【正文】 育素質(zhì)，講究科學(xué)的家庭教育方法，才可能將孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)。無(wú)論怎樣各具特色，有一點(diǎn)他們是一致的：保證學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)見縫插針利用好空余時(shí)間，經(jīng)過(guò)日積月累，效果很可觀講究條理。該做啥時(shí)就做啥，在合理的時(shí)候做合理的事情，不背道而馳。能及時(shí)整理筆記，對(duì)老師強(qiáng)調(diào)的重要知識(shí)點(diǎn)格外注意，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什麼問(wèn)題。與同學(xué)開心地相處，遇事不斤斤計(jì)較，寬容豁達(dá)；珍視同學(xué)間的友誼，在學(xué)習(xí)中互相支持和幫助，經(jīng)常一起討論學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，使用不同的解題方法并相互交流心得。親愛(ài)的老師、同學(xué)們： 大家早上好！當(dāng)我們?cè)俅纬鹦蹓训膰?guó)歌，看著五星紅旗徐徐升起，我們的心頭不油升起一種期待，那就是在這絢麗的季節(jié)里，用我們的汗水和智慧再書寫一段激情燃燒的歲月。母親馬上停下車，把孩子抱下來(lái)，倆人彎腰一起去撿地上的碎餅干，扔到垃圾箱里，就是這普通的一幕，不由讓人想起一句話：素質(zhì)，是一種習(xí)慣。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩。我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。在148名杰出青年身上，集中體現(xiàn)出這樣6種人格特點(diǎn)：自主自立精神；堅(jiān)強(qiáng)的意志力；非凡的合作精神；鮮明的是非觀念和正確的行為；選擇良友；以“誠(chéng)實(shí)、進(jìn)取、善良、自信、勤勞”為做人的基本原則。下課先讓老師行，有始有終堂堂好。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣、良好的紀(jì)律習(xí)慣、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣，都會(huì)奠定我們中學(xué)時(shí)代乃至一生的的命運(yùn)。曾經(jīng)，有人向一位諾貝爾獎(jiǎng)的獲得者請(qǐng)教：“您是在哪所大學(xué)、哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室獲得重要知識(shí)的？”出人意料的是，這位白發(fā)蒼蒼的老者卻說(shuō)：“我是在幼兒園。就說(shuō)魯訊吧！他從小就養(yǎng)成不遲到的好習(xí)慣，他要求自己要抓緊時(shí)間，還在桌子上刻了一個(gè)“早”字，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的堅(jiān)持，他終于養(yǎng)成了好習(xí)慣，后來(lái)成為了中國(guó)有名的作家。今天我們交流的話題就是《培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生》。古人說(shuō)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，這句話我們應(yīng)當(dāng)銘記在心。文明校園，從我做起，從每一件小事做起，讓文明禮儀之花在校園處處盛開。曾子說(shuō)：“吾日三省吾身”，我們雖然達(dá)不到圣人的境界，但我們可以追求這種境界。讓我們將好習(xí)慣的種子埋下，用恒心去澆灌，用良好的習(xí)慣，奠基美好的人生，成就生命的精彩！培養(yǎng)良好習(xí)慣,奠基美好人生勵(lì)家中學(xué)八年二班 王思航培養(yǎng)良好習(xí)慣奠基美好人生勵(lì)家中學(xué) 2011年10月14日第五篇：培養(yǎng)良好習(xí)慣培養(yǎng)良好習(xí)慣，奠基美好人生七三值周組生活中，我們仰慕優(yōu)秀的人，我們都渴望自己也成為一個(gè)優(yōu)秀的人，但又似乎感覺(jué)優(yōu)秀是一個(gè)遙不可及的目標(biāo)，很難達(dá)到?！贝_實(shí)，良好的行為習(xí)慣會(huì)影響人的一生。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。同學(xué)們這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小，對(duì)于你來(lái)說(shuō)只要事事用心，就能養(yǎng)成良好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備要充分，提前預(yù)習(xí)效果好。養(yǎng)成好的習(xí)慣，就如同為夢(mèng)想插上翅膀，它將為人生的成功打下堅(jiān)定的基石。課間休息講文明，不打不鬧身體好。美國(guó)著名教育家曼恩說(shuō)：“習(xí)慣像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。我曾見這樣一件事：一位母親正騎自行車帶著年幼的女兒迎面而來(lái)。一旦在學(xué)習(xí)中遇到了挫折，心情變得非常急躁時(shí)，就暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，一個(gè)人靜靜地思索，進(jìn)行心態(tài)的調(diào)整，不斷地在告誡自己——“寧可不打仗，絕不打亂仗”。比如：做完一道題后，要對(duì)答案，這里應(yīng)有一個(gè)反思的過(guò)程，要弄清這道題考的是什么，用了哪些方法，為什么用這樣的方法，怎樣才能達(dá)到舉一反三、觸類旁通的效果。善做筆記。當(dāng)積極的閱讀者，不斷的提問(wèn)，直到弄懂字里行間的全部信息為止，特別要弄懂知識(shí)的起點(diǎn)和終點(diǎn)，梳理好知識(shí)要點(diǎn)。隨處學(xué)習(xí)。五、總結(jié)。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能只停留在反復(fù)地講道理、單純地啟發(fā)興趣上，而要堅(jiān)持行為訓(xùn)練?！保ǘ覄t伸出右手，摸摸額頭，結(jié)果很多家長(zhǎng)學(xué)老師。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還要遵循以下幾條原則：給孩子創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境“昔孟母，擇鄰處；子不學(xué)，斷機(jī)杼”是《三字經(jīng)》中的名句，孟母的“擇鄰三遷”、“斷機(jī)教子”的故事，成為千百年來(lái)中國(guó)人婦孺皆知的歷史佳話，成為天下母親教育子女的經(jīng)典故事。學(xué)生的學(xué)習(xí)和做作業(yè)是否專心認(rèn)真，其實(shí)跟做父母的有很大的關(guān)系。養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。既節(jié)省學(xué)習(xí)時(shí)間，又能提高聽課效率。還有一些學(xué)生自覺(jué)性很差，必須要父母在旁督促著才肯動(dòng)手做家作，不然就不愿完成，或者說(shuō)在學(xué)校完成了等等。這一點(diǎn)美國(guó)做得好，在家庭設(shè)立反思角，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤或不聽話時(shí)，拿把椅子讓他坐反思角進(jìn)行反思剛才哪地方做了不夠，今后該怎么做?？梢哉f(shuō)家長(zhǎng)對(duì)他的責(zé)任只停留在“養(yǎng)”。因?yàn)榈竽衬车男愿窬髲?qiáng)，沉默寡言，這樣做有助于消除師生間的隔膜。因此，在那次志愿軍奪取391高地的戰(zhàn)斗中，邱少云任憑烈火燒身，卻紋絲不動(dòng)地趴在火堆里，達(dá)半小時(shí)之久，甚至到犧牲也沒(méi)發(fā)出一聲呻吟，沒(méi)挪動(dòng)一寸地方。二、故事分享，讓家長(zhǎng)了解習(xí)慣的重要性。在教育教學(xué)中，我認(rèn)為“沒(méi)有失敗的學(xué)生，只有未盡力的教育者”，只要我們老師從細(xì)微之處抓起，多發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，多對(duì)孩子一些像對(duì)自己孩子一樣的關(guān)愛(ài)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和生活，就自然而然地能培養(yǎng)孩子們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。還會(huì)在書上圈圈畫畫的了。我沒(méi)有批評(píng)哄笑的同學(xué)，更沒(méi)有批評(píng)汪濤，我問(wèn)：“同學(xué)們，你們笑什么？汪濤同學(xué)念的意思并沒(méi)有錯(cuò)呀！”同學(xué)們都帶著驚異的表情恢復(fù)了平靜，我又接著說(shuō)：“處處聞鳥啼，就是到處聽到鳥的叫聲。希望這些名言可以鞭策大家，激勵(lì)大家養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。自查自改的習(xí)慣。自查自改。（二）講故事，使學(xué)生明確養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。四、作業(yè)：練習(xí)正確的讀書、握筆的姿勢(shì)。筆尖出頭大約一寸，也就是在削鉛筆印的位置稍上。為了保護(hù)好自己的視力，除了保持讀寫姿勢(shì)正確以外，還要認(rèn)真做眼保健操，定期檢查視力，這樣，才能更好地學(xué)習(xí)和生活，長(zhǎng)大后才能對(duì)國(guó)家有更多的貢獻(xiàn)。從今天這節(jié)課開始，我們就要來(lái)學(xué)習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)了。第一篇：良好習(xí)慣培養(yǎng)教案良好習(xí)慣培養(yǎng)教案一、教學(xué)目標(biāo)：仔細(xì)觀察課本插圖或者教學(xué)掛圖，反復(fù)訓(xùn)練正確的讀書姿勢(shì)、寫字姿勢(shì)和握筆方法，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣和書寫習(xí)慣。如果姿勢(shì)不對(duì)，不僅字寫不好，還會(huì)影響我們的視力?？傊x書寫字姿勢(shì)正確與否對(duì)自己一生的成長(zhǎng)關(guān)系重大。學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì)：（1）看圖：圖上的同學(xué)寫字時(shí)是怎樣坐的？手臂是怎樣放的？胸口離桌緣的距離有多少？眼睛離練習(xí)本的距離有多少？（2）重點(diǎn)指導(dǎo)握筆方法：握筆時(shí)大拇指和食指抓住筆桿，食指的位置稍低，中指頂住筆桿，無(wú)名指和小拇指靠著中指。不同的是寫字時(shí)有握筆的要求。三、教育過(guò)程：（一）導(dǎo)入新課同學(xué)們，今天咱們習(xí)慣養(yǎng)成課的主題是：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫認(rèn)真，計(jì)算仔細(xì)查閱工具書和資料。書寫認(rèn)真、計(jì)算仔細(xì)的習(xí)慣。交流（生）出示課件（1）溫故而知新（