【正文】 發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。每次實現了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。因此，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發(fā)言，激發(fā)他們的學習熱情，學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的語文素養(yǎng)。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字： “愛” 和“嚴”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學生。教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。使學生、老師、家長這三者的關系更加和諧融洽。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。針對中年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結合。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。思想教育常抓不懈：利用班會，晨會進行思想品德教育，衛(wèi)生、紀律、安全等經常講，著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。有位前輩說得好“什么都不做才會什么錯都不會犯”，我感謝每一次失誤，讓我慢慢改過，讓我！同時，我感覺到了自己從出來以后的，從一個羞羞答答的女孩兒到要單獨去應付很多的難題和親身去面試其他的人，從一個對人事工作毫無認知的門外漢到逐步地能協助學校校長處理、跟進一些工作，這個過程除了很多來自領導和其他同事的幫助，我自己也在不斷地努力。真正的教師是有愛有責任心的。，共同發(fā)展的39。我不怕麻煩，向領導請教、向同事學習、自己摸索實踐，在很短的時間內便熟悉了學院的工作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體的工作中形成了一個清晰的工作思路，能夠順利的開展工作并熟練圓滿地完成本職工作。在這所千年學府的深厚文學底蘊的熏陶下，我受益匪淺。通過自己不斷的努力和教學實踐，我已初步具備一名教師素質，強調過硬的工作作風，扎實地教學基本功，較強的自學和適應能力，使我對未來的教育工作充滿了信心和期望。本人在開展工作之前做好個人工作計劃，有主次的先后及時的完成各項工作，達到預期的效果，保質保量的完成工作，工作效率高，同時在工作中學習了很多東西，也鍛煉了自己，經過不懈的努力，使工作水平有了長足的進步，開創(chuàng)了工作的新局面，為學院及部門工作做出了應有的貢獻。愛崗敬業(yè)，具有強烈的責任感和事業(yè)心，積極主動認真的學習專業(yè)知識，工作態(tài)度端正，認真負責。以自主，合作，探究的學習方式，讓學生參與教學，讓課堂充滿新活力。在小學呆過兩年并做過多次家教，有一定的教學經驗。總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。四、班主任工作作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。因勢利導，化消極因素為積極因素。(二)調動學生的積極性。教案編寫認真，并不斷歸納總結經驗教訓。通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。家長的理解與支持對于我們工作的開展和進行有著一定的幫助和促進。這種愛，有對學生思想形成的正確引導，更有對學生生活上實實在在的關心。從參加工作至今，我已擔任了九年的班主任工作。為了讓學生掌握最好的學習方法，我在備課中，根據大綱要求，從班級的特點出發(fā)，著重突破教學難點，抓住教學重點，創(chuàng)設種種情景，千方百計調動學生的積極性。四、家訪工作。指導學生訂目標成績時要結合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績去學習。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的?，F在將我的工作總結匯報如下：一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。三年級學生學習任務比較繁重，進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高。同時積極抓好后進生的轉化工作，盡可能創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置和學習方向。經過一年的工作與學習，我自感收獲頗豐但還是有一些不足的地方需要我去提高。在這一年里，我擔任高一年級（8班和11班）語文教學工作，同時擔任高一年級11班的班主任，工作充實而不乏挑戰(zhàn)。我做的一切就是希望能幫助學生健康成長。語文教師自我評價（二）轉眼間，從20XX年8月份參加工作至今已近一年。為了學院工作的順利進行及部門之間的工作協調，除了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。我在選擇的同時也在被選擇，我的耐心、細心、以及對工作的激情能夠得到用人單位的認可，我相信會有伯樂相中我這匹千里馬的!第三篇：語文教師自我評價語文是我們的基礎學科，作為語文教師，語文素養(yǎng)和教學技能都要過硬。通過自我評價，教師可以提醒自己的職責范圍，促進教學技能的改進和知識的增長。你對文章結尾“讀書好，多讀書，讀好書”這句話是怎樣理解的？簡要寫在下面。憶讀書因此，某年的六?一國際兒童節(jié)，有個兒童刊物要我給兒童寫幾句指一談到讀書，我的話就多了！導讀書的話，我只寫了九個字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。到我十一歲時，回到故鄉(xiāng)的福州，在我祖父的書桌上看到了林琴南你認為梅花的秉性是什么？寫在下面。六、閱讀下面的片段，回答后面的問題。”一句中我體會到詩句表達的感情是：根據要求寫句子。在橫線上填上合適的詩句。能帶給學生信心和力量，喚醒學生的潛能，使他們時時迸發(fā)出智慧的火花五年級語文自我評價一、看拼音把詞語寫得既正確又美觀。二、靈活運用多元評價方式學生是學習的主體，也應該是評價 的主體。學生對知識的理解程度，情緒的變化以及每一點進步，都要及時進行激勵評價。不僅在平時的教學工作中認真?zhèn)湔n，精心設計符合學情的教學預案，在課堂教學中根據學生學習的情況，即使反思并調整教學設計，盡量讓學生發(fā)揮學習的自主性，讓學生快樂學習并學有所獲。作為一名新老師，在如今信息技術日新月異，發(fā)展很快的年代，自身的學識相當重要。教師作為人類靈魂的工程師，更需要有良好的師德。第一篇：語文教師自我評價語文教師自我評價我在工作上，責任心強、適應能力強、態(tài)度熱忱、做事細心，能腳踏實地地把自己的工作做好的同時協助同事把部門的工作完成!從事學校校長行政文員工作的一段時間以及在學校親身作為言傳身教的老師的過程中，逐漸鍛煉出自己忍耐的性格，雖然有時候會犯錯，我知道犯錯是不好的，但是犯錯之后我會積極地吸取教訓，讓自己盡量在下次能夠避免同樣的錯誤。道德是決定一個人價值的先決條件?！皩W高為師，德高為范”。教學是一項細致的工作，也是注重技巧的工作，于是我常常想把教學當成一門藝術來研究。要做好激勵評價可以從以下幾個方面入手：一、對學生的日常表現進行評價在整個教學過程中，教師都要隨時關注每個學生的表現。要以激勵為主，敏銳地捕捉每個環(huán)節(jié)的細微之處，及時發(fā)現學生的閃光點給予肯定和表揚，讓學生充分感受到老師的關懷。善于激勵和評價，能夠激發(fā)學生的探索興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。能善 嘔瀝天日 傾盆 毫不念念