：業(yè)務(wù)自傳(存儲(chǔ)版)
【正文】 能，共同探討新時(shí)期學(xué)生管理的方法，在此期間認(rèn)真學(xué)習(xí)了老師們介紹的蘇霍姆林斯基的教育理論《蘇霍姆林斯基教育文集》，《給教師的100條建議》、《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》，觀賞名師于漪、魏書生、任小艾李鎮(zhèn)西、竇冠梅等人的教學(xué)視頻，通過(guò)學(xué)習(xí)他們出色的教學(xué)和管理方法，用他們出色的教育方法指導(dǎo)自己的工作，自己的班主任業(yè)務(wù)水平得到很大的提高，在班主任管理上有了更多“金點(diǎn)子”，使我的班主任管理更加得心應(yīng)手。2015年69班被我校評(píng)為優(yōu)秀班集體。第四篇：業(yè)務(wù)自傳業(yè)務(wù)自傳我于1989年7月畢業(yè)于云南師范大學(xué)地理系，大學(xué)本科文憑,理學(xué)學(xué)位。一、政治和思想素養(yǎng)在這23年的教學(xué)生涯中，我始終如一地以教好書、育好人為己任，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和和政策，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國(guó)特設(shè)的社會(huì)主義理論和《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《全國(guó)中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)改革深入的形勢(shì)下，我積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，假期中主動(dòng)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地為自己充電、補(bǔ)充新的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。當(dāng)年被評(píng)為校優(yōu)秀教師。2012年11月，在《學(xué)園》雜志第22期上發(fā)表了論文《淺析地理教學(xué)中與學(xué)生溝通的方法》。為了了解本班各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，提高各學(xué)科的成績(jī)，我經(jīng)常主動(dòng)與各科任老師進(jìn)行交流溝通，并積極配合他們，并與他們一起，共同抓好紀(jì)律和各學(xué)科的學(xué)習(xí)。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。（二）熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量 多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?？傊?，這么多年來(lái)，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無(wú)涯，業(yè)務(wù)研究更是無(wú)限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開(kāi)拓進(jìn)取，爭(zhēng)取做出更好的成績(jī)。后來(lái)，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。作為一個(gè)行政管理人員，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)成員共同進(jìn)步的責(zé)任。2002年9月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，競(jìng)聘為學(xué)校辦公室主任。在這幾年的班主任工作中，我始終認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，特別注重學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。2011年12月論文《在初中地里教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的途徑》在云南省科研論文競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)。當(dāng)年被評(píng)為校學(xué)科帶頭人,履職考核為優(yōu)秀，20092010學(xué)年，我中途接手承擔(dān)2011級(jí)初二（17）班的地理教學(xué)任務(wù)，接手時(shí)這個(gè)年級(jí)的地理成績(jī)居鎮(zhèn)中學(xué)倒數(shù)第一名，當(dāng)時(shí)我壓力很大，只好把壓力變?yōu)閯?dòng)力，想盡各種辦法，加倍努力教學(xué)。自2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師以來(lái)，我更加懂得自己的責(zé)任和義務(wù)，并以此為契機(jī)，用更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己?；厥走@幾年的教學(xué)工作，我一直勤奮努力地工作著，從中也深深地體會(huì)到，“幾分耕耘，幾分收獲。所任政治學(xué)科（七年級(jí)），我被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師。教會(huì)他們?nèi)绾谓挥押吞幚砣穗H關(guān)系，幫助他們樹立正確人生觀和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)正確的思想方法，鼓勵(lì)他們發(fā)揮特長(zhǎng)，向他們分析知識(shí)素養(yǎng)與成才的關(guān)系，引導(dǎo)他們關(guān)心集體，確立他們?cè)诩w中的進(jìn)步作用，無(wú)論在課堂上，還是在課外，我都奉行一個(gè)準(zhǔn)則，就是鼓勵(lì)學(xué)生同時(shí)更多的關(guān)愛(ài)后進(jìn)生，給他們以各種捕捉成功與歡樂(lè)的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，我突出激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，每一節(jié)課都要設(shè)計(jì)讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生，開(kāi)展形式多樣的“自主學(xué)習(xí)”“合作學(xué)習(xí)”，“探究學(xué)習(xí)”模式，如“網(wǎng)絡(luò)資料收集”“名言警句解析”等，極大的刺激了學(xué)生的表現(xiàn)欲和探究欲，在輕松之中鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，綜合概括能力，達(dá)到很好的導(dǎo)向作用。第三篇：業(yè)務(wù)自傳業(yè)務(wù)自傳何李煊，男，白族，1974年8月生，1995年7月畢業(yè)于大理州民族師范學(xué)校，同年7月參加工作。第二篇：業(yè)務(wù)自傳業(yè)務(wù)自傳本人于2008年7月畢業(yè)于安徽師范大學(xué)，09年9月來(lái)到十八里鋪中心學(xué)校任教至今，一直從事生物專業(yè)的教學(xué)工作。重點(diǎn)抓好班風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展養(yǎng)成教育，注重學(xué)生的身心健康。1988年9月到1993年8月我在本鄉(xiāng)的和河頭附中任教，同時(shí)在1987年8月至1992年8月，我參加云南師范大學(xué)歷史專業(yè)函授學(xué)習(xí)并取得本科學(xué)歷，1993年9月調(diào)到騰沖縣花花中學(xué)任教，1999年5月我晉升為中學(xué)一級(jí)教師，1999年9月調(diào)到騰沖一職校工作至今，2006年4月我晉升為中學(xué)高級(jí)教師。1985年7月，我畢業(yè)被分配到騰沖縣固?hào)|鄉(xiāng)順利完小任教。在班
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