【正文】 任何的傷害。在當(dāng)今的科技革命條件之下，需要強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作精神，僅僅依靠自身的努力，是不可能有大的作為的，當(dāng)今的很多年輕學(xué)者由于自身缺乏和他人的合作精神，限制了他們發(fā)展。哈佛商學(xué)院約翰科特用幾年時(shí)間對兩百多家公司進(jìn)行的研究表明：企業(yè)文化對企業(yè)長期經(jīng)營業(yè)績有著重要的影響，并且語言，在今天的快速變化、更具競爭性的商業(yè)環(huán)境中，企業(yè)文化很可能成為決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素。[ ]加強(qiáng)企業(yè)管理中“以人為本”的緊迫性和必要性企業(yè)文化建設(shè)作為現(xiàn)代企業(yè)管理的重要內(nèi)容，對企業(yè)經(jīng)營業(yè)績的促進(jìn)作用已得到企業(yè)家的認(rèn)可。許多企業(yè)主心中只有一個(gè)想法：賺錢。企業(yè)加強(qiáng)“以人為本”管理文化建設(shè)的作用 加強(qiáng)以人為本的管理文化建設(shè)，擴(kuò)充人力資源。在馬斯洛看來，人類價(jià)值體系劃分為兩類，一類是低級需要和生理需要，另一類是隨生物進(jìn)化而逐漸顯現(xiàn)的潛能或需要，稱為高級需要：尊重的需要、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需要。那么改善“以人為本”的管理模式、建立現(xiàn)代企業(yè)制度是必然之路。鑒于生存條件的桎梏，導(dǎo)致大多數(shù)企業(yè)在早期的發(fā)展道路中無法很好的注重產(chǎn)品或企業(yè)的品牌塑造，相反在謀求生存與發(fā)展的歷程中，某些行為甚至破壞了企業(yè)自身的形象。加強(qiáng)企業(yè)中“以人為本”的企業(yè)文化管理模式建設(shè)，有利于全體員工素質(zhì)的提高，更有利于提高企業(yè)的整體素質(zhì)和競爭力。人性化管理的理論內(nèi)容并不深?yuàn)W，以人為本，就是以人為中心，把尊重人、愛人、關(guān)心人作為企業(yè)經(jīng)營活動(dòng)的基本出發(fā)點(diǎn)。人是知識的載體，是知識的生產(chǎn)者和實(shí)踐者，是企業(yè)的決策者和行為的執(zhí)行者。企業(yè)只有實(shí)行人性化的管理，管理者重視運(yùn)用人性，尊重體貼員工，發(fā)揮人的工作價(jià)值，促進(jìn)企業(yè)內(nèi)職工的精誠合作，這樣才能形成和諧奮進(jìn)的良好工作氛圍，團(tuán)隊(duì)也會(huì)形成一種強(qiáng)大的凝聚力在市場競爭中立于不敗之地；有利于體現(xiàn)平等和自由。人性化管理確定了人在管理過程中的主導(dǎo)地位。人性化管理是文化管理運(yùn)作和實(shí)踐的核心。近幾年來，人性化管理的思想和方法越來越多地被中國企業(yè)家所重視，并且也有越來越多的企業(yè)正在實(shí)施人性化管理?？傊?，盡管各企業(yè)管理的形式不同，但都需要結(jié)合企業(yè)自身特點(diǎn)，真正地做到“以人為本”。但是在實(shí)際工作中，很多領(lǐng)導(dǎo)者處于領(lǐng)導(dǎo)地位，掌握了經(jīng)營決策大權(quán)，習(xí)慣了對員工發(fā)號施令，他就會(huì)逐漸變得獨(dú)斷專行，不能容忍屬下質(zhì)疑自己的決定，而只是希望員工一味地服從。點(diǎn)亮人性的光輝，回歸生命的價(jià)值，共創(chuàng)繁榮和幸福是一個(gè)整體，比較全面地體現(xiàn)了人本管理的目標(biāo)和宗旨。企業(yè)所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，既是企業(yè)的，也正是員工個(gè)人的目標(biāo)。企業(yè)如果僅有前一種紐帶，只是經(jīng)濟(jì)型企業(yè)；唯有建立后一種紐帶，才是生命型企業(yè)[4]。實(shí)施符合人性的、能發(fā)展人個(gè)性的、激發(fā)員工工作熱情的人性管理模式，正確處理組織成員之間、管理者與被管理者之間、組織與成員之間的關(guān)系,讓每一個(gè)人都有一個(gè)展現(xiàn)自己才華的舞臺，會(huì)極大的激發(fā)人的工作熱情和創(chuàng)造性，使組織永遠(yuǎn)充滿活力；有利于增強(qiáng)企業(yè)凝聚力，不講個(gè)性的管理沒有競爭力，不講人性的管理沒有凝聚力。在現(xiàn)代企業(yè)中，人性化管理已經(jīng)成為企業(yè)競爭的一個(gè)有力的手段。關(guān)鍵詞：人性化管理；企業(yè)管理；以人為本；主動(dòng)性所謂人性化管理，就是一種在整個(gè)企業(yè)管理過程中充分注意人性要素，以充分開掘人的潛能為己任的管理模式。而企業(yè)文化中應(yīng)深化“以人為本”的一面，大力提倡民主決策和學(xué)習(xí)精神。在規(guī)劃自身文化的過程中，企業(yè)應(yīng)從物質(zhì)層（產(chǎn)品、辦公環(huán)境、廠房綠化）制度層（規(guī)章制度、行為準(zhǔn)則）和精神層面（價(jià)值觀、人才理念、工作理念等）全方位塑造時(shí)，強(qiáng)化“以人為本”的管理。大多數(shù)企業(yè)在管理中呈現(xiàn)出不規(guī)范、家族模式、決策隨意性的等弊端。而人作為科技的載體，必須引起企業(yè)在管理中的高度重視，因而企業(yè)管理要以人為本。上述種種現(xiàn)象究其原因，就是企業(yè)“以人為本”的企業(yè)文化建設(shè)缺失或不夠，就像一個(gè)人失去了精神動(dòng)力，萎靡不振。按照我國國情，眼下企業(yè)多為私營企業(yè)，個(gè)體工商戶以及一些有限責(zé)任公司。而對于企業(yè)曾名而言，以人為本的“人”包括消費(fèi)者、員工、企業(yè)利益相關(guān)者。【參考文獻(xiàn)】[1]：高校學(xué)生管理的重要模式[J].教育探索,2003(5)．[2]，全面推進(jìn)高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新[J].蘭州學(xué)刊,2005(2)．[3][J].湖湘論壇,2002(4)．第四篇：論以人為本的企業(yè)文化管理模式建設(shè)范文論以人為本的企業(yè)文化管理模式建設(shè)[關(guān)鍵詞] 以人為本；管理模式；建設(shè)企業(yè)文化的實(shí)質(zhì)現(xiàn)代企業(yè)的管理正在告別單一的經(jīng)驗(yàn)式管理、理性管理而向更高層次的文化管理方向邁進(jìn)。傳統(tǒng)意義上的學(xué)生工作，重點(diǎn)加強(qiáng)思想教育與行為管理方面，當(dāng)今的學(xué)生工作更強(qiáng)調(diào)為學(xué)生服務(wù)重要性。二、充實(shí)“以人為本”的服務(wù)內(nèi)容“以人為本”的關(guān)鍵是對人的權(quán)利加以尊重，并時(shí)刻關(guān)注人的發(fā)展，表現(xiàn)出對人深切關(guān)注。本論文主要是研究“以人為本”的新型管理模式的運(yùn)用，以期推動(dòng)高校學(xué)生管理工作不斷向前發(fā)展。企業(yè)家的素質(zhì)制約著企業(yè)的發(fā)展。企業(yè)文化塑造并非只是“口頭運(yùn)動(dòng)”。否則，后果堪憂。至此，如何吸引并留住人才，成為成為困擾企業(yè)的一個(gè)大難題。在這種企業(yè)里，“打工”的感覺和思想表現(xiàn)得十分明顯。加強(qiáng)“以人為本”的企業(yè)文化的研究、運(yùn)用和實(shí)踐，是企業(yè)管理創(chuàng)新的必由之路，也是完善和建立現(xiàn)代企業(yè)制度的重要途徑。然而，企業(yè)要加強(qiáng)以人為本的企業(yè)文化建設(shè)，前提是深刻理解企業(yè)管理中“以人為本”的本質(zhì)，堅(jiān)持以人為本。只有堅(jiān)持“以人為本,和諧發(fā)展”的管理理念,適應(yīng)新時(shí)期科學(xué)發(fā)展觀的要求,倡導(dǎo)積極向上的學(xué)習(xí)觀、人生觀、價(jià)值觀,實(shí)現(xiàn)學(xué)生管理模式的改革與創(chuàng)新,才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、和諧發(fā)展和持續(xù)發(fā)展。要求學(xué)生工作者要深刻認(rèn)識并準(zhǔn)確把握經(jīng)濟(jì)社會(huì)形勢和發(fā)展趨勢,面對這些變化所帶來的影響,能夠因勢利導(dǎo)做好學(xué)生的教育引導(dǎo)工作。二是要對所有學(xué)生負(fù)責(zé),為學(xué)生的全面發(fā)展提供應(yīng)有的服務(wù)。這個(gè)環(huán)境又進(jìn)一步的影響他人和自己。因此,我們只有全面考慮學(xué)生的個(gè)體情況,重視個(gè)人需要在管理中的地位和作用,并把它們看作是運(yùn)動(dòng)的、變化的,高校學(xué)生管理才能有的放矢,提高管理效率,收到預(yù)期的效果。進(jìn)行人本化管理,其實(shí)是對教師尤其是學(xué)生管理者提出了更高的要求。高校的基本職能之一就是為社會(huì)發(fā)展教育和培養(yǎng)人才,大學(xué)生已經(jīng)具有了成為國家棟梁的基本潛質(zhì)和條件,在教育和培養(yǎng)的過程中,要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,為他們提供能激發(fā)創(chuàng)造性和自主創(chuàng)新性的氛圍。實(shí)現(xiàn)以人為本的管理模式的必然性[3]高校是培養(yǎng)和輸送人才的重要陣地,始終擔(dān)負(fù)著為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)者和接班人的神圣使命。并不否定和排斥組織的目標(biāo),而是應(yīng)把人的自我發(fā)展和自我完善作為組織目標(biāo)的組成部分。關(guān)鍵詞：以人文本 學(xué)生 管理模式隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展和教育改革的深入,以人為本的學(xué)生管理將最終取代傳統(tǒng)的學(xué)生管理,這是學(xué)生管理改革和發(fā)展的必然趨勢。堅(jiān)持以人為本,不僅在人類思想發(fā)展史上具有重要的理論價(jià)值,更應(yīng)成為當(dāng)今高校的一種新的辦學(xué)理念。樹立“以人為本”的高校學(xué)生管理理念,營造良好的服務(wù)氛圍,對學(xué)生能起到潛移默化的作用。人性化管理是以情服人來提高管理效率的,人性化管理風(fēng)格的實(shí)質(zhì)就在于充分尊重被管理者的自由和創(chuàng)造才能,從而才使得被管理者愿意或者滿意以滿足的心態(tài)或以最佳的精神狀態(tài)全身心地投入到學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中去,進(jìn)而直接提高管理效率。切不可用一種人才模式去苛求學(xué)生,限制學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。構(gòu)建以人為本的學(xué)生管理模式 加深對學(xué)生的本質(zhì)認(rèn)識高校學(xué)生管理,無論是計(jì)劃和任務(wù)的確定,還是內(nèi)容和形式的選擇,都源于對學(xué)生的認(rèn)識和把握,源于對學(xué)生發(fā)展中各種矛盾的深刻洞察。校園文化環(huán)境包括校園的物質(zhì)環(huán)境和校園的精神環(huán)境兩部分。在一個(gè)健全的集體中,學(xué)生的不良習(xí)慣及意識也比較容易克服。實(shí)際上學(xué)