【正文】 te______ live______ watch______ wash______ cook______連線：play cards 看報紙張 in front of 寫信read the newspaper 在……前面watch TV 打撲克write a letter 看電視教學(xué)重點(diǎn): 句型: 聽懂，會說 Which season do you like best?.并能結(jié)合句型展開深入的對話。教師再播放 錄音，提問學(xué)生: Which season do you like best? Why?學(xué)生邊看課件邊回答教師提出的問題。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。檢查字詞的學(xué)習(xí)情況。匯報交流：依次在黑板上對應(yīng)貼出四個色彩不同的太陽。生B：我希望能吃上幾支棒冰或喝上幾杯水解解渴。師：綠綠的太陽照到高山，山上的小樹又重新舒展開葉子，照到田野，田野里的小花又抬起頭了，照到街道，想象一下，街上行走的人們就可以怎么樣了？ 生A：他們就可以不撐傘了。（前面兩個字都邊唱邊用拍手替）（二）感悟秋天的太陽。）生：謝謝你，小落葉！我們一起走吧?、壑笇?dǎo)讀，能把你感受到的情景用朗讀的方法告訴大家嗎？（指名讀，自由讀，齊讀）[設(shè)計意圖：順學(xué)而導(dǎo)，以學(xué)定教，秋天是豐收的季節(jié)，圖文結(jié)合，采用學(xué)生喜聞樂見的表演幫助理解“忙著邀請”一詞，融“口語交際”于閱讀教學(xué)中，化抽象為形象，發(fā)展了思維，也訓(xùn)練了口語表達(dá)能力。春天真美呀！你能通過讀讓人覺得春天是個多彩的季節(jié)嗎？（各種形式指導(dǎo)朗讀）[設(shè)計意圖：彩色的太陽是春天的象征。那么，他為什么要這么做呢，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)。學(xué)生自主描紅、練寫，師巡視進(jìn)行個別指導(dǎo)繼續(xù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。③古詩：春 曉春眠不覺曉，處處聞啼鳥。你再來一遍，好嗎？ 預(yù)設(shè)：生：小蜻蜓姐姐，我請你到果園里嘗嘗紅紅的蘋果！生：好吧。師：我們一起把清涼帶給大家。那你能通過讀把清涼帶給大家嗎？（指導(dǎo)朗讀）你的朗讀也讓我們感到了清涼。過渡：作者把綠綠的太陽送給夏天，讓我們一起走進(jìn)夏天。]三、自讀課文，整體感知。學(xué)生帶著問題自讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。[教學(xué)目標(biāo)]認(rèn)識“太、陽、到、送、忙、嘗、香、甜、溫、暖、該、顏、因”13個字，會寫“太、陽、因”三個生字。(Winter)教師詢問: Why? 學(xué)生結(jié)合實際回答(I often play snow)教師詢問 12 名學(xué)生后，將句型變?yōu)椤癢hich season do you like best?”引導(dǎo)學(xué)生像上面一樣回答 教師板書句型，示意學(xué)生這個句子的意思和What’s your favorite season?一樣。S：小組同學(xué)一組表演，一組用英語說。（出示幻燈片。sit要雙寫“t”然后再加ing等等。二、過程與方法：老師盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們在情境中敢于說英語，喜歡說英語、并大膽地和同伴交流?，F(xiàn)在還好，有了電腦電視一體機(jī)還可以幫助他們正確發(fā)音?！堪恕⒔虒W(xué)反思本節(jié)課的著重點(diǎn)是單詞講授和生活交際用語的口頭練習(xí)。T: Is Jenny happy? S: : Why is Jenny happy? Because it’s Jenny’s … S: Birthday!T: Very good!How old is Jenny? S:(數(shù)蛋糕上的蠟燭): Very good.【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)以鍛煉學(xué)生自學(xué)新知為主要任務(wù)，讓學(xué)生在探索求知的過程中享受成功的樂趣。S1: I’m____ years old are you?S2: I’m____ years old is Danny? S1: He is____ years old.【設(shè)計意圖】此環(huán)節(jié)不但復(fù)習(xí)了上節(jié)課學(xué)過的句子問答，也為下一步新知識的引入做好鋪墊。本節(jié)課主要是通過生日聚會這一情景的創(chuàng)設(shè)把新舊知識融合，拓展對話練習(xí)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，為逐步提升學(xué)生日常交際用語的靈活運(yùn)用能力打下基礎(chǔ)。（2）能夠借助圖片、多媒體課件等教學(xué)輔助工具理解語義并進(jìn)行交際場景的模擬和再現(xiàn)。s fun．It39。s (再現(xiàn)所學(xué)知識，讓學(xué)生對只是有更深的理解和記憶。s China39。設(shè)計意圖（激發(fā)孩子們學(xué)英語的積極性。本課講的是中國的國旗、語言、首都及其名勝古跡，學(xué)習(xí)之后只要求學(xué)生能夠用英語從以上四個方面來描述中國就可以。學(xué)生仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置。貼畫，說尾巴。四、有感情的朗讀課文，背誦課文。（1）出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子讀一讀。指名匯報讀，請學(xué)生說說你都知道了什么？（學(xué)生知道什么說什么，了解多少說多少，教師不設(shè)定統(tǒng)一的感知目標(biāo)。課時安排：兩課時（根據(jù)教學(xué)實際自行安排）教學(xué)流程：一、激趣導(dǎo)入，揭示課題：以“動物王國要舉行比賽”為題談話導(dǎo)入，教師相機(jī)板書課題。畫個金太陽，秋收瓜果香；畫個紅太陽，冬天暖洋洋；畫個彩太陽，春天百花香；四個太陽在紙上，真呀真漂亮！多么豐富的想象，多棒的小畫家呀，讓我們一起走進(jìn)這美麗的畫面，一起朗誦課文吧。我們這個游戲是這樣玩的：這三個小朋友不能看老師的生字卡片，下面的小朋友呢看到老師出示的生字，就說出認(rèn)識這個生字的方法，讓這位同學(xué)猜一猜，好嗎？老師看到小朋友都認(rèn)識了生字，非常高興，我要請同學(xué)們嘗嘗水果的香甜，好聽老師讀讀這一段。讓我們看著大屏幕再體會一下，沒有拼音我們能讀嗎？好一起讀吧！現(xiàn)在老師手里還有三個太陽，分別是畫給哪個季節(jié)的？誰愿意上來把它們貼好。三、再讀課文（一）春天小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？春天的景色可美了，我們剛學(xué)過哪些詞語是描寫春天的？我們一起來回想一下。感悟作者通過畫太陽要表達(dá)的心愿是什么。２、（引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法背書，積累語言）多美的語言。２、（課中積累）你覺得春天怎樣？你能用以前學(xué)的詞語來描寫春天嗎？噢，原來春天是個（學(xué)生回答：多彩的季節(jié)）。（出示──金黃的落葉忙著邀請小伙伴，請他們嘗嘗水果的香甜。２、（在情景中讀）喜歡這個太陽的小朋友一起來讀讀。（教師根據(jù)學(xué)生的回答出示課件──綠太陽、黃太陽、紅太陽、彩色的太陽）三、以學(xué)定教，感悟心愿你最喜歡哪個太陽呢？找出你喜歡的太陽對應(yīng)的自然段自由的讀讀，讀出你的喜歡。３、能在讀中發(fā)展思維、想象、表達(dá)能力?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)生字，導(dǎo)入新課同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第4課四個太陽（教師板書課題，邊指導(dǎo)學(xué)生寫“陽”字），“陽”字怎么寫呢？這個字是左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是個雙耳。５、（教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀，在讀中感悟）誰來試試？我感覺到了一點(diǎn)涼意，你再看看畫面想一想，炎熱的夏天有了這個綠太陽的感覺，你一定會讀好這段，你再來試試。（學(xué)生自由試，老師指導(dǎo)）你們表現(xiàn)得真棒！讓我們再一次來展示展示自己。４、（在讀中去感悟）就讓我們在讀中去感受課文中小朋友的美好心愿吧！怎么讀呢？我們男女比賽讀。（師生接讀）我們合作得真愉快?？偨Y(jié)語：我相信這些心愿能讓我們的世界變得更加美好。教學(xué)過程一、導(dǎo)入今天，老師給大家?guī)硭姆嫞憧纯?，這是哪個季節(jié)的景色？每個季節(jié)的景色都很美，有一位小畫家呀，給每個季節(jié)畫了不同的太陽。春天真是個多彩的季節(jié)，小鳥在吱吱喳喳地唱歌，五顏六色的花朵全開了，風(fēng)輕了，水綠了，多美呀。這一段有三個生字，誰會讀？誰會認(rèn)？同學(xué)們又認(rèn)識了三個生字，你們真棒，夏天到了，天氣怎么樣？是呀，好熱呀，你有什么辦法讓老師涼快一下？好，誰來讀一讀這段，讓老師清涼一下？讓我們看著大屏幕一起讀，再把清涼送給老師，好嗎？謝謝這些同學(xué)，現(xiàn)在老師已經(jīng)感到清涼多了。誰想來讀第三段。了解動物尾巴的特點(diǎn)，有感情的朗讀課文。）釋題：看到課題，你想知道什么？二、初讀課文，整體感知。（1）逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鴨”，看拼音讀準(zhǔn)字音。）（3）其他幾句問句學(xué)生可結(jié)合生活實際,體驗、嘗試讀。加上動作表演讀。開展“動物尾巴介紹會”。教師巡視，個別指導(dǎo)，及時展示寫得好的學(xué)生作業(yè)。3最后培養(yǎng)學(xué)生的合作、互助能力，以發(fā)展學(xué)生的思維，著眼于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)情境，提高了教學(xué)效率。s a map of .(Say it, please.)S: ChinaChina,CH