【正文】 壽命 和最低成本刀具壽命兩種，前者根據(jù)單件工時(shí)最少的目標(biāo)確定，后者根據(jù)工序成本最低的目標(biāo)確定。 23 該零件材料切削性能好，銑削平面時(shí)，留 精加工余 量，孔加工 余量留 。滲氮處理可以放在半精 磨之后，精磨之前。 在一個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)中，我學(xué)到了零件的工藝分析，數(shù)控機(jī)床的選用，零件工藝方案設(shè)計(jì)，、加工余量、切削用量、機(jī)床夾具的選擇 ,設(shè)計(jì) 等內(nèi)容。我首先要感謝我的畢業(yè)設(shè)計(jì)老師張江華先生，他對(duì)我的構(gòu)思以及論文的內(nèi)容不厭其煩的進(jìn)行多次詳細(xì)解釋和悉心指點(diǎn)，從選題到各步驟的具體內(nèi)容他都不厭其煩地為我講解。此過(guò)程用“山重水 30 復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”來(lái)形容也毫不為過(guò)！在夾具的 設(shè)計(jì)中吳小邦老師給了我許多指導(dǎo) ,他分析細(xì)致，解釋明確，我非常地感謝他！當(dāng)然了，在整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還有其他很多人給了我或多或少的物質(zhì)上幫助和精神上的支持，使我能按時(shí)地完成這個(gè)設(shè)計(jì)。我是用 UG 軟件來(lái)繪制零件圖的，我曾不止一次地去向 陶 老師請(qǐng)教繪圖中遇到的難題， 陶 老師每次都不厭其煩地認(rèn)真為我講解，我深為感動(dòng)，在此向 陶 老師致以衷心的感謝和崇高的敬意！在第三項(xiàng)零件機(jī)械加工工藝規(guī)程的制定中我班的同學(xué)給了我極大的幫助， 他們 一絲不茍的態(tài)度和滿(mǎn)腔助人的熱誠(chéng)是我學(xué) 習(xí)的榜樣，我為有這樣的同學(xué)而驕傲，為有這樣的學(xué)習(xí)伙伴而自豪。在此我謹(jǐn)代表個(gè)人對(duì)曾經(jīng)幫助過(guò)我的人說(shuō)聲：謝謝！ 本篇論文雖然凝聚著自己的汗水，但卻不是個(gè)人智慧的產(chǎn)品，沒(méi)有導(dǎo)師的指引和贈(zèng)予，沒(méi)有父母和朋友 的幫助和支持，我在大學(xué)的學(xué)術(shù)成長(zhǎng)肯定會(huì)大打折扣。 在畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中，我還學(xué)習(xí)了依據(jù)課題任務(wù)進(jìn)行資料的調(diào)查、收集、加工與整理 和正確使用工具書(shū)；培養(yǎng)學(xué)生掌握有關(guān)工程設(shè)計(jì)的程序、方法與技術(shù)規(guī)范，提高工程設(shè)計(jì)計(jì)算、圖紙繪制、編寫(xiě)技術(shù)文件的能力；培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)、測(cè)試等科學(xué)研究的基本方法；鍛煉學(xué)生分析與解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)高精度零件，如精密絲杠、精密主軸等，應(yīng)安排多次消除殘余應(yīng)力熱處理，加工一次安排一次，甚至采用冰冷處理以穩(wěn)定尺寸。 大件精加工時(shí)，為保證至少完成一次走刀，避免切削時(shí)中途換刀，刀具壽命應(yīng)按零件精度和表面粗糙度來(lái)確定。 二 刀具壽命的選擇原則 切削用量與刀具壽命有密切關(guān)系。 選擇主軸轉(zhuǎn)速與進(jìn)給速度時(shí)，選查切削用量手冊(cè)、確定切削速度與每齒進(jìn)給量然后計(jì)算主軸轉(zhuǎn)速與進(jìn)給速度（計(jì)算過(guò)程從略）。這樣就可以加工 平面 了。輪廓加工采用順銑方式，刀具延長(zhǎng)線(xiàn) 方向入與切出，為保證加工精度，粗精加工應(yīng) 分開(kāi)。頂部的表面粗糙度均為 。因此往往需要設(shè)置一些輔助基準(zhǔn)。 機(jī)械 加工工藝分析涉及內(nèi)容很多，在此僅從 機(jī)械 加工的必要性、可能性與方便性及毛坯是選擇方面加以分析。 生產(chǎn)綱領(lǐng)、生產(chǎn)類(lèi)型及工藝特征 各種機(jī)械產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、技術(shù)要求不同，但其制造工藝則存在 11 著很多共同的特征。工序是組成工藝過(guò)程的基本單位，也是生產(chǎn)計(jì)劃是基本單元。 9 ⑤ 綜合素質(zhì)要求 通 過(guò)課題設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)能樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；在工作設(shè)計(jì)中，應(yīng)能樹(shù)立正確的工程意識(shí)與經(jīng)濟(jì)意識(shí)，樹(shù)立正確的生產(chǎn)觀點(diǎn)。在畢業(yè)設(shè) 計(jì)中，應(yīng)綜合運(yùn)用 機(jī)械 加工刀具和 機(jī)械 工藝、 工裝夾具的 設(shè)計(jì)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析與解決畢業(yè)設(shè)計(jì)中的相關(guān)問(wèn)題。通過(guò)該畢業(yè)設(shè)計(jì)，使學(xué)生達(dá)到以下目的：掌握編制零件機(jī)械加工工藝規(guī)程的方法，能合理的編制數(shù)控加工工藝 ，設(shè)計(jì)工裝夾具 。 7 通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生應(yīng)能樹(shù)立正確的設(shè)計(jì)思想；培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作作風(fēng)；在工作設(shè)計(jì)中，應(yīng)能樹(shù)立正確的工程意識(shí)與經(jīng)濟(jì)意識(shí)，樹(shù)立正確的生產(chǎn)觀點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)觀點(diǎn)與全局觀點(diǎn)。 本章旨在從工程實(shí)際應(yīng)用的角度，介紹數(shù)控機(jī)床加工工藝所涉及的基礎(chǔ)知識(shí) 和基本原則，了解機(jī)械加工工藝過(guò)程的基本概念；了解 機(jī)械 加工工藝的基本特點(diǎn)、主要內(nèi)容和工藝文件；掌握 機(jī)械加工工藝分析方法；掌握 機(jī)械 加工工藝工序設(shè)計(jì)及工藝卡片編寫(xiě)的原則。 工步 在加工表面（或裝配是的連接面）和加工（或裝配）工具都不變的情況下，所連續(xù)完成的那一部分稱(chēng)為工步。計(jì)劃期定為一年，所以生產(chǎn)綱領(lǐng)也稱(chēng)年產(chǎn)量。 2 精度分析：列出加工要求較高面的尺寸、形狀、位置等要求 結(jié)構(gòu) 尺寸 形狀 位置 Φ 20 的孔（共 4 個(gè) ） Φ 20H7 孔 底面 Φ 16 的孔（共 2 個(gè)） Φ 20 孔 底面 Φ 12 的 沉孔（共 3 個(gè)） Φ 12 沉孔 底面 M12 螺紋孔（共 8 個(gè)） M12 螺紋孔 底面 平面加工精度達(dá) 通過(guò)粗精銑可達(dá)要求 ,頂部平面和斜面加工精度達(dá) ,先銑在粗磨最后精磨可達(dá)要求。 粗精銑上平面，底面采用升降臺(tái)式銑床加工。 在加工型腔時(shí)要先粗銑 ,再半精銑 ,最后精銑。 確定裝夾方案 18 根據(jù)零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)， φ 20（底面共 4 個(gè)）、φ 16（底面共 2個(gè)）、φ 12（底面共 3 個(gè)） 的孔 都在底面上 ， 設(shè)計(jì)專(zhuān)用夾具。 工件型腔的加工 圖 20 刀具選擇 ⑴ 頂部采用端銑刀加工，根據(jù)側(cè)吃刀量選擇端銑刀直徑，使銑刀工作時(shí)有合理的切入，切出角，且銑刀直徑應(yīng)量包括工件整個(gè)加工寬度，以提高加工精度和效率，并減小相鄰兩次進(jìn)給之間的接刀痕跡。因此，在制訂切削用量時(shí)，三要素獲得最佳組合，此時(shí)的高生產(chǎn) 率才是合理的。 選擇刀具壽命時(shí)可考慮如下幾點(diǎn)： 根據(jù)刀具復(fù)雜程度、制造和磨刀成本來(lái)選擇。 選擇主軸轉(zhuǎn)速與進(jìn)給速度時(shí)，選查切 削用量手冊(cè)、確定切削速度與每齒進(jìn)給量然后計(jì)算主軸轉(zhuǎn)速與進(jìn)給速度。 另外，對(duì)于床身、立柱等鑄件，常在粗加工之前及粗加工進(jìn)行自然時(shí)效，以消除內(nèi)應(yīng)力。 最終完成零件的機(jī)械加工工藝過(guò)程卡片、 機(jī)械 加工工藝卡片、工件的定位和夾緊方案、夾具設(shè)計(jì) 草圖、 機(jī)械刀具卡片 。在查閱相關(guān)專(zhuān)業(yè)資料時(shí)得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)和幫助，使我在完成論文的同時(shí)也深受啟發(fā)和教育。我在此就不一一點(diǎn)名了，一并謝過(guò)！ 本課題針對(duì)性強(qiáng)，運(yùn)用了我三年中學(xué)習(xí)的 專(zhuān)業(yè)知識(shí)，同時(shí)我還互相幫助共同努力、鍛煉、培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，這對(duì)我以后踏上社會(huì)工作崗位都有非常深刻的意義。在零件圖的繪制過(guò)程中，我的班主任 陶波 老師給予我極大的幫助。