蘇教版初三語文第四單元復(fù)習(xí)要點(存儲版)
【正文】 作者是個（熱愛和平、痛恨戰(zhàn)爭）的孩子。（運用了比喻句寫出了人物更機靈、可愛。4篇課文都有鮮明的人物形象，人物不同的命運同樣引人關(guān)注。第四次看到了慈祥的奶奶，因為小女孩非常孤獨，她渴望得到疼愛。凡卡在信中向爺爺傾訴自己難以忍受的悲慘的學(xué)徒生活，再三哀求爺爺帶他離開這兒，回到鄉(xiāng)下去，并回憶了鄉(xiāng)下生活的兩個情景：一是爺爺守夜的情景；二是過圣誕節(jié)的情景。梗概圍繞“歷險”寫了湯姆的五次歷險。生活中我們時常會遇到困難、挫折和挑戰(zhàn)?？晌乙膊桓掖笠猓f事畢竟要小心一點才是萬全之策。突然，我以電擎雷馳的速度向前方的活動現(xiàn)場沖去，密集的人群早就把我淹沒。正如阿試圖利亞斯說的：只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人，才能熬過黑暗迎來黎明。我努力使自己鎮(zhèn)定下來，想好辦法?？山裉煳沂且粋€人回家，要是都在我身上呢！這附近有沒一個熟人，要是他跟蹤我，等我到家門口把門打開，然后奪門而進??我不敢再往下想。詞語聽寫拖鞋 搖籃 圍裙 烤鵝 裂縫 乖巧 堵住 凍僵 火焰 簡直 薄紗 精致 蠟燭 櫥窗 噴香 蜷腿 饑餓 禮拜 生銹 揉皺 昏暗 瞇縫 聳肩 一縷 稀粥 撇嘴 起伏 匣子 逗笑 竄過 逮住 孤兒 打攪 甜蜜 暖炕 耷拉 梗概 畏懼 桅桿 木筏 安慰 簡陋 畜養(yǎng) 教化 野蠻 掙扎 憂郁 次序 祈禱 倒斃 央求 吹噓 告誡 煞白 本分 萌生 威嚴(yán) 央求 嫁禍 兇悍 溺水 保佑 籠罩 暖烘烘 明晃晃 眨眼睛 火柴梗 黑糊糊 圣誕樹 笑瞇瞇 孤零零 兩腮通紅 哆哆嗦嗦 不知不覺 鄭重其事 重見天日 聊以自慰 不毛之地 不可思議 無所不能 臭味相投 無依無靠 游手好閑 十全十美 荒無人煙 無拘無束 落荒而逃 魚貫而入 驚弓之鳥 滔滔不絕 浩浩蕩蕩 欣喜若狂 衣衫襤褸近義詞溫暖—暖和 奇異—奇特 舒服—舒適 精致—精巧 窮苦—窮困 溫和—和藹 強烈—熱烈 慈悲—慈善 照顧—照料 欺負—欺壓 可憐—憐憫 畏懼—恐懼 流落—流浪 安慰—勸慰 簡陋—簡單 救援—救助 寂寞—孤單 野蠻—粗野 憂郁—郁悶 缺乏—短缺 公正—公平抵御—抵抗 約定—商定 兇悍—兇猛 籠罩—覆蓋 凄慘—凄涼 吹噓—吹捧 荒唐—荒謬 防范—防備 嘲弄—嘲笑 反義詞飛快—緩慢 溫暖—寒冷 明亮—暗淡 奇異—一般 舒服—難受 精致—粗糙 強烈—微弱 光明—黑暗 保佑—迫害 畏懼—勇敢 簡陋—豪華 野蠻—文明 憂郁—高興 訓(xùn)斥—夸獎 懲罰—獎勵 耐心—急躁 興奮—壓抑 本分—滑頭 兇悍—溫順 嘲弄—恭維學(xué)會生存看到“生存”兩個字，我不禁想起了在孤島上生活了二十年的魯濱遜，“萬水千山只等閑”的紅軍戰(zhàn)士，甚至在不見天日的墻角下成長的小草等等。）第17課《湯姆通過這兩個“幸?！?，我們可以感受到作者壓抑心頭的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。第二次看到了噴香的烤鵝，因為小女孩非常饑餓，她渴望得到食物。第五篇：六年級語文下冊第四單元復(fù)習(xí)要點第四單元復(fù)習(xí)要點第四單元選編的4篇文章，有兩種呈現(xiàn)方式：一種是《賣火柴的小女孩》和《凡卡》，它們是安徒生童話和契訶夫短篇小說中的名篇，是單篇的作品；一種是外國文學(xué)名著《魯濱孫漂流記》和《湯姆第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好學(xué)習(xí)了《和我們一樣享受春天》，我明白了我們要憎恨戰(zhàn)爭，維護和平，捍衛(wèi)和平。這篇課文采用了（書信）的格式。這句話的意思是說：只要有局部的戰(zhàn)爭存在，整個世界就難保太平。了解戰(zhàn)爭年代人們的生活，學(xué)習(xí)小英雄雨來勇敢機智的品質(zhì)，從中受到愛國主義教育。課文最后兩個自然段和開頭三個自然段的關(guān)系是什么？答：這句話照應(yīng)了文章的開頭，結(jié)構(gòu)上使文章首尾呼應(yīng)，渾然一體。同時還告訴我們文中敘述的故事并不是一次偶然的巧遇。把兩個完全不沾邊的東西扯到了一起。這些話語體現(xiàn)了小夜鶯的機智和對敵人的憎恨?！翱旎睢痹谶@里反映了“小夜鶯”在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)靜、坦然。呼吁：向個人或社會申述，請求援助或主持公道。宛轉(zhuǎn)：聲音抑揚動聽。ng釘在彈d224。覆蓋f249。ng擰下來nǐng呻吟y237。人為災(zāi)害：搶劫，偷盜。文中最具哲理的一句話是（）。昨天晚上我挨了一頓（）?！叭绻覀兎艞夁@片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記?。哼@片土地是神圣的”反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達效果，不僅使主題深化，而且強化了作者想要表達的情感?！叭辗e月累”中關(guān)于“環(huán)?！钡木渥印４送?，在駁論中，往往還采用“以子之矛，攻子之盾”的批駁方法和“歸謬法”。o()滑jī()二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。()得珠 物j236。而創(chuàng)造性思維的方法有很多種?！说诙骋?。o c249。第一篇：蘇教版初三語文第四單元復(fù)習(xí)要點第四單元課文復(fù)習(xí)要點九成
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1