧運(yùn)福娃們共同上了一節(jié)數(shù)學(xué)課，用2—6乘法口訣求商的方法，熟練的掌握了用9的乘法口訣求商的方法，你們高興嗎？老師希望同學(xué)們學(xué)習(xí)的同時(shí)能多參加一些體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)！同一個(gè)世界、同一個(gè)夢(mèng)想，我們祝愿奧運(yùn)會(huì)勝利召開(kāi)！9乘法口訣教學(xué)設(shè)計(jì)8教學(xué)內(nèi)容：蘇教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8081頁(yè)。9=8按大家完成的先后順序排出名次。三、應(yīng)用方法，巧妙練習(xí)用9乘法口訣求商的方法你們學(xué)會(huì)了嗎？太好了，到這節(jié)課為止用乘法口訣求商這部分知識(shí)我們就全部學(xué)習(xí)完了。⑶同學(xué)們利用乘法口訣又準(zhǔn)又快地完成了這組乘法口算，下面我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一組除法口算練習(xí)，看誰(shuí)表現(xiàn)的最出色。提問(wèn)：你是怎樣想的？7表示什么意思？（八）、第八關(guān)：應(yīng)用題：我們每個(gè)人都要為皇后做4個(gè)面包，9個(gè)人一共要做多少個(gè)面包？想好后口答（九）、第九關(guān)：皇后還要小矮人們?yōu)樗ㄒ凰孔?。（四）?qǐng)闖第四關(guān)：手指巧記法同學(xué)們真厲害，連闖三關(guān)，皇后設(shè)計(jì)了一個(gè)玩手指的游戲，想來(lái)難住你們，你們敢不敢理解她的挑戰(zhàn)？課件出示：手指的記憶方法伸出兩手，并在一齊，從左到右，分別按1到10的順序排列，（課件演示完后，數(shù)一遍），算一位數(shù)乘9，只要彎曲起相應(yīng)的手指，這個(gè)手指左邊的手指數(shù)目就是積十位上的數(shù)，右面的手指數(shù)是積個(gè)位上的數(shù)。猜一猜，9的乘法口訣可能有幾句？根據(jù)我們剛才所學(xué)的，你能繼續(xù)編寫9的乘法口訣好嗎？打開(kāi)數(shù)學(xué)書，翻到84面，比比誰(shuí)做的又快又好！學(xué)生嘗試編寫，教師巡視，幫忙個(gè)別差生。（課件出示）呈現(xiàn)圖片（1個(gè)9），提問(wèn)：觀察這些☆，數(shù)一數(shù)，一共有幾個(gè)？表示1個(gè)幾？學(xué)生觀察說(shuō)出：有9個(gè)☆，就是表示1個(gè)9。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記9的乘法口訣，應(yīng)用9的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。美術(shù)小組有男生16人，女生8人，把這些同學(xué)平均分成3組，每組幾人？學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。揭題。7（1）師：這56面小旗，要是掛成7行，平均每行幾面？怎么列式？列出算式：56247。5=填口訣三（ ）十八 七（ ）五十六 八（ ）七十二（ ）九四十五 五（ ）四十 七（ ）六十三二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣（出示課件）師：“六一”兒童節(jié)快到了，小朋友們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下忙著布置自己的教室。教師應(yīng)提醒學(xué)生，在猜的過(guò)程中，應(yīng)允許學(xué)生有猜第二次的機(jī)會(huì)。（1）9個(gè)5相加是多少？（2）9的8倍是多少？一個(gè)小皮球的價(jià)錢是9元，___________，一共用了多少錢？（口頭填一個(gè)條件，再解答）先讓二、三個(gè)學(xué)生口頭填一個(gè)條件，討論確定之后，再讓學(xué)生獨(dú)立解答。29＝ 39＝ 79＝59＝ 69＝ 19＝89＝ 49＝學(xué)生讀題，說(shuō)明題意。3。讓學(xué)生對(duì)照乘法口訣，讀一句口訣，讀一個(gè)乘法算式。以下依次出示第四、五、……、九個(gè)長(zhǎng)方體，讓學(xué)生獨(dú)立填算式、編口訣。（或用9個(gè)小正方體擺一個(gè)長(zhǎng)方體。84 78 86 75 8347 37 88 46 28訂正時(shí)，可選兩道題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)用哪句口訣計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn)掌握9的乘法口訣。6=963247。3=，讓學(xué)生獨(dú)立說(shuō)出商，并說(shuō)一說(shuō)想商的思路，用的是哪一個(gè)口訣。二、揭示目標(biāo)（1分）這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是：學(xué)會(huì)用9的乘法口訣來(lái)求商。三、深化拓展你能從中選出三個(gè)數(shù)字，組成一道乘法算式嗎？4532982647542動(dòng)手填一填。（2）交流：你是怎樣排的.？為什么？（3）找規(guī)律：你發(fā)現(xiàn)什么？怎樣排列合理？填