【正文】 企業(yè)文化管理模式賦予企業(yè)對(duì)人才更大的吸引力，使得為之工作的員工心情舒暢，從而更容易發(fā)揮能力實(shí)現(xiàn)個(gè)人對(duì)價(jià)值的追去，為企業(yè)創(chuàng)造更多成績。掌握了人才，在競(jìng)爭(zhēng)中便占據(jù)了最佳的優(yōu)勢(shì)。在企業(yè)主個(gè)人素質(zhì)缺乏的同時(shí)，企業(yè)員工也因?yàn)闆]有與企業(yè)主形成共同價(jià)值觀理念，一方面為了個(gè)人利益私下搞第二職業(yè)，挖企業(yè)墻角；另一方面，員工之間爭(zhēng)奪利益，不能團(tuán)結(jié)共事。因此，企業(yè)文化建設(shè)中強(qiáng)化“以人為本”，是管理模式創(chuàng)新的重要內(nèi)容，也是企業(yè)得以真正快速、穩(wěn)健、持續(xù)發(fā)展的重要保證。企業(yè)文化不是擺設(shè)，而是生產(chǎn)力！正確理解企業(yè)管理文化的“以人為本”“以人為本”基本含義在于：它是一種對(duì)人在社會(huì)歷史發(fā)展中的主體作用與地位的肯定，強(qiáng)調(diào)人在社會(huì)歷史發(fā)展中的主體作用與目的地位；它是一種價(jià)值取向，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人；它是一種思維方式，就是在分析和解決一切問題時(shí)，既要堅(jiān)持歷史的尺度，也要堅(jiān)持人的尺度。另一方面也要求學(xué)生工作者加強(qiáng)自身修養(yǎng),明確神圣職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任觀念,樹立服務(wù)意識(shí),努力學(xué)習(xí),積極實(shí)踐,深入思考,大膽創(chuàng)新,不斷探索新形勢(shì)下學(xué)生工作的新路子、新方法,不斷總結(jié)適應(yīng)新形勢(shì)、新情況下的學(xué)生工作的新經(jīng)驗(yàn)、新成果,在全面服務(wù)學(xué)生成長成才的過程中發(fā)展自己,實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值[6]。學(xué)校道德教育的成效很大程度上是由教師的道德素養(yǎng)所決定的。通過各項(xiàng)活動(dòng),積極發(fā)揮和發(fā)展學(xué)生的才干及特長,使活動(dòng)和教育融為一體。人的發(fā)展及才能的養(yǎng)成,是遺傳、教育、環(huán)境共同作用的結(jié)果[1]。就高校學(xué)生管理而言,學(xué)生對(duì)自身所處管理環(huán)境的感受,對(duì)自己在學(xué)校中的地位,對(duì)學(xué)習(xí)、戀愛、人際關(guān)系、就業(yè)等個(gè)人發(fā)展需要得以滿足的程度,都是影響管理效果的重要因素[4]。在新形勢(shì)下,主觀上學(xué)生群體已經(jīng)不接受傳統(tǒng)的高校學(xué)生管理模式,客觀上高校管理所面臨的形勢(shì)也不能使這樣一種模式維持下去。人的需求、人的屬性、人的心理、人的情緒、人的信念、人的素質(zhì)、人的價(jià)值等一系列與人有關(guān)的問題均成為管理者悉心關(guān)注的重要問題。以人為本的高校學(xué)生管理就是以學(xué)生的發(fā)展為高校工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),一切為了學(xué)生,使大學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展[1]。這意味著要從那種把對(duì)人的投資視為“經(jīng)濟(jì)性投資”的立場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭姘l(fā)展性投資”的立場(chǎng)。第一篇：論以人為本的學(xué)生管理模式摘要：以人為本的學(xué)生管理就是以學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn),一切為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。以人為本的學(xué)生管理工作理念,就是要以人為出發(fā)點(diǎn),充分尊重學(xué)生作為人的價(jià)值和尊嚴(yán),充分尊重學(xué)生的人格、個(gè)性、利益、需要、知識(shí)興趣、愛好,力促學(xué)生全面發(fā)展,健康成才,并能可持續(xù)發(fā)展。變管理為服務(wù),樹立一切工作都是為了學(xué)生的健康成長的管理理念。對(duì)高校學(xué)生實(shí)行以人為本的管理模式抓住了學(xué)生管理中最核心的因素,因?yàn)閷W(xué)生管理就是人的管理。其次是要著重提高教師的綜合素質(zhì),強(qiáng)化管理者的人格魅力。不同個(gè)體的需求在整個(gè)群體中,又都不是孤立存在的,它們之間是相互聯(lián)系和作用的。校園的精神環(huán)境主要是學(xué)校的傳統(tǒng)習(xí)俗,校風(fēng)、人際關(guān)系、心理氛圍、文化品味及活動(dòng)構(gòu)成的氣氛等。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性,設(shè)法激發(fā)學(xué)生的思維興奮點(diǎn),組織開展豐富多彩的集體活動(dòng),在集體活動(dòng)中教育、培養(yǎng)每個(gè)成員的集體主義精神。所謂“教書育人”就是通過“教書”這一手段和過程達(dá)到“育人”的目的,高校各門課程都具有育人功能,所有教師都有育人職責(zé)。領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門要對(duì)學(xué)生工作者思想上重視、工作上支持、生活上關(guān)心、政治上愛護(hù),使學(xué)生工作者都能夠隨著形勢(shì)的發(fā)展和工作的進(jìn)行不斷提高素質(zhì)和水平,以滿足事業(yè)發(fā)展的需要。還有大量的事實(shí)表明，現(xiàn)代企業(yè)中，企業(yè)所擁有的信息、人才、創(chuàng)造能力是企業(yè)的第一資源，圍繞這一切所形成的企業(yè)文化的價(jià)值將遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于各組成要素的簡(jiǎn)單相加。企業(yè)文化對(duì)企業(yè)的長期經(jīng)營業(yè)績有著重大作用，在21 世紀(jì)將成為決定企業(yè)興衰的關(guān)鍵因素。有時(shí)不惜坑害消費(fèi)者利益。21 世紀(jì)最大的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)。這就意味著員工工作的目的不僅僅在于賺錢生活，此外還有良好工作環(huán)境、和諧人際關(guān)系以及對(duì)自身價(jià)值的追求。在強(qiáng)硬的規(guī)章制度之外，有實(shí)現(xiàn)軟性管理的企業(yè)文化作補(bǔ)充。提到溫州，當(dāng)初假冒偽劣的印象至今未完全消除，而2008 年的食品安全問題再次引發(fā)了人們對(duì)企業(yè)中的“人本”的思索和重視?？傊髽I(yè)文化建設(shè)中強(qiáng)化“以人為本”，對(duì)于增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)在競(jìng)爭(zhēng)力，對(duì)于企業(yè)解決有關(guān)問題或?yàn)橹龊脺?zhǔn)備，是非常必要的。高校學(xué)生管理工作的開展，都是對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)與把握。與此同時(shí)，以人為本方面的支持離不開硬件方面的支持，高等院校更應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，將校園文化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，比如大學(xué)生活動(dòng)中心、大學(xué)生素質(zhì)拓展中心等，不定期對(duì)設(shè)施實(shí)行維護(hù)與升級(jí)。三、積極營造和諧管理環(huán)境高等院校在貫徹“以人為本”的管理模式之時(shí)，還需要積極去營造和諧的管理環(huán)境，這樣做不僅能深刻體現(xiàn)從事學(xué)生管理的工作人員對(duì)學(xué)生的理解與尊重，更能對(duì)學(xué)生內(nèi)心起到潛移默化的作用，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與創(chuàng)新精神極為重要。而企業(yè)管理中強(qiáng)調(diào)“以人為本”則以一種企業(yè)價(jià)值觀而存在，在其作用和引導(dǎo)下，企業(yè)可以最大限度的避免行為方式、規(guī)章制度及道德規(guī)范所存在的不足與弊端，遵循以人為本的價(jià)值觀塑造優(yōu)秀的企業(yè)文化，促使企業(yè)更快更好實(shí)現(xiàn)經(jīng)營目標(biāo)。企業(yè)文化作為現(xiàn)代企業(yè)管理理論和管理方式的重要內(nèi)容，其豐富的內(nèi)涵、科學(xué)的管理思想、開放的管理模式，為企業(yè)管理創(chuàng)新開辟了廣闊的天地。因?yàn)閬砥髽I(yè)就是為了賺錢，少干活多拿錢就成為員工普遍心理。在過去很多年，隨著人才流動(dòng)的自由化，很多企業(yè)用工資待遇和靈活的機(jī)制吸引了一大批技術(shù)及管理人才，但隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化而大量涌入的國際知名企業(yè)，這種優(yōu)勢(shì)不復(fù)存在，廣大企業(yè)中人才流失日益頻繁和嚴(yán)重。面對(duì)日益嚴(yán)峻的人才競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)，企業(yè)只有加強(qiáng)企業(yè)文化中“以人為本”層面的建設(shè)，強(qiáng)健“以人為本”的管理模式建設(shè)才能解決問題。在企業(yè)文化中更加突出“以人為本”的特點(diǎn)，同時(shí)兼顧強(qiáng)大的約束力量，為企業(yè)員工樹立無形的規(guī)章。 全方位提高企業(yè)綜合素質(zhì)。第五篇：企業(yè)以人為本管理模式對(duì)企業(yè)以人為本管理模式的一些思考摘 要：企業(yè)人性化管理的出現(xiàn)，代表著企業(yè)管理文化發(fā)展的新方面，它正在悄悄地揭開人類企業(yè)管理思想和管理文化的新紀(jì)元。只有通過對(duì)員工的尊重、關(guān)懷、理解、信任等才能充分挖掘員工身上蘊(yùn)藏的巨大潛能，調(diào)動(dòng)員工的積極性，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的財(cái)富，促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。這充分說明人性管理在企業(yè)管理中是處于核心地位的；有利于企業(yè)不斷創(chuàng)新，西方企業(yè)界流行著這樣一句名言:“不創(chuàng)新即死亡”。另一方面,在管理中重視人的自由，采取一些如適度分權(quán)、權(quán)變管理、彈性工作與柔性管理等有利于人的自由的管理方式；有利于實(shí)現(xiàn)民主管理。企業(yè)管理必須調(diào)動(dòng)企業(yè)人在物質(zhì)資源的配置和贏利過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，而人性化管理正是圍繞著調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性去開展企業(yè)的一切管理活動(dòng)的。三人性化管理在現(xiàn)代企業(yè)中的運(yùn)用狀況人性化管理的最好解釋可以用美國玫琳凱公司創(chuàng)始人玫琳凱面對(duì)如此現(xiàn)狀，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須結(jié)合自身實(shí)際情況，重點(diǎn)改革和尊重人性化管理體制的完善和政策化、制度化的規(guī)范化。參考文獻(xiàn)：[1]“人性化管理”[J].中國工程咨詢,2003,(3).[2][J].長沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2002,(3).[3][J].貴州社會(huì)科學(xué), 2000,(5).[4]楊世宏,[J].西南科技大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版),2004,(4).[5][J].廣西社會(huì)科學(xué), 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