【正文】 擔(dān)心。” 他又往前走，就穿過(guò)了一片沼澤地了，看見了小猴子在旁邊叫。其中一只小動(dòng)物叫喬治把卡片打開?！毙±鲜笳f(shuō)：“我沒有什么東西，但我有一瓶胡麻油和鹽，我們一起來(lái)燒湯。最近，我問(wèn)一位剛?cè)ミ^(guò)樹林散步的朋友，在樹林里看見什么?“沒什么特別的。因此，我常想像，假如我有三天時(shí)間視力正常，最盼望看見什么? 我會(huì)把這三天分為三部分。我要把所有好朋友都請(qǐng)來(lái)，細(xì)看他們的臉，銘記他們種種源自內(nèi)心的漂亮的外在特征。好好欣賞那動(dòng)人心弦的奇景。我尤其喜愛荷馬那滿面皺紋并有大胡子的雕像，因?yàn)槲抑浪靼资魇窃趺匆换厥?。過(guò)去我無(wú)法欣賞到有節(jié)奏動(dòng)作之美。我要是視力正常，一定會(huì)投身此令人神往的研究工作，這該是多么令人開心的妙事啊!第二天傍晚我會(huì)在劇場(chǎng)或電影院里度過(guò)。我曾經(jīng)摸過(guò)埃及古尼羅河流域的神雕像，對(duì)這些雕像頗為熟悉。當(dāng)晚，我想我一定舍不得入睡。那些男人大部分都面露尷尬或困惑的神情，承認(rèn)不知道。我?？释芤姷竭@些事物。漆黑會(huì)令人更珍惜視力；靜寂則能讓人明白聽到聲音是多么美妙。這一天，小熊打開冰箱，里面只剩下白菜了，用這一樣?xùn)|西燒湯是不是太簡(jiǎn)單了?小熊想出個(gè)好辦法，他在門口貼一張紙條：“誰(shuí)愿意和我一起來(lái)燒湯?”小猴來(lái)了，他說(shuō)：“我有一點(diǎn)蘿卜，我們一起來(lái)燒湯。小老鼠說(shuō)：“喬治，快打開這個(gè)盒子，看看里面裝的是什么？” 喬治就解開了盒子上的帶子，發(fā)現(xiàn)里面是一頂金冠。喬治就把自己的鞋子脫了下來(lái)，鼠媽媽和鼠寶寶趕緊爬進(jìn)了鞋子里。他就走到了小河邊，看見小熊坐在船上叫。培養(yǎng)學(xué)生用感恩的心態(tài)面對(duì)他人。端球游戲游戲規(guī)則：準(zhǔn)備兵乒球排，將乒乓球放在球拍上，端著向前走，另一只手不能扶著球，球如果滾落在地，就要從起點(diǎn)重新開始。同學(xué)們：你們說(shuō)說(shuō)擼擼遇到了哪些煩惱呢？二、觀察哨做作業(yè)時(shí)候，小明傷腦筋的說(shuō)：為什么我的字總寫不好呢？ 今天評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生，小剛當(dāng)選了，小明小聲說(shuō)：又是他！小輝一回到家就開始玩平板游戲，他正玩得帶勁，突然想起老師說(shuō)的：不能老玩電腦，可是游戲那么好玩，真的不想放棄。欲窮千里目，更上一層樓。我畫的畫，獲得了一等獎(jiǎng)。一個(gè)一個(gè)的來(lái)，他是最遵守紀(jì)律的。先到終點(diǎn)著獲勝。五、加油站告別拖拉的方法：做事要專心，做事要有計(jì)劃，要分清主次。周圍的人都笑了。小豬想：大家為什么不和我玩呢？小朋友們：你們知道大家為什么不愿意和小豬玩了嗎？二、觀察哨誰(shuí)是愛清潔講衛(wèi)生的小白鴿？對(duì)于不講衛(wèi)生的同學(xué)你想對(duì)她說(shuō)些什么？三、小論壇為什么要講衛(wèi)生呢？講衛(wèi)生才能保持環(huán)境整潔。小朋友們，我們?cè)谄綍r(shí)的用餐中一定要注意：不挑食不偏食。培養(yǎng)學(xué)生不挑食不偏食的好習(xí)慣。，干凈、帥氣了。如果經(jīng)常這樣不整潔，你就會(huì)和小豬皮皮一樣啦。小女孩穿得整整齊齊，背著書包高高興興地去上學(xué)。大家都能互相幫助。(板書課題)活動(dòng)二：照照鏡子，加深認(rèn)知同學(xué)們，老師昨天讓每一個(gè)同學(xué)帶一面小鏡子，你們都帶了嗎?請(qǐng)大家拿出來(lái)。二、教學(xué)準(zhǔn)備：：小鏡子：與家長(zhǎng)溝通，了解本班學(xué)生在家中的真實(shí)表現(xiàn)，以便課堂上進(jìn)行有針對(duì)性的引導(dǎo)。:以前的六一慶祝會(huì)都是幼兒園老師組織的，今年你們上小學(xué)了，自己舉辦自己的節(jié)日慶祝會(huì)更有意義。10 我們的節(jié)日 主題目標(biāo):、組織活動(dòng)的能力，樹立班級(jí)主人翁意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程::紅領(lǐng)巾是少先隊(duì)員的標(biāo)志，我們應(yīng)當(dāng)愛護(hù)它。(3)總分，評(píng)出優(yōu)勝組?；顒?dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容: 我入隊(duì)啦教學(xué)重難點(diǎn):懂得紅領(lǐng)巾的象征意義，激發(fā)少先隊(duì)員積極進(jìn)取的精神。，每位同學(xué)在組內(nèi)參加評(píng)比，各小組評(píng)出坐、立、走姿勢(shì)最棒的同學(xué)參加全班的比賽。你們看，這些運(yùn)動(dòng)員真神氣呀!我們走路時(shí)也應(yīng)該有正確的姿勢(shì)，誰(shuí)能表演一下你平時(shí)是怎樣走路的?:請(qǐng)幾位同學(xué)表演，大家來(lái)評(píng)一評(píng)。第二課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:站如松 活動(dòng)準(zhǔn)備:、升起的錄像片段?；顒?dòng)過(guò)程: 第一課時(shí) 活動(dòng)內(nèi)容:坐如鐘 活動(dòng)準(zhǔn)備: “女孩正確坐姿”與“男孩不正確坐姿”圖。(5)再次表演:有誰(shuí)能給大家把剛才的情景用文明的進(jìn)餐行為再表演一下。一個(gè)孩子說(shuō):“爸爸媽媽怎么還不盛飯呀，我的肚子可餓了?；顒?dòng)拓展：將課堂學(xué)習(xí)深入家庭生活，開展“我是小小營(yíng)養(yǎng)師”的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子嘗試為家庭設(shè)計(jì)一日三餐的食譜。】三、花草面前要小心教師：我們周圍有很多的花和草，給我們的生活帶來(lái)了別樣風(fēng)景，我們和花草在一起的時(shí)候難免會(huì)受到傷害，讓我們一起來(lái)看看吧。(再次一一展示課件，引領(lǐng)學(xué)生判斷這些做法的對(duì)錯(cuò)并說(shuō)出理由。學(xué)生準(zhǔn)備1．課前了解身邊的花草樹木，知道它們的特點(diǎn)和名字。3．行為與習(xí)慣養(yǎng)成喜歡觀察、努力探究的良好行為習(xí)慣。（媒體出示課前資料）（2）小組交流課前活動(dòng)單（3）班級(jí)交流（4）評(píng)價(jià)活動(dòng)單完成情況小結(jié)：雖然大風(fēng)天氣會(huì)對(duì)我們?cè)斐赏{，但是我們做好防護(hù)措施就能保護(hù)自己。所以當(dāng)北風(fēng)刮起來(lái)的時(shí)候我們就要做好防寒防風(fēng)的工作。知識(shí)與技能：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來(lái)的危害，知道基本的氣象預(yù)報(bào)常識(shí)，學(xué)習(xí)在災(zāi)害性天氣中保護(hù)自己。（3）那沒有風(fēng)，風(fēng)箏還飛得起來(lái)嗎？我們來(lái)試試。可以從教室找起哦?。ǚ纸M討論）（2）吹白云，比比誰(shuí)找到的風(fēng)兒多以小組為單位“吹云朵”，具體方法——每個(gè)組一朵小白云，找到一處白云上升一格。我和晨霧一起在山野漫步。（出示課本圖片）（1）老師看見風(fēng)娃娃躲在河水里，因?yàn)樗押铀蛋櫫恕|東” 根據(jù)字條，媽媽能找到東東嗎？為什么？ 4.(小組討論一下)找學(xué)生發(fā)言？三、教學(xué)反饋，怎么樣避免馬虎的發(fā)生？ ，要養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣 ：做事一定要認(rèn)真，馬馬虎虎可不行：火眼金睛要常練，注意集中不能忘，題目會(huì)讀找關(guān)鍵，相關(guān)知識(shí)要回顧，眼睛看過(guò)心里念，相似之間找規(guī)律。學(xué)生交流討論：你覺得這位小朋友怎么樣？21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有教師總結(jié)。(老師帶領(lǐng)學(xué)生走一圈后停下來(lái)，扮演評(píng)委獎(jiǎng)勵(lì)走得好的)師：剛才，哪些同學(xué)得到了貼花?這可是小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)大家的獎(jiǎng)勵(lì)，鼓掌祝賀，沒得到的同學(xué)別泄氣，繼續(xù)努力吧!我不拖拉教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生做事不拖拉，教育學(xué)生珍愛生命要從抓緊時(shí)間開始，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的思想感情和抓緊時(shí)間做事的態(tài)度。(課件出示：三個(gè)男孩行走的正確姿勢(shì)。請(qǐng)聽(課件出示：一女生的正確站姿，旁邊一排松樹。歡迎大家來(lái)報(bào)名!)師：是什么好消息呀?大家想去參加“小太陽(yáng)俱樂(lè)部”嗎?可聽說(shuō)小太陽(yáng)俱樂(lè)部對(duì)坐立走的姿勢(shì)要求可高了，咱們要不要先練一練呢? 活動(dòng)一：體驗(yàn)、掌握坐的正確姿勢(shì)師：好!現(xiàn)在老師就看看誰(shuí)坐得最棒!(板書：坐)師：呀，都坐好啦，真棒!好，請(qǐng)你上來(lái)示范一下，其他同學(xué)請(qǐng)看，她坐的時(shí)候，注意了什么?(身子正，腿并攏)師：說(shuō)得真棒!小太陽(yáng)俱樂(lè)部的一個(gè)小女孩曾悄悄告訴我一個(gè)秘訣，也正是這樣。行為與習(xí)慣：生活中站有站樣，坐有坐相，初步養(yǎng)成保持“坐、立、行”的正確姿勢(shì)的習(xí)慣，樹立良好的精神風(fēng)貌。⑴清掃教室的步驟是怎樣的？⑵為什么要先開窗戶，再灑水、擦黑板、掃地、抹桌椅？不這樣做會(huì)怎樣？步驟顛倒又會(huì)怎樣？為什么？⑶老師為什么要夸獎(jiǎng)我們？是怎樣夸的？身心健康與環(huán)境整潔。⑶提問(wèn)：起床后，你做些什么事？怎樣做的？⑷講述：我們所做的這些事都是圍繞著個(gè)人衛(wèi)生來(lái)做的。那你會(huì)整理房間、打掃教室衛(wèi)生，并保持它們的整齊清潔嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我們愛清潔》，看一看什么叫整潔和怎樣做到愛整潔。改錯(cuò)的時(shí)間就少了,可以騰出時(shí)間讀自己喜愛的繪本,可以畫畫,可以砌樂(lè)高讓孩子在接龍的過(guò)程中感受做事不拖拉的好處。本頁(yè)面向?qū)W生介紹了三種提高學(xué)習(xí)和做事效率的方法:抓緊時(shí)間,認(rèn)真專注。這三種“差不多”現(xiàn)象旨在引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中做事馬虎的現(xiàn)象。本主題 “差不多先生”和“我不拖拉立”兩個(gè)板塊構(gòu)成。場(chǎng)景三,夜深了個(gè)小女孩開大電視音量?！靶枰察o的場(chǎng)所”向?qū)W生呈現(xiàn)了電影院、餐廳、醫(yī)院三個(gè)需要安靜的場(chǎng)所?！靶∧_印”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注使用禮貌用語(yǔ)的行為細(xì)節(jié)。從禮貌用語(yǔ)的使用,到遵守公共秩序,從語(yǔ)言美到行為美,教會(huì)學(xué)生與他人和諧相處。“刷牙歌”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的刷牙方法,知道刷牙很重 要。保護(hù)眼睛由“眼睛小檔案”和“他們的用眼習(xí)慣好不好”兩個(gè)部分組成?！帮埱跋聪词帧眲t可以通過(guò)朗朗上口的兒歌引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)洗手要領(lǐng),通過(guò)小比賽進(jìn)行實(shí)踐。在野外亂采野果,嚴(yán)重的會(huì)危及生命。二、主題設(shè)計(jì)思路：本主題從健康飲食和愛護(hù)身體器官兩個(gè)方面,引導(dǎo)學(xué)生嘗試照顧好自己的身 ,培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。尤其要注意引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)圖書,對(duì)殘破圖書要及時(shí)進(jìn)行修補(bǔ)?！白尯脮絹?lái)越多”這一圖景表現(xiàn)的是共建圖書角的第一個(gè)點(diǎn)子,旨在解決“圖書角的書從哪里來(lái)”這一問(wèn)題。二、主題設(shè)計(jì)思路本主題活動(dòng)是“班級(jí)小主人”的最后一個(gè)內(nèi)容,旨在通過(guò)建設(shè)班級(jí)圖書角這活動(dòng),進(jìn)一步提高學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛集體、積極參與集體生活的意識(shí),同時(shí)日在具體的共建活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、能夠遵守集體生活的規(guī)則、具有責(zé)任心?；顒?dòng)中可以引導(dǎo)學(xué)生談經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的,同學(xué)們是怎么做的。可以交流自己小組的值日心得,包括怎樣分工,如何合理地安排勞動(dòng)順序,先做什么再做什么,如何有效率地完成值日任務(wù)等。第二課今天我值日一、主題教學(xué)目標(biāo)：了解做值日的要求以及做好值日的方法,發(fā)現(xiàn)自己身邊的小崗位,樹立角色意 與責(zé)任意識(shí),做事認(rèn)真負(fù)責(zé),愿意通過(guò)自己的努力,讓生活變得更美好?！八蜔艋\,找優(yōu)點(diǎn)”這個(gè)圖景與上一個(gè)活動(dòng)形式相似而指向不同,重點(diǎn)不再是感恩與祝福,而是發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。在教學(xué)中可以利用圖示和情境,教學(xué)生準(zhǔn)備材料、制作簡(jiǎn)單的燈籠,鼓勵(lì)學(xué)生相互合作,發(fā)揮創(chuàng)意創(chuàng)作出有特色的、屬于自己的燈籠。本主題分為“我的同學(xué)真棒”“做個(gè)燈 送給他”“一起來(lái)進(jìn)步”三個(gè)板塊我的同學(xué)真棒”設(shè)計(jì)了“才藝展示會(huì)”這樣一個(gè)整體的活動(dòng)圖景,“做個(gè)燈 送給他”由“制作燈籠”和“送燈籠,送祝?！眱蓚€(gè)圖景組成,“一起來(lái)進(jìn)步 包括“送燈籠,找優(yōu)點(diǎn)”和“小采訪,求進(jìn)步”兩個(gè)圖景。向同學(xué)表達(dá)感謝與祝福,增進(jìn) 學(xué)情誼。主題圖是孩子們舉著燈籠在快樂(lè)地交流,燈籠上寫著各自想要展示的不同才藝。本活動(dòng)制作燈籠的目的,除了體驗(yàn)傳統(tǒng)文化、提高動(dòng)手能力之外,主要是落實(shí)“能根據(jù)需要?jiǎng)邮肿龊?jiǎn)單的道具、小模型、小物品等來(lái)開展活動(dòng)”這一課標(biāo)要求,而活動(dòng)指向即為借助燈籠向同學(xué)表達(dá)感謝與祝福。在教學(xué)中,可以根據(jù)范例,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度去發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有這方面長(zhǎng)處的同學(xué)有哪些,也可以根據(jù)下方的留白作品欄,啟發(fā)學(xué)生把自己最熟悉的同學(xué)的特點(diǎn)寫下來(lái)。責(zé)任心的培養(yǎng)不止于值日,還應(yīng)有生活和學(xué)習(xí)上的各個(gè)角色和不同崗位此,本主題包括“我是值日生”和“小崗位,大責(zé)任”這兩個(gè)板塊我是值日生”包括“校園值日小崗位”“班級(jí)衛(wèi)生值日”“小黑熊和皮皮猴的故事”和“i評(píng)選最佳值日生”四個(gè)圖景小崗位,大責(zé)任”包括“不一樣的崗位”和“我的小崗位”兩個(gè)圖景蘊(yùn)含的道德與法治教育要素有:有責(zé)任心,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、有始有終,關(guān)心集體生活,愛護(hù)集體的公共財(cái)物,行為文明,學(xué)會(huì)合作。評(píng)選最佳值日生”這個(gè)圖景展現(xiàn)了活動(dòng)的過(guò)程與方法指導(dǎo),緊扣“灑”“掃”“擦”“擺”這四個(gè)要素 表的四個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景。教學(xué)中,教師可以根據(jù)這一組照片,引發(fā)學(xué)生討論不同崗位的工作內(nèi)容與價(jià)值,知道美好的校園生活是大家共同創(chuàng)造的,每個(gè)人都有機(jī)會(huì)為大家服務(wù),從而激勵(lì)學(xué)生形成角色意識(shí),爭(zhēng)做不同崗位工作。本主題 動(dòng)包括“圖書角真好”和“書香班集體”這兩大板塊圖書角真好”主要設(shè)計(jì)為一個(gè)大的圖景“我愛讀的書”,學(xué)生在圖書角分享 書,輔以“好書推薦卡”范例,引出對(duì)閱讀意義的探討、對(duì)讀好書的探討。圖中有公共圖書館分類圖書架及教室圖書角的照片,意在引導(dǎo)學(xué)生討論如何布置圖書角、如何將圖書角的書分門別類地?cái)[放整齊。教學(xué)中,教師可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)活動(dòng)場(chǎng)景的討論,根據(jù)實(shí)際情況探討本班如何創(chuàng)建書香班級(jí),如每位同學(xué)建立自己的閱讀檔案,匯集成班級(jí)閱讀檔案,或組織 事朗誦會(huì),等等。兩個(gè)板塊中穿插用眼、保護(hù)牙齒的良好習(xí)慣指導(dǎo)?！霸鯓硬拍茏龅斤嬍辰】怠边@一板塊向?qū)W生呈現(xiàn)了杜絕病從口入的兩種方式?！敖】到鹱炙钡膬蓚?cè)通過(guò)圖片和簡(jiǎn)單的文字,直觀地呈現(xiàn)了“五谷雜糧是根基,瓜果青菜不可少,魚肉蛋奶豆制品,科學(xué)搭配保健康的健康飲食搭配定律?！跋矚g的運(yùn)動(dòng)”向?qū)W生列舉了“做眼保健操”和“望遠(yuǎn)處”兩種有益眼睛健康的活動(dòng)。刷牙的方法,教師可以補(bǔ)充有關(guān)刷牙重要性的相關(guān)知識(shí),通過(guò)正確示范和組織小比賽的形式,讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)牙齒。三、教學(xué)過(guò)程：“小區(qū)的早晨”向?qū)W生展現(xiàn)了早晨居民的生活場(chǎng)景。不小心弄掉了他人的東西得到同伴的夸獎(jiǎng)。比如電影院中,如果有人遲到或者大聲喧嘩,手機(jī)鈴聲突然響起??場(chǎng)景下方,有一個(gè)小活動(dòng),讓學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)“請(qǐng)你輕輕”的牌子。差不多先生”由“生活中的差不多先生”和“校園差不多先生”兩個(gè)圖景組成。場(chǎng)景的下方通過(guò)“找找”和“想一想”引導(dǎo)學(xué)生從生活和學(xué)習(xí)兩個(gè)方面發(fā)現(xiàn)馬虎現(xiàn)象,并及時(shí)改正。其中“做個(gè)計(jì)劃表”為學(xué)生合理安排晚上學(xué)習(xí)生活時(shí)間提供了很好的范例。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在平時(shí)生活中如何做才算整潔，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔的良好習(xí)慣。①出示：這塊手帕干凈嗎？這一塊呢？這個(gè)書包不僅外面臟，再看里面的書本放得怎樣？我們說(shuō)：這個(gè)書包不干凈、不整潔。（看投影片或錄像片）①指定學(xué)生復(fù)述自己平時(shí)的做法。比賽穿衣、系鞋帶。三、教學(xué)難點(diǎn)：正確理解“坐如鐘、站如松、行如風(fēng)”的含義。)我們趕緊記下來(lái)吧。師：咱們比一比，你們都能像我現(xiàn)在一樣站好嗎?(生與師比站立的姿勢(shì))師：同學(xué)們真是說(shuō)到做到!那我們還在什么時(shí)候也是應(yīng)該這樣抬頭、挺胸地站好呢?(生：上體育課站隊(duì)、回答問(wèn)題、升旗等。)大聲告訴大家，你們會(huì)了嗎?走一走。通過(guò)討論、體驗(yàn)和向他人學(xué)習(xí)等活動(dòng)，使學(xué)生了解做事拖拉的危害，抓緊時(shí)間的快樂(lè)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。教師總結(jié)評(píng)價(jià)。知識(shí)與技能：在大自然中感受風(fēng)、發(fā)現(xiàn)風(fēng)、了解風(fēng)的作用，知道風(fēng)能為人類提供清潔能源、幫助人們更好地生活，使用風(fēng)能能保護(hù)環(huán)境。教師適時(shí)引導(dǎo)補(bǔ)充。我和云兒在高高的天上捉迷藏。（1）過(guò)渡：風(fēng)娃娃可真是無(wú)處不在，那風(fēng)娃娃是從哪里來(lái)的呢？快來(lái)聽聽小博士滴滴怎么說(shuō)的吧！（播放視頻）（2）你明白風(fēng)是怎么來(lái)的嗎？學(xué)生交流（3）那你們知道怎么產(chǎn)生風(fēng)嗎？小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，我們知道空氣動(dòng)起來(lái)了就是——風(fēng)，而且我們有辦法產(chǎn)生各種各樣的風(fēng)。所以風(fēng)是我們游戲的好幫手。難點(diǎn)：了解常見的災(zāi)害性大風(fēng)天氣帶來(lái)的危害，知道在緊急情況下的