：業(yè)務(wù)自傳(文件)
【正文】 鎮(zhèn)中學(xué)倒數(shù)第一名，當(dāng)時(shí)我壓力很大，只好把壓力變?yōu)閯?dòng)力，想盡各種辦法，加倍努力教學(xué)。當(dāng)年并被評(píng)為被紅塔區(qū)大營街街道辦事處評(píng)為優(yōu)秀教師，校學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。2011年12月論文《在初中地里教學(xué)中提高課堂教學(xué)效率的途徑》在云南省科研論文競賽中獲二等獎(jiǎng)。2012年9月至12月，我還參加了“國培計(jì)劃（2012）”—云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的培訓(xùn)，成績優(yōu)異，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。在這幾年的班主任工作中，我始終認(rèn)真履行班主任的職責(zé)，特別注重學(xué)生良好日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成?？傊詤⒓庸ぷ饕詠?，我認(rèn)真踏實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)地工作著。2002年9月，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，競聘為學(xué)校辦公室主任。二、教教育育教學(xué)工作方面（一）轉(zhuǎn)變觀念，探究新的教學(xué)方法在教學(xué)中注意理論與實(shí)踐相結(jié)合，注意搜集學(xué)生在實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，結(jié)合理論教學(xué)從理論上解釋出現(xiàn)的問題，提出解決問題的方法和措施，并積極培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。作為一個(gè)行政管理人員，我不僅肩負(fù)著自我提高義務(wù)，還有領(lǐng)導(dǎo)本鄉(xiāng)成員共同進(jìn)步的責(zé)任。我相 信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴。后來，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體能動(dòng)性。真正讓教育尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長?？傊?，這么多年來，我雖然在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績，教學(xué)管理中積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，然而學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更是無限，我一定會(huì)在今后的教學(xué)和教研工作中不斷開拓進(jìn)取，爭取做出更好的成績。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)，為更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育觀念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《課程的反思與重建》、《走進(jìn)新課程》等書籍。（三）運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量 多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在一定意義上說，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。（二）熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。作為一個(gè)教師，傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。工作上能勇挑重?fù)?dān)，服從組織分配，工作勤奮，任勞任怨，作風(fēng)民主，以身作則，工作大膽，富有創(chuàng)新和進(jìn)取精神。第五篇：業(yè)務(wù)自傳業(yè)務(wù)自傳范文本人于1998年7月畢業(yè)于XX師范高等?？茖W(xué)校，同年8月被分配到XXX學(xué)校任教至今，從事過語文、數(shù)學(xué)等教學(xué)工作，其間擔(dān)任過教研組長、學(xué)校辦公室主任及學(xué)校教導(dǎo)副主任等職，現(xiàn)擔(dān)任初中數(shù)學(xué)教學(xué)及教導(dǎo)處工作。為了了解本班各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，提高各學(xué)科的成績，我經(jīng)常主動(dòng)與各科任老師進(jìn)行交流溝通，并積極配合他們，并與他們一起，共同抓好紀(jì)律和各學(xué)科的學(xué)習(xí)。我還先后參加了2010年6月和2011年5月學(xué)校舉行的教學(xué)復(fù)賽課，兩次復(fù)賽課都被評(píng)為校優(yōu)質(zhì)課。2012年11月，在《學(xué)園》雜志第22期上發(fā)表了論文《淺析地理教學(xué)中與學(xué)生溝通的方法》。當(dāng)年被評(píng)為校骨干教師。當(dāng)年被評(píng)為校優(yōu)秀教師。當(dāng)年我被評(píng)為學(xué)科帶頭人，履職考核為優(yōu)秀。與時(shí)俱進(jìn)，在教學(xué)改革深入的形勢下，我積極學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，不斷更新自己的教學(xué)觀念，假期中主動(dòng)參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，不斷地為自己充電、補(bǔ)充新的知識(shí)，提高自己的教學(xué)水平。多年來，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感促使自己能從學(xué)校和年級(jí)的大局考慮，服從分工，立足本職，勤奮工作，踏實(shí)做人。一、政治和思想素養(yǎng)在這23年的教學(xué)生涯中，我始終如一地以教好書、育好人為己任，忠誠于黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針和和政策，學(xué)習(xí)建設(shè)有中國特設(shè)的社會(huì)主義理論和《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《全國中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)。并于2002年7月被認(rèn)定為中學(xué)一級(jí)教師，履職10年。第四篇：業(yè)務(wù)自傳業(yè)務(wù)自傳我于1989年7月畢業(yè)于云南師范大學(xué)地理系，大學(xué)本科文憑,理學(xué)學(xué)位。六、工作業(yè)績自2007年起，我就一直都奮斗在教育教學(xué)的第一線，多年承擔(dān)畢業(yè)班班主任的語文，政治教學(xué)工作，是學(xué)校語文教學(xué)的青年教師，且教學(xué)實(shí)績突出，多年來所任班級(jí)的語文成績在縣教育評(píng)估中偏中上，2007年所任，學(xué)科語文李澤權(quán)考取96分，所任班級(jí)語文及格率100%，綜合分值達(dá)120，居全縣第六名，當(dāng)年我也因此獲得教育教學(xué)綜合成績突出獎(jiǎng)，2008年，所任58班語文，%，普高上線26人，我被評(píng)為鄉(xiāng)級(jí)優(yōu)秀教師，2009年赴格蘭富豐順希望小學(xué)支教，所教語文學(xué)科最高分李鵬飛94分，全班及格12人優(yōu)秀5人，%，平均分居全鄉(xiāng)第一名。2015年69班被我校評(píng)為優(yōu)秀
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