班級(jí)德育評(píng)估體系的探索與實(shí)踐-德育(存儲(chǔ)版)
【正文】 黑板、玻璃上亂寫亂畫；不亂扔果皮紙屑。三是構(gòu)建班級(jí)的主題文化。：讀三國故事成三國英雄。：環(huán)保文明、務(wù)實(shí)求真。二是行進(jìn)隊(duì)列化，學(xué)生由公寓到教室，由教室到餐廳，堅(jiān)持隊(duì)列化，無亂跑，擁擠現(xiàn)象。期中進(jìn)行一次小學(xué)生床鋪整理，用品擺放能力表演比賽，激發(fā)生活自理的積極性。就餐時(shí)不拋灑飯菜，餐后自覺整理餐廳已成為習(xí)慣。第五篇：德育實(shí)踐愛在重陽，感恩天下化學(xué)教研組：倪慧英春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,與中華民族的歷史一脈相承，積淀著豐厚的民族文化底蘊(yùn)。三、活動(dòng)主題以 “愛在重陽”“孝從我做起” “感恩在我心”“念親恩”等為主題的系列感恩活動(dòng)。加強(qiáng)校園宣傳，營造活動(dòng)氛圍。在學(xué)生中開展“我身邊老人的生存狀況” “老人生活質(zhì)量調(diào)查”等社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，關(guān)愛老年人生活、關(guān)注老人生活的今昔變化，體會(huì)祖國60多年來發(fā)展成就。了解爺爺奶奶的童年和青壯年，體會(huì)他們幾十年艱苦創(chuàng)業(yè)、辛勤勞動(dòng)，為后輩創(chuàng)造了大量的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的辛酸，讓學(xué)生們珍惜美好的今天，更加尊敬和孝順長(zhǎng)輩。（三）到敬老院、社區(qū)老年活動(dòng)中心開展豐富多彩的活動(dòng)由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委發(fā)動(dòng)，組織會(huì)員、優(yōu)秀團(tuán)員代表等，在重陽節(jié)去社區(qū)老年活動(dòng)中心、敬老院開展一次敬老愛老的活動(dòng)，做一回“臨時(shí)子女”，開展豐富多彩的活動(dòng)，為老人送去一份溫暖和愛心。通過學(xué)中做、做中悟，可以有效引領(lǐng)學(xué)生如何認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，使他們的靈魂到一次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的蕩滌，也必將使中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日重現(xiàn)光彩！此外，我們?cè)诮窈筮€要繼續(xù)以春節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等其它傳統(tǒng)節(jié)日為契機(jī)，開展弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的系列教育活動(dòng)，讓學(xué)生全面了解我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來、風(fēng)俗習(xí)慣及其蘊(yùn)涵的意義，深切感受中華民族文化的魅力，切實(shí)增強(qiáng)中華民族的認(rèn)同感和凝聚力，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，成為理想堅(jiān)定、道德高尚、文化優(yōu)秀、繼往開來的新一代?！埃ǘ┙M織走訪慰問退休老校長(zhǎng)、老教師活動(dòng)，并舉行退休教師座談會(huì)1．利用節(jié)假日，組織學(xué)生走訪慰問周邊地區(qū)退休的老教師，幫助老教師打掃衛(wèi)生、修剪指甲、清洗衣物、陪老人下棋、讀報(bào)、贈(zèng)送節(jié)日小禮物等。學(xué)生制作“愛心折紙”“感恩卡”，在“感恩卡”上記錄自己的感恩格言或?qū)懴乱兄x的人和事物或談?wù)劯卸髑昂蟮母惺埽选案卸骺ā辟N于祝福墻。圍繞重陽節(jié)的典故、民間習(xí)俗、慶祝形式、重陽節(jié)詩詞佳句等開展。通過周一的專題教育進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，組織全體師生在課余時(shí)間利用圖書資料、網(wǎng)絡(luò)等途徑收集有關(guān)重陽節(jié)的典故、風(fēng)俗習(xí)慣、感恩的故事以及歷代文人墨客留下的文章、詩詞等，要求學(xué)生通過書籍，上網(wǎng)學(xué)習(xí)古人和現(xiàn)代人敬老愛老的典型事跡。引導(dǎo)學(xué)生孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)感恩，樹立良好的家庭美德觀念，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。培養(yǎng)學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，具有服務(wù)意識(shí)和服務(wù)精神，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，這既是教育出發(fā)點(diǎn)，又是教育落腳點(diǎn)。以開始學(xué)校就把文明就餐，誠實(shí)節(jié)約教育放在首位，常抓不懈。在開學(xué)后一個(gè)月內(nèi)，重點(diǎn)進(jìn)行床鋪整理和生活用具擺放訓(xùn)練，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，堅(jiān)持分層訓(xùn)練，區(qū)別對(duì)待，逐步提高的原則，對(duì)低年級(jí)學(xué)生要求他們掌握基本操作程序，通過生活老師手把手的教，一遍又一遍地示范指導(dǎo)，使他們逐步做到動(dòng)作熟練，符合標(biāo)準(zhǔn)。一是教育人文化，學(xué)校把營造高品位的校園文化和促成濃郁的人文氛圍緊密聯(lián)系在一起，把生活習(xí)慣養(yǎng)成教育落實(shí)到校園的一墻一壁，一草一木以及校園的每一個(gè)角落，“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”的辦學(xué)理念赫然入目，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣成就未來”，“生活小課堂，人格大考場(chǎng)”，“禮貌伴我行，天天好心情”，充滿人文關(guān)懷的標(biāo)語，催人向上的溫馨提示，處處折射出文明的氣息，時(shí)時(shí)規(guī)范著學(xué)生的言行舉止。：勤學(xué)多思，多才多藝。：不是英雄，不讀三國。把班主任從日常的事務(wù)中解脫出來，減輕其工作量。二、思想品德積極上進(jìn)，自尊自強(qiáng)；愛增分明，是非觀念清；勤勞節(jié)儉，愛護(hù)公物；尊重師長(zhǎng)，服務(wù)集體；文明禮貌，不給別人起綽號(hào)；團(tuán)結(jié)互愛，互幫互助。我們明顯地感到，通過評(píng)估，也促使班主任加強(qiáng)了班級(jí)管理，由以前過多注重抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)展到重視學(xué)生的全面發(fā)展；由以前注重關(guān)注少數(shù)學(xué)生，發(fā)展到關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和提高。如“安全從我做起”的安全教育、“怎樣消除煩惱”的心理健康教育、“如何讓別人相信自己”的誠信教育、“尊重他人”的禮儀教育、“重陽節(jié)為福利院的老人捐款”的獻(xiàn)愛心教育等。近二個(gè)學(xué)期，我校六個(gè)班集體，每次都被評(píng)為了學(xué)校優(yōu)秀集體。三、采取定量分析，力求客觀評(píng)估。資料準(zhǔn)備是評(píng)估的前提和基礎(chǔ)，我們對(duì)各方面工作均有詳細(xì)記載，努力提高評(píng)估的可信度。從開學(xué)到放假，每一項(xiàng)指
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