【正文】 的老板。看見(jiàn)了什么？是的，看見(jiàn)了，一個(gè)被金錢的魔力驅(qū)使著的，不惜采用一切手段，甚至降低自己的人格的裁縫店老板，一個(gè)唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的勢(shì)利者。文中有一段對(duì)托德的笑進(jìn)行細(xì)致描寫的文字“他微笑著接了過(guò)去，那種笑是遍布滿臉的，里面還有折紋，還有皺紋，還有螺旋紋，就像你往池塘里拋了一塊磚那個(gè)樣子；當(dāng)他向那張鈔票瞟了一眼的時(shí)候，這個(gè)笑容馬上牢牢地凝結(jié)起來(lái)了，變得毫無(wú)光彩，恰像你所看到的維蘇威火山邊上那些小塊平地上凝固起來(lái)的波狀的、滿是蛆蟲似的一片一片的熔巖一般?！边@是托德面對(duì)“我”膽怯地請(qǐng)求通融時(shí)說(shuō)的一句話。”當(dāng)老板知道“我”是一個(gè)百萬(wàn)富翁時(shí)，見(jiàn)錢眼開的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。）馬克《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì)（A、B案）學(xué)習(xí)目標(biāo) ，了解故事發(fā)生的情境，能從內(nèi)心批評(píng)和唾棄托德和老板在金錢面前的丑惡嘴臉。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬(wàn)英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變??：24*金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會(huì) ，想想可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。分角色朗讀。）──馬克，思考：從課文的描寫中看，金錢到底有怎樣的魔力？ 。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說(shuō)完，注意學(xué)生分析的理由是否言之有理，同時(shí)也要注意正確的價(jià)值觀的引導(dǎo)。（杭州市余杭區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 洪春幸）第二十四課《金錢的魔力》教學(xué)設(shè)計(jì) 河北省蠡縣桑園鎮(zhèn)楊北學(xué)校 李叢強(qiáng)【教學(xué)目標(biāo)】【基礎(chǔ)知識(shí)積累】認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。作者簡(jiǎn)介：馬克二、初讀課文，理解課文的主要內(nèi)容。這句話比較集中地反映了托德起初對(duì)“我”的態(tài)度。這“凝結(jié)起來(lái)的笑容里”有難堪，有窘迫，更多的還是對(duì)錢的貪戀，可能托德從未見(jiàn)過(guò)這么大的鈔票，已呆若木雞，不知所措。但由于此時(shí)站在老板面前的是位百萬(wàn)富翁，見(jiàn)錢眼開的老板已語(yǔ)無(wú)倫次，極盡奉承之能事，反反復(fù)復(fù)，啰啰唆唆，透過(guò)這言語(yǔ)，不難看出老板那副奴才相。當(dāng)這一嘲諷引起“我”的“冒火”時(shí)，他的態(tài)度才“稍微”有所改變。在“我”與托德交涉的時(shí)候，老板始終不露面。作者就是這樣刻畫出了老板的唯利是圖、世故圓滑、阿諛?lè)畛?、獻(xiàn)媚討好的丑態(tài)。接著，作者便細(xì)致地描寫了他的語(yǔ)言，通過(guò)語(yǔ)言反映了他的一系列的活動(dòng)，最后還送出門去。作者就這樣通過(guò)鈔票拿出前和拿出后的強(qiáng)烈對(duì)比，通過(guò)人物的對(duì)話和神態(tài)的生動(dòng)的描寫，活脫脫地刻畫出了托德市儈小人的形象?！拔摇眮?lái)到裁縫店，托德以衣取人，對(duì)“我”表現(xiàn)得漫不經(jīng)心，十分怠慢，對(duì)“我”十分輕視。這是本文的結(jié)尾，當(dāng)“我”離店時(shí)老板說(shuō)的話。作家用夸張和辛辣的筆墨，先寫托德見(jiàn)錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”──折紋、皺紋、螺旋紋。我看像你這樣的闊人是只會(huì)帶大票子的。馬克【重、難點(diǎn)突破】了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。形成組內(nèi)意見(jiàn)，推選發(fā)言人。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。）（2）生動(dòng)傳神的語(yǔ)言描寫：（課文12～18自然段。例：老板：見(jiàn)錢眼開、金錢的奴隸?? 托德：以貌取人、刻薄、世故??，談?wù)勼w會(huì)。一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬(wàn)英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬(wàn)的價(jià)值。）3．請(qǐng)孩子們?cè)倏纯次恼碌拈_頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？四、總結(jié)寫作特點(diǎn)作者通過(guò)了哪些描寫，用了什么寫作方法來(lái)把文中的人物形象寫得如此鮮明？（語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對(duì)比，刻畫人物形象的方法）作業(yè)設(shè)計(jì)：1．看《百萬(wàn)英磅》全文。一個(gè)見(jiàn)錢眼開的家伙，托德見(jiàn)是大錢后的笑容，牢牢地凝結(jié)起來(lái)，像一片一片的熔巖。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn) 1．出示自學(xué)提示：（1）在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同？（2）老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度？（3）從他們倆的態(tài)度，你體會(huì)到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)？ 學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)2．匯報(bào)討論結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語(yǔ)句。3．激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。您請(qǐng)稍等一會(huì)兒──我送您出去，先生。細(xì)細(xì)品讀出這些人物語(yǔ)言，對(duì)理解人物特點(diǎn)有著至關(guān)重要的作用，我們來(lái)讀讀看： 托德——一個(gè)小小的伙計(jì)，因?yàn)轭櫩鸵轮蝗A麗，所以刻薄地說(shuō)：“啊，是嗎?哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。作者對(duì)這一“凝結(jié)”的笑容作了細(xì)致的刻畫，反映了托德此時(shí)的窘迫、難堪。接著，又馬不停蹄地把“我”的尺寸量好了，吩咐好了一切。假設(shè)站在托德面前的“我”是個(gè)衣著華麗，高貴體面的人，又會(huì)受到怎樣的對(duì)待呢，試著改寫這段話應(yīng)該很有趣吧，也更能感受伙計(jì)托德的勢(shì)利與無(wú)禮吧。課文主要采用前后內(nèi)容對(duì)比的方法，通過(guò)描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等變化來(lái)刻畫人物形象。生活從此改變，人們對(duì)這位突然暴富的罕見(jiàn)富翁，竟拼命地拉攏他，從免費(fèi)吃飯，買衣服，到免費(fèi)住宿，一個(gè)個(gè)像乞丐一樣討好他，并不斷提高他的社會(huì)地位，一直到了除王室外最高的公爵之上！不光如此，他還得到了一位好妻子和三萬(wàn)英鎊的銀行利息，最后還從兩兄弟那兒得到了一份很好的工作。要讀好這個(gè)文本，不能不去了解文章的作者合乎背景?！?這是誰(shuí)說(shuō)的話？從這句話當(dāng)中可以看出他是個(gè)怎樣的人？填空。激發(fā)學(xué)生閱讀外國(guó)名著的興趣。三、研讀重點(diǎn)，體會(huì)語(yǔ)言，想一想：在這篇課文中，你覺(jué)得托德和老板這兩個(gè)人，哪一個(gè)描寫得更加傳神？，展開討論。比如：討厭、喜歡、厭惡等。馬克吐溫的《鍍金時(shí)代》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》《王子與乞丐》等作品，描繪了一幅幅形象資本主義社會(huì)的幽默畫。他們選擇了身無(wú)分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。你體會(huì)到什么？是怎么讀懂的？（點(diǎn)撥：托德神情的變化：“笑容是遍布滿臉的”──“凝結(jié)”、“毫無(wú)光彩”；通過(guò)表情朗讀體會(huì)比喻的妙用。推選代表準(zhǔn)備全班交流。課時(shí)安排1課時(shí)A案教學(xué)過(guò)程一、新課導(dǎo)入：感受了中國(guó)文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們?cè)賮?lái)看看外國(guó)作家筆下的人。在學(xué)生的討論中，教師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。①教師提問(wèn)：如果這樣寫，好嗎？（學(xué)生結(jié)合自己的理解表達(dá)自己的看法。）（學(xué)生板書：以貌取人；教師板書：動(dòng)作）②那個(gè)家伙擺出一副非?？瘫〉淖炷?，說(shuō)道：“啊，是嗎？哼，當(dāng)然我也料到了你沒(méi)有帶零錢。（板書：對(duì)比描寫）教師出示自學(xué)提示，學(xué)生自由讀課文，思考：（1）再讀課文，托德和老板的表現(xiàn)讓你有什么樣的感受？用一個(gè)詞來(lái)表達(dá)你的感受。（）的鈔票（）的嘴臉（）的笑容（）的態(tài)度（）地說(shuō)話（）地等待用學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)和短語(yǔ)寫句子。吐溫的相關(guān)資料，師生閱讀，交流感受。理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)。比如：避開誘因法、婉言謝絕法、專時(shí)專用法、請(qǐng)求幫助法等。【教學(xué)過(guò)程】一、情景呈現(xiàn)，激趣導(dǎo)入：多媒體播放：《奧德賽船長(zhǎng)的故事》，并配以畫外音：傳說(shuō)古希臘有一個(gè)海峽女巫，她用自己的歌聲誘惑所有經(jīng)過(guò)這里的船只??..。這兩個(gè)人物能夠活靈活現(xiàn)、栩栩如生，都?xì)w功于作者對(duì)人物生動(dòng)傳神的動(dòng)作描寫，細(xì)致入微的神情描寫，入木三分的語(yǔ)言描寫。好吧——再見(jiàn)，先生，再見(jiàn)?！保ㄗ骷矣每鋸埡托晾钡墓P墨，先寫托德見(jiàn)錢后的笑容，笑容遍布滿臉，里面還有“紋”——折紋、皺紋、螺旋紋。）指導(dǎo)有感情朗讀。板書課題 24《金錢的魔力》二、看電影《百萬(wàn)英鎊》邊看邊想：這篇課文講了一件什么事？注意托德和老板的語(yǔ)言及神態(tài)。2．理解課文內(nèi)容，了解托德和老板的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者描寫人物的方法。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者描寫人物的方法，并在以后的寫作中學(xué)會(huì)運(yùn)用。學(xué)生自學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語(yǔ)句?！傲系搅四銢](méi)有帶零錢??只會(huì)帶大票子??”說(shuō)的是反話，意即你根本沒(méi)有錢，挖苦、諷刺至極。）（聽(tīng)課件有感情朗讀）。同學(xué)們注意語(yǔ)氣）。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠追求科學(xué)健康充實(shí)的生活。多媒體投影提問(wèn)：A奧德賽船長(zhǎng)靠什么使船只順利渡過(guò)了海峽？B 想象一下，保爾在戒煙的過(guò)程中遇到過(guò)困難嗎？他最終靠什么達(dá)到了目的？C這兩個(gè)事例共同說(shuō)明