【正文】 ，進行說話練習。 草原上，遍地都是牛羊，這里（ ），那里（ ），真比（ ）。5練習了這么多遍，能讀好嗎？有信心讀好嗎？這首詩共有幾小節(jié)？你喜歡哪一小節(jié)你就讀哪一節(jié)？三學習第一節(jié)：（5。生：像我們的眼睛一樣一眨一眨的。認讀9個生字，指導書寫兩個生字；重點理解“最喜歡”和“滿地”兩個生詞。（設計意圖：借助拼音，在閱讀中識字，培養(yǎng)學生獨立識字能力。（設計意圖：體現(xiàn)在閱讀中分散識字的特點；通過部分生詞的理解實切入對詩歌內(nèi)容的初步理解和意境的初步感悟。連起來讀一讀。（設計意圖：由學生確定要指導書寫的生字，培養(yǎng)學生的自主學習的意識。感情朗讀課文。1．聽?。ㄇ榫撤蹲x課文）2．多好聽的課文呀，想不想學呀？那我們打開書本，自己先試著讀一讀課文，仔細讀讀課后的生字朋友，可別把它們的名字給叫錯了?。。▽W生自讀課文）3．（出示帶拼音的生字）讀了課文，自學了生字，你覺得哪個字的讀音應該提醒大家注意的呢？（指名說，指名讀，再開火車讀，齊讀）4．去拼音讀生字。4．把自己想到的花多或是花美用你的朗讀告訴我們大家，你也可以加上你的動作來告訴我們。（出示星星圖，情境讀）8．出示兩句“真比……還多”，比較突出花多、星多。5．指名讀。教學第一自然段1．課件出示第一自然段的文字。（板書：鮮花）（出示：鮮花圖）你們喜歡這兩樣事物嗎？今天老師就帶著大家一起來欣賞鮮花和星星。，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注和熱愛。）（八）指導書寫兩個生字。）（五）齊讀并練習背誦全詩。聯(lián)系生活經(jīng)驗、借助圖片理解生詞“最喜歡”和“滿地”的意思，指好詩句，初步感知鮮花的世界多么美好。）（二）初讀感知，自學生字。（出示：我喜歡草原上滿地的 ，這里 ，那里，真比 還多。生：我想和伙伴在花叢中做游戲……生：我想唱一首贊美花的歌3文中的姑娘也像你們一樣喜歡這滿地的鮮花，她是用兒歌來表達她的喜愛之情的，看，她說了什么？（多媒體出示第一節(jié)）聽完了后你知道了什么？從哪兒看出來？（滿地）4夏天的花不但多，而且美，誰能通過讀把這種美表現(xiàn)出來？5好的詩句不但要讀好，還要記到腦海中去，會背了嗎？（摸著學生的頭）這里一朵，那里一朵，祖國的花朵們，你們表演的真棒！四學習第二節(jié)1過渡：夜晚悄悄來臨了，各種各樣的花兒都睡了，這時候天空中最美的就是那閃爍的小星星了。生字卡片： 最 滿地 一朵 真 一顆 喜歡 那里 到了 星星 花兒 睡了 數(shù)著4小朋友們能讀好生字，相信一定也能讀好課文。出示：我喜歡（ ），我喜歡（ ）。學生說說生字在田字格中的位置和書寫筆畫。師生評議。板書課題，讀準課題。教學重點及難點：識記7個生字；有感情地朗讀課文，感受兒童生活的樂趣和大自然的美。難怪作者要用一個“和”字將鮮花、星星連在一起。PPT 。小組匯報。我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵雪白雪白的茉莉花,那里一朵粉嫩粉嫩的百合花。難怪作者說——我最喜歡夏天（引讀）滿地的鮮花，這里一朵茉莉花,那里一朵向日葵。三．精讀課文（一）第一自然段。二．初讀課文，鮮花、星星用個和字連在一起就成了一首優(yōu)美的小詩。（2）一（）星星這里有兩個ke（顆棵）比一比他們有什么相同和不同？看，小果子長在樹上，因此有部件木的棵是形容樹木及植物的量詞?！窘虒W過程】。音：重點讀好輕聲詞，形：借助圖片記住象形字“朵”，理解字義記住滿是左右結(jié)構(gòu)三點水旁的字，義：借助部件區(qū)別字義：顆、棵。）把手伸出，一起來書空。（出現(xiàn)圖、文、樂，學生欣賞朗誦）：夏天真是太美了，我最喜歡（出現(xiàn)兒歌兩部分的圖、樂、文，引導背誦）點評：品讀詩歌，體會意境，并利用我最喜歡的形式引導學生背誦，為下一課時利用類似的文字的訓練，檢查學生是否積累內(nèi)化做好準備。（齊讀）師：這么美的鮮花你們喜歡嗎？（出示詞語：最喜歡）指名有感情地讀，學生齊讀師：我聽出來了你們很喜歡鮮花，現(xiàn)在大家把眼睛閉上，聞一聞，你聞到了什么？（學生閉眼做聞的動作，然后自由發(fā)言。三、細讀感悟精讀兒歌第一部分1 師：夏天到了，鮮花都盛開了，大自然變成什么樣了？讀讀兒歌的第一部分。（學生自己讀。生：我仿佛看見地上開滿了五彩繽紛的小花。2．寫有本課生字的鮮花和星星的卡片?！鄂r花和星星》教案9教學目標通過流利有感情的朗讀課文，展開想象，感受語言文字的優(yōu)美。所以，在引導學生入情入境感受大自然的美好時，不妨抓住“滿地、滿天、這里一朵、那里一朵、真比……還多”等詞，想象鮮花滿地、繁星滿天的情景，讓學生通過畫畫來實現(xiàn)。反思：閱讀這首短短的兒童詩，感受著大自然帶給我們的美好——滿地鮮花，滿天繁星。出示：草原上到處是_________，這里_________，那里_________，真比__________________。3． 課文也把星星寫得很美。）（友情提醒：查找本課更多資料，請在站內(nèi)搜索課文題目。1．小朋友們，今天這堂語文課，老師先給大家猜一個謎語：它是天空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。《鮮花和星星》教案8教學目的：，讀準字音。四、拓展延伸，運用語言。檢查自讀情況，及時正音。出示謎語：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。(小組合作)出示：我最喜歡___________：這里___________，那里___________，真比______________________。(出示“這里一顆，那里一顆，真比地上的花兒還多”)滿天的星星閃啊閃，就像是小朋友們的大眼睛，你們喜歡這滿天的星星嗎?那就把你心中的喜歡通過朗讀表現(xiàn)出來吧!(同桌互讀、指名讀)看著如此美麗的星空，你會想些什么呢?(生想象交流)小結(jié)朗讀：白天，那么多的鮮花美麗極了，夜晚，天黑了，花兒看不清了，但又有美麗的繁星點綴著天空，大自然多美啊!你們喜歡這大自然的景色嗎?我們一起美美地讀讀這首詩吧!老師給你們配上音樂，你們讀出這美景，也讀出自己的喜愛，好嗎?當然，你還可以加上自己喜歡的動作。mǎnduǒzhēnkē最滿地一朵真一顆xǐhuanzh232。到了晚上，晴朗的夜空中閃爍著明亮的星星。模仿課文第一小節(jié)，進行說話練習。三、背誦指導１、鮮花和星星我最喜歡滿地 滿天這里…… 那里……真比……的還多（１）你們能看出“我”最喜歡什么嗎？（鮮花和星星）（２）為什么喜歡鮮花？（鮮花多 滿地 這里一朵 那里一朵 真比天上的星星還多）。教學設計：一、復習檢查１、聽寫生字詞：最 真 一朵 滿地 一顆２、劃去不恰當?shù)淖x音數(shù)（shu shu）學 數(shù)一數(shù)（shu shu） 愛好（hao hao）好（hao hao）學生３、指名朗讀課文。“滿、數(shù)、顆”都是左右結(jié)構(gòu)的字。３、學生交流后教師小結(jié)。想辦法記住生字，互相交流。感受大自然的美。學會本課6個生字，兩條綠線內(nèi)的1個字只識不寫?！俊鄂r花和星星》教案5一、教材分析本文是一首兒童詩。只要你留心觀察，會發(fā)現(xiàn)更多美妙的事物，也一定會寫出更美妙的小詩!建議：，與家人分享詩歌的魅力。?自由說說吧。這些都構(gòu)成了學生學習中的難點，同時也是理解力的提升點。】五、回歸整體，熟讀成誦，應答思考：第一小節(jié)末句說鮮花“真比天上的星星還多”，第二小節(jié)又說星星“真比地上的鮮花還多”。】四、學習第二小節(jié)：不知不覺，夜晚悄悄地來到了，各種各樣的花兒都睡著了，白天的熱鬧變成了夜晚的寧靜。)【設計意圖：通過對詩句、詞語朗讀的正音，再通過聽辨，學生對于正確的認讀有了認識。(出示：鮮花)誰來讀一讀?看誰的花開得最鮮艷!夏日晴朗的夜空還有許多小星星呢!(板書：星星)來，一起和小星星打招呼。（3）寫“顆”時該注意什么？（左右結(jié)構(gòu)的字要左右等寬）（4）師范寫。（齊讀）３、小朋友讀得真好，老師仿佛看見滿地盛開的鮮花，天上全是一閃一閃的星星，這么美的詩能變成自己的語言嗎？怎么記呢？（邊背邊想，動作演示）４、花滿地，星滿天。這幾顆星星湊在一起，正在說悄悄話呢。瞧，這朵花在夢里笑呢。評價：我已經(jīng)看到了一片鮮花我看到了一片又一片的鮮花老師看到了，你們看到了嗎？（齊讀）這里一朵、那里一朵，真比……還多。齊讀。）四、學習生字，正確書寫出示生字“朵”“顆”，指名認讀。（二）學習第二節(jié)。生讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，注意讀好輕聲。通過借助多媒體演示以及學生自創(chuàng)的情境，緊扣詞句，讓學生“身臨其境”，把觀察、想象、朗讀有機結(jié)合，感受意境之美、語言文字之美。掌聲四、指導背誦１、（隨音樂描述）我們坐在滿地的鮮花叢中仰望著滿天的星星，多么美妙啊！隨著音樂，一邊欣賞美景一邊背誦這首小詩，好嗎？２、學生依據(jù)圖畫和提示在小組里練習背誦。（你說話真完整！你懂得真多！你的知識真豐富?。病⑿蕾p歌曲《小星星》。（3）鮮花滿地開放，你從課文的哪兒可以看出來呢？（這里、那里、真比、還多，結(jié)合美麗的畫面，欣賞花兒遍地開放的美景，從中感受鮮花的多和美。夏天到了，（）花兒開了，（）花兒也開了。請同學們打開語文書到90頁。）第二行（滿地滿天一朵一顆）１、先指名讀單個詞，再指名讀單行。教學準備：多媒體課件互聯(lián)網(wǎng)搜索的準備四、教學過程：一、導入新課導入：同學們，這節(jié)課我們將繼續(xù)走進兒童詩。如果說白天那花兒的美麗在于發(fā)現(xiàn)的話，那么這夜空中充滿神秘的星星則充滿著誘惑，激發(fā)著好奇的人們不斷地去探尋?！币粋€“我最喜歡”簡單而直白，純真的敘述由此開始，沒有任何曲折，如清水般坦然傾訴。《鮮花和星星》教案1一、教案背景面向?qū)W生：一年級二班學科：語文課時：第2課時學生課前準備：讀熟課文小詩教師課前準備：互聯(lián)網(wǎng)搜索“鮮花”和“星星”的圖片和視頻。老師送你一顆小星星。(2)小朋友看一看這幅圖，你看到了什么？（出示菊花圖）老師很喜歡這幅畫，所以就仿照著課文寫了一段小詩。）師：看你們讀得這么開心，老師也想加入，我們一起讀一讀課文的第二小節(jié)吧！五、全文感知，嘗試背誦師：小朋友，剛才我們欣賞了鮮花和星星都是那么多又那么美，來，挺直你的小背，捧起書，把全文讀一讀?；▋核X了，小星星們該出來了。從哪些個詞語最能看出鮮花多？(“滿地”這里，那里)師：你能讀出花兒的多嗎？指名讀師評：（聽了你的朗讀，我只看到了一點兒鮮花，能讓老師看到更多的花嗎？）（聽了你的朗讀，老師看到了一些花兒，能再多點嗎？）（誰還能讓老師看到更多的花兒？誰想讀？）師：你們喜歡這些美麗的鮮花嗎？誰最喜歡？請同學們再來讀一讀，待會兒我們來個男女小朋友比賽讀，看誰能讀出自己的喜歡。出示詞語：滿地一朵一顆喜歡那里到了星星花兒睡了數(shù)著師：誰來讀一讀？指名讀，齊讀。引發(fā)兒童對周圍事物和大自然的關(guān)注及熱愛。引發(fā)兒童對周圍事物和大自然的關(guān)注及熱愛。你認為你哪一段讀得最好！來讀給大家聽一聽。四、精讀課文第二自然段。你們喜歡這些小星星嗎？帶著你的感受自己把課文的第二小節(jié)讀一讀。師評師：這么美的小詩想永遠把他記住嗎？下面請小朋友再把全文讀一讀，記一記，比誰記得快。）。你的詩不僅寫得美，讀得也很美。在閱讀教學中積累詞語，進行語言文字的訓練，進行說話、寫話訓練，練習仿寫詩歌。你剛被“這一朵”的絢麗所吸引，“那一朵”的舞姿又欣欣然中搶了你的眼球，然后是再一朵無盡的美麗，無盡的欣賞，無盡的發(fā)現(xiàn)于是你也就有了“比天上的星星還多”的甜蜜。通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體會兒童生活的情趣，引發(fā)兒童對身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。過渡：孩子們，課題讀得真美！我能感受到大家很喜歡這一課。鮮花真多呀，這里一朵，那里一朵；星星真多呀，這里一顆，那里一顆。指導要點：（指名評價，重點引導在聲音、字音、是否流利上進行評價。（這么多的花兒，同學們都喜歡，誰來讀一讀。你讀的讓大家感覺鮮花是又多又美的。（現(xiàn)在，老師相信你一定能讀好著這個句子的，指導學生讀得輕輕的。自由討論；指名；齊讀。師出示課題，生讀準課題。（出示課件）美嗎，看了這么美的圖片，你想說什么？看，這位小姑娘也被那美麗的花兒陶醉了。（“花兒睡了”要輕一點。師范寫。（花多）請你再讀讀這一節(jié),你從哪些詞語感受到花的多？滿地的鮮花：（１） 談自己的感受。３、看圖，請大家再讀讀這一節(jié)，除了花多，你還感覺到了什么呀？（１） 自由讀。于是，我抬起頭，看到了什么？]出示：星空圖。三、質(zhì)疑導讀。四、教學生字：朵 顆寫“朵”（1）誰有好辦法記住它？在“朵”這個字里面隱藏著一個偏旁：幾字頭。下節(jié)課交流，好嗎？讓我們和鮮花星星說再見吧，和老師說再見吧。、兒化的詞語，指名讀。(相機板書：多)：你是從哪些詞句看出來的?能通過讀來告訴大家鮮花很多嗎?(相機點紅“滿地”、“這里”、“那里”等體現(xiàn)鮮花多的詞語。，突出“睡了”、“滿天”等詞，體會夜晚的寧靜和星星的繁多。)：是啊，鮮花是這樣的美麗，星星是如此的可愛，讓我們把這美麗的鮮花和可愛的星星記到腦海里吧?！苛?、聯(lián)系實際，仿創(chuàng)詩歌：詩中的“我”最喜歡鮮花和星星，老師也有喜歡的東西呢。其中的“想”和“說”分步進行，體現(xiàn)出“想”的過程。，學生說注意點，教師范寫。這首詩歌語言淺顯易懂，生動活潑，貼近兒童生活，學生不難理解?！斑^程與方法”目標：借助課文語言文字，通過讀書展開想象，感受課文語言的優(yōu)美，體現(xiàn)兒童生活的情趣，體會大自然的美好，人與自然環(huán)境的和諧。（板書：鮮花和星星）卡片：喜歡 借助拼音讀 可以把“喜歡”換上一個跟它意思差不多的詞嗎？加上“最”，“喜歡”和“最喜歡”意思一樣嗎？二、初讀課文“我”最喜歡什么呢？請打開課