除數(shù)是小數(shù)的除法教案(存儲版)
【正文】 蒙教育．教學(xué)重點：掌握除數(shù)是小數(shù)除法的計算法則． 教學(xué)難點：理解除數(shù)是小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)的道理． 教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片． 教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1．指名板演：247。二、教學(xué)目標(biāo)：掌握比較容易的除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，會用這種方法計算相應(yīng)的小數(shù)除法。4= 讓學(xué)生觀察，這道算式和前面學(xué)習(xí)的除法相比有什么不同？通過觀察，學(xué)生會看出這道算式的被除數(shù)是小數(shù)。（5）通過觀察發(fā)現(xiàn)商的小數(shù)點位置與被除數(shù)小數(shù)點的位置有什么關(guān)系？(商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊)（6）小結(jié)：怎樣計算小數(shù)除以整數(shù)？按整數(shù)除法的方法除，計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊。七、板書設(shè)計：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法(1)例1：247。4＝先把小數(shù)部分的4蓋上不看，用4除22，商5以后，余數(shù)是2，化為20個十分之一，與十分位上的4合起來是24個十分之一。4=56互動新授：情景圖引入：同學(xué)們你們喜歡鍛煉嗎？經(jīng)常鍛煉對我們的身體有益，看王鵬就堅持每天晨跑，請你先找出圖上的已知信息，師：你能根據(jù)已知信息提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？（1）課件出示例1：王鵬堅持晨練。=84(條)例5 247。計算時的關(guān)鍵是正確地移動除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點。出示題目。今天就按這樣的方法繼續(xù)計算除數(shù)是小數(shù)的除法。（1），擴(kuò)大1000倍是。=()247。=（）247。=數(shù)學(xué)醫(yī)院247。35口算：（題卡形式出現(xiàn)）247。（三）展開練習(xí)深化認(rèn)識填空247。因為我們只要把除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)就成了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法。=你能把這道題轉(zhuǎn)化成除數(shù)是整數(shù)的除法嗎?學(xué)生可能有兩種情況:247。16= 8(kg)。思考：我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，現(xiàn)在除數(shù)是小數(shù)該怎樣計算呢？分小組討論,學(xué)生試做：生匯報結(jié)果。（3）思考：48247。五、教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、學(xué)生題單。第二篇：除數(shù)是小數(shù)小數(shù)除法的教案除數(shù)是小數(shù)的除法一、教學(xué)目標(biāo)知識方面：使學(xué)生初步理解和掌握除數(shù)是小數(shù)的除法的計算方法。根據(jù)學(xué)生已有的舊知識構(gòu)建新知。豬八戒弄明白了，滿意的駕云走了。 =抽板演，講評。進(jìn)一步舉例： ），課件演示：如果只將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，只需將除數(shù)和被除數(shù)同時擴(kuò)大10倍，變成 27）。你只要利用商不變的性質(zhì)，將除數(shù)變成整數(shù)，魔法屏風(fēng)就會自然消失。很感謝同學(xué)們，我現(xiàn)在知道了，還是挺值的。然后要據(jù)商不變的性質(zhì)把除數(shù)被除數(shù)同時擴(kuò)大10倍，那除數(shù)就變成16，表示向右移動一位，表示向右移動了一位，這樣寫別人就能很清楚的知道我們的思維過程，而且也便于我們回頭檢查。6，也就是我們學(xué)過的整數(shù)除法。生1： =128角=16角128247。”唉，他收我這么多錢，這個西瓜究竟有多重呢？誰是最會傾聽的孩子，誰能用一句話說說，剛才你從李老師的談話里獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？[設(shè)計意圖：以生活情境引入，引起學(xué)生的注意，喚起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生搜集數(shù)學(xué)信息及描述信息的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。教學(xué)重點：理解算理，正確計算。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)會與人合作，收獲成功的喜悅，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感?！辟u瓜人把瓜稱好，抱過來說：“。交流匯報。）被除數(shù)除數(shù)都擴(kuò)大10倍后就變成了128247。所以李老師建議，你可以這樣寫：247。(板書：轉(zhuǎn)化)轉(zhuǎn)化是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中常用的一種辦法，我們經(jīng)常通過把不會的轉(zhuǎn)化成會的來解決問題。它是誰呢？它用一道魔法屏風(fēng)擋住了自己。抽板演，結(jié)合課件對比兩種做法： 擴(kuò)大10倍，只把除數(shù)變整數(shù) 擴(kuò)大100倍，把被除數(shù)除數(shù)都變成整數(shù) 理解只需將除數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，不需將被除數(shù)也轉(zhuǎn)化成整數(shù)。）試一試： 247。]六、看書梳理知識。本節(jié)課讓學(xué)生全程參與方法的探索與知識的形成過程，既讓學(xué)生掌握了計算方法，理解了其中算理，又培養(yǎng)了學(xué)生探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。從本節(jié)課的教學(xué)效果看，學(xué)生在獨(dú)立思考及小組合作的基礎(chǔ)上，能夠發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。引導(dǎo)學(xué)生觀察辨析、自主探究，讓學(xué)生全面、全程地參與到每個教學(xué)環(huán)節(jié)中這些教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作交流、解決實際問題的能力。（2）小結(jié)：利用了商不變的性質(zhì)。（板書課題：除數(shù)是小數(shù)的除法）（3）探究算理。=128247。完成例2247。強(qiáng)調(diào)：利用商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)和除數(shù)同時擴(kuò)大多少倍，由哪個數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定？（由除數(shù)的小數(shù)位數(shù)決定。強(qiáng)調(diào)：容易出錯的小數(shù)點的位置。=()247。=247。78247。26247。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊口答。計算時商的小數(shù)點要和被除數(shù)移動后的小數(shù)點對齊。２、教學(xué)“試一試”的題。四、課堂小結(jié)這節(jié)課
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