王金茂有理數(shù)的混合運算(教學設計)(存儲版)
【正文】 試，通過交流探究，提高學生的思維能力；讓學生弄清運算順序，提高解題的準確率。()180。注意事項與效果：活動1規(guī)則的閱讀一定要學生閱讀并理解，；活動2教師應先對“黑桃3梅花3”這四個數(shù)列算式做示范，以突破難點，對于學生在討論交流合作過程中探究出的不同算式，教師應及時展示給全體同學； 活動3應注意對競賽結果做出評價，對表現(xiàn)積極，寫的算式又對又多又快的小組要表揚，同時要把握時間，及時點撥，及時糾正，把意猶未盡的游戲活動延伸到課后進行。18/5。1246。231。例2 計算：24247。然而，混合運算綜合性強，靈活性大，計算繁，如何選擇恰當?shù)倪\算方法，準確迅速地進行計算成了本節(jié)教學的難點。這里僅將第一課時的教學框架介紹如下：引入學生完成易錯算式：（－2）1212（－2）()222運算順序的運用例計算(1)（－3）（－5）－45247。()2184。②第一組題目只能是排在后兩位或后三位的學生搶答。②第三組題目所有學生都可搶答。每周結合這些分數(shù)和平時考核分來確定各組最后得分，得分最高的組將會在下一周第一個來選取坐位（組長和組員商量來定）。最后利用第三組題強化尖子生的能力，達到培優(yōu)的目的。然后誰做的題誰來講評，改錯的同學進行點評。3324235。（2）35（3）2 5324663233。三、教學設計采用“自學、議論、引導”教學法對本節(jié)教材進行單元教學，用兩課時教完。同時，通過有理數(shù)混合運算的教學，可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的運算能力。232。247。5246。⑶8247。第六環(huán)節(jié)拓展延伸能力提升 內(nèi)容：活動1：讓學生閱讀“24點游戲規(guī)則”（投影片展示規(guī)則）“從一副撲克牌（去掉大、小王）中任意抽取4張，根據(jù)牌面上的數(shù)字進行混合運算（每張牌只能用一次），使得運算結果為24或－，黑色撲克牌代表正數(shù)，J、Q、K分別代表1113”.活動2：提出問題，讓學生思考、討論、交流并做出解答.（投影片展示課本中問題）活動3：讓學生當場從教師準備好的撲克牌中任意抽出四張牌，并向同學們展示，請同學們四個人為一組，合作交流寫出盡可能多的結果為24的算式，并展示競賽。第四環(huán)節(jié)嘗試訓練鞏固提高 內(nèi)容： 計算下列各題：（1）－3－[－5＋(1－5)247。（）12 213+50184。(15)；（4）(7)2 ；活動3：想一想歸納有理數(shù)同級運算法則并試著計算下題13+50184。在相關知識的學習過程中，學生已經(jīng)歷了實驗、猜想、觀察、比較、分析、綜合、抽象概括等數(shù)學活動，積累了較為豐富的活動經(jīng)驗，在解決問題的同時體會到了學習數(shù)學的興趣，在獨立思考的基礎上，體驗到了合作交流的重要性，同時在語言表達，發(fā)表見解方面都有成功的感受，具備了學習本節(jié)課所需要的活動經(jīng)驗基礎。⑵3＋22（－1/5）。教學手段由于本節(jié)課主要以確定有理數(shù)混合運算的順序為主，板書信息量較普通的數(shù)學課要大，因此用軟件制作了課件，以簡化教師板書工作，增加課堂教學的信息容量，保證學生的活動空間和思維空間，努力提高單位教學效益。三、重難點分析根據(jù)本節(jié)課的地位和作用以及新課程標準的具體要求，制訂了教學重點。２、本課的地位和作用有理數(shù)混合運算是一種特殊的數(shù)學模型，也是一種最基本的運算模型，在數(shù)式的計算中占有相當重要的地位。這對激發(fā)學生學好數(shù)學概念，養(yǎng)成數(shù)學習慣，感受數(shù)學思想，提高數(shù)學能力起到了積極的作用。難點：是如何按有理數(shù)的運算順序，正確而合理地進行有理數(shù)混合計算。⑶8247。第二環(huán)節(jié)：例題練習，掌握新知 活動內(nèi)容：（一）觀察、類比、概括有理數(shù)混和運算的法則，先算乘方，再算乘除，最后算加減；如果有括號， 計算：24247。本節(jié)課的重點是有理數(shù)的混合運算；本節(jié)課難點是準確地掌握有理數(shù)的運算順序和運算中的符號問題。注意事項與效果：，就要加以肯定，以保護學生的積極性，并展示規(guī)范語言：先算乘法，再算加減；如果有括號，先算括號里的；對于活動2的計算，要讓每個學生都參與，并將每一步的算理搞清楚，尤其是第（2）小題的算法，可用運算律簡化運算，對于沒有使用運算律的同學也應肯定，因為算法多樣化的倡導只對全體學生而言的，即允許學生對同一題有不同的算法，而不是要求對同一題有多種解法；對于活動3中問題，可讓學生進一步概括有理數(shù)的混和運算法則，有困難時，可提示類比活動1的復習。注意事項與效果：對于問題問題2，要給學生一定的思考、討論、對于學生的答案，只要意思正確，就給予正面評價，并將準確的敘述展示即可；對于問題3，要讓學生合作完成，并請一個小組派代表上臺扮演并講解，然后師生共同評價，對出現(xiàn)的問題做出適當處理，總之教師要在探索新知的環(huán)節(jié)中當好引導者、合作者的角色。184。.教學反思本節(jié)課引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，在教學活動中體現(xiàn)了學生是學習的主人，教師是組織者、引導者
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