除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計[最終定稿](存儲版)
【正文】 指名交流，將問題引到整數(shù)部分不夠商1怎么辦上。然后集體交流，重點交流第一題，當(dāng)十分位不夠的時候應(yīng)該如何處理？.比較歸納，總結(jié)算法：（1）將3題小數(shù)除法豎式放在同一頁面上，讓學(xué)生觀察：這三個豎式各有不同，但是在算法上卻有很多相同的地方，你能說出幾點嗎？（2）學(xué)生獨立思考后，小組內(nèi)交流，師巡視傾聽一組學(xué)生的交流情況，作點撥。8= 學(xué)生獨立計算，師巡視知道，當(dāng)場收集有錯誤的例子。6=（元）第五篇：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法教學(xué)設(shè)計《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計【教材分析】《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊第三章第一節(jié)的內(nèi)容，主要是引導(dǎo)學(xué)生探索除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊。）引導(dǎo)學(xué)生理解：小數(shù)除以整數(shù)和整數(shù)除法的意義是相同的。（三）探究計算方法提問：請同學(xué)們想一想：被除數(shù)是小數(shù)該怎么算呢？請大家先獨立思考，再把自己的意見在小組交流一下。第二種：利用豎式計算教師板演并計算或者用課件演示 。3＝ 247。14＝ “做一做”。請同學(xué)們利用估算結(jié)果進行初步檢并借助小數(shù)乘法進行準(zhǔn)確檢驗。4 = 5600米 5600米＝提問：這樣可以算出結(jié)果，但是計算時有什么感覺？（學(xué)生回答：這樣做太麻煩了。4=6兩個算式，247。）列出算式：247。：使學(xué)生體驗所學(xué)知識與現(xiàn)實生活中的聯(lián)系，能應(yīng)用所學(xué)知識解決生活中簡單的問題，從中獲得價值體驗。3=（元）12247。7= 247。5= 3247。6的算理與算法：（1）談話：小芳在你們的幫助下順利地解決了營業(yè)員阿姨的問題，可是營業(yè)員阿姨還有一個問題要考小芳呢：，請問每千克橘子多少元呢？可以怎樣列式？根據(jù)回答板書：247。5=（元）（5）引導(dǎo)討論：①方法1的算法正確嗎？（可能受以前整數(shù)出發(fā)算法的負遷移，部分學(xué)生會認為是正確的）追問：你能根據(jù)這個算式，回答每千克香蕉多少元嗎？這里的余數(shù)2表示什么意思？看來這樣的計算是無法回答每千克香蕉多少元的。（9）試一試：用豎式計算：247。（2）247。讓學(xué)生在觀察、探究、實踐應(yīng)用等活動中，體會小數(shù)除法與生活的聯(lián)系，感受小數(shù)除法與整數(shù)除法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。除到被除數(shù)的哪一位，商就寫在那一位上。請同學(xué)們利用估算結(jié)果進行初步檢驗并借助小數(shù)乘法進行準(zhǔn)確檢驗。4 = 5600米 5600米＝提問：這樣可以算出結(jié)果，但是計算時有什么感覺？（學(xué)生回答：這樣做太麻煩了。4的商是大于5小于6的。4= 提問：為什么用除法計算呢？（因為是把總路程平均分成4份，求每份是多少，所以用除法計算。4＝（設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生回憶整數(shù)除法的計算方法：先看除數(shù)是幾位，然后看被除數(shù)的前幾位，前幾位不夠除時，多看一位，除到哪位，商就寫在那位上面，不夠商1，O占位。而且本節(jié)課也是整數(shù)除法意義上的進一步擴展，也將為今后學(xué)習(xí)小數(shù)除以小數(shù)、小數(shù)四則混合運算打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生獨立完成除法算式，集體訂正。讓幾名學(xué)生將自己計算的豎式在黑板上展示出來，并說說是怎樣算的。生2：可以把小數(shù)除法轉(zhuǎn)化成整數(shù)除法來計算。4。教學(xué)方法：利用知識遷移，明確轉(zhuǎn)化原理，引導(dǎo)學(xué)生自主探索。學(xué)生獨立完成，集體訂正?？磩赢?，根據(jù)動畫提示，依次理解題中的已知條件和問題，以及思考解決問題的方法。（）個十分之一。第一篇：除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法 教學(xué)設(shè)計除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法灌陽縣直屬機關(guān)第二小學(xué) 劉小艷 【教學(xué)內(nèi)容】人教版五年級上冊第三單元第一課除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法【教學(xué)目標(biāo)】知識與技能：理解小數(shù)除以整數(shù)的算理，掌握除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法的計算方法，能正確計算。（）個百分之一。瞧，一位小朋友也堅持每天晨跑。三、鞏固練習(xí)完成做一做。教學(xué)難點：理解商的小數(shù)點要與被除數(shù)的小數(shù)點對齊的道理。他平均每周應(yīng)跑多少千米？思路分析2．師引導(dǎo)學(xué)生思考：求平均每周應(yīng)跑多少千米，怎樣列式？學(xué)生列出算式：247。4=。計算完后，交流自己計算的方法。2．完成教材第26頁“練習(xí)六”第1題。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)除法的意義和計算方法，小數(shù)的意義和性質(zhì)等基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)舊知 請筆算下面這道題并說說是怎樣進行豎式計算的嗎？ 84247。）列出算式：247。4=6兩個算式，247。第一種：利用單位換算=22400米22400247。強調(diào)：計算時要注意，整數(shù)部分除完后商應(yīng)先點上小數(shù)點，然后把十分位上的數(shù)字落下來，繼續(xù)除?！景鍟O(shè)計】第四篇：《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計.《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：蘇教版五年級上冊 “除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法”
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