【正文】 講運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)性時(shí)，介紹伽利略被教會(huì)用刑威脅時(shí)，他說“我死了，地球照樣在轉(zhuǎn)動(dòng)”，這名言 深深地烙在學(xué)生的心中，因?yàn)樾睦韺W(xué)家告訴我們，悲劇能激發(fā)學(xué)生的一種正義感。并能把握學(xué)生成長(zhǎng)的特點(diǎn)，在教學(xué)中通過挖掘物理學(xué)的發(fā)展歷程、成果，物理學(xué)家的小故事等來對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育、理想信念教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感。高考的指揮棒依然將學(xué)科成績(jī)作為衡量學(xué)生優(yōu)劣的唯一標(biāo)準(zhǔn)，教育的重要內(nèi)容——德育卻處與一個(gè)十分尷尬的地位，學(xué)生全面發(fā)展、素質(zhì)教育等等已然叫喚得蒼白無力。實(shí)現(xiàn)物理課程目標(biāo)中的德、智目標(biāo)相互滲透，和諧統(tǒng)一。淵博的知識(shí)、高尚的品德、和藹的笑容等等都可能是學(xué)生喜歡你的原因。初中物理教材中，德育素材在大部分章節(jié)中并不突出，教師要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，融匯在對(duì)知識(shí)點(diǎn)的探究過程中，并不一定非要勉強(qiáng)地將德育內(nèi)容提到課堂教學(xué)的高度，這樣，學(xué)生可能感覺很假。，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神 了解中華民族的優(yōu)秀物理成果及對(duì)人類發(fā)展的最大貢獻(xiàn)，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，逐步確立為祖國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。通過黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式讓學(xué)生收集物理學(xué)家的生平，進(jìn)而帶動(dòng)學(xué)生關(guān)注他們的成長(zhǎng)歷程。比如松花江水域污染事件；甘肅輝縣的鉛中毒事件；大部分城市出現(xiàn)酸雨，由環(huán)境污染引起的事故每年多達(dá)數(shù)千次。鼓勵(lì)學(xué)生不迷信課本、權(quán)威，積極思考，大膽探索，認(rèn)真實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生努力做好一切實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生積累物理現(xiàn)象并有正確的思考，能在掌握知識(shí)的同時(shí)，逐漸形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的品質(zhì)。進(jìn)行自制實(shí)驗(yàn)器材比賽，講物理小故事比賽等等，除了這些競(jìng)賽，我還開展一些物理活動(dòng)課和物理主題活動(dòng)，來達(dá)到對(duì)學(xué)生良好品德、行為習(xí)慣的德育教育。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了物理學(xué)習(xí)的興趣，更主要的是他們都變成了文明、守紀(jì)的好學(xué)生。讓我們共同努力，讓教育成為真正的教育。物理的產(chǎn)生和發(fā)展，從來就是和生產(chǎn)實(shí)踐與科技水平密切相關(guān)的。三、開展多種形式的物理活動(dòng)進(jìn)行德育教育。在教學(xué)中要跳出課本，讓學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是教師做，學(xué)生看。在國(guó)外，如英國(guó)的煙霧事件，美國(guó)的光化學(xué)煙霧事件等，都是由于工業(yè)“三廢”沒有有效地處理造成的。物理教材中出現(xiàn)了許多物理學(xué)家的名字，但對(duì)物理學(xué)家的介紹并不是很多，許多學(xué)生可能也無暇顧及這些科學(xué)家的生平。讓學(xué)生知道任何新生事物可能一誕生并不是完美的。又如在“響度、音調(diào)和音色”的教學(xué)中教育學(xué)生：許多著名的歌唱家，數(shù)十年如一日，每天堅(jiān)持練嗓子，雖年過花甲卻還能保持年輕時(shí)那優(yōu)美動(dòng)聽的音色，勉勵(lì)他們做任何事都要堅(jiān)持不懈，要勇于面對(duì)困難、刻苦努力。學(xué)生對(duì)喜歡的老師敬若神明，對(duì)自己不喜歡的老師嗤之以鼻，我的說法一點(diǎn)也不為過。而在初中物理教學(xué)中加強(qiáng)德育滲透，是物理教育改革和發(fā)展的需要，也是真正地實(shí)行學(xué)生全面發(fā)[1]展的需要?，F(xiàn)象二：暑假中談?wù)撟疃嗟脑掝}是中高考，各種補(bǔ)習(xí)班也如雨后春筍。關(guān)于物理教學(xué)中的情感教育問題，是我們現(xiàn)代教育中必須探導(dǎo)的，對(duì)于其中德育的滲透和技巧，我們將不斷地研究，使它真正運(yùn)用到新課改之中。當(dāng)街道越長(zhǎng)，過往行人碰撞機(jī)會(huì)越多，即長(zhǎng)度越長(zhǎng)，電阻越大，把凹凸不平的街和寬敞平坦的大街比作導(dǎo)體的材料的不同，電阻同樣不一樣，這樣的比喻使學(xué)生更感受美的享受，同時(shí)也使學(xué)生記憶深刻。因此，教師要重視物理教學(xué)中的審美問題，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，當(dāng)我們被教學(xué)美所陶醉，學(xué)生被教學(xué)美所感染，這樣物理知識(shí)和物理美就融為一體，教學(xué)效果也就達(dá)到最佳境界，物理教學(xué)也就有了生命的活力。作為基礎(chǔ)學(xué)科的物理學(xué)科如何面對(duì)新世紀(jì)的挑戰(zhàn)落實(shí)素質(zhì)教育精神這是擺在我們物理教師面前所要思考和解決的問題。物理學(xué)科必須要理論聯(lián)系實(shí)際,在課堂學(xué)習(xí)以外,要走出課堂和校門,到工礦、到工地和農(nóng)村中去參觀學(xué)習(xí),使學(xué)生把學(xué)到的書本知識(shí)和生產(chǎn)實(shí)際聯(lián)系起來。三、中學(xué)物理教學(xué)中德育滲透工作的途徑和方法“教書育人”是學(xué)校教育的基本方針,我國(guó)的中學(xué)教育內(nèi)容是由我國(guó)社會(huì)主義教育大綱所定的,而德育離不開知識(shí),中學(xué)物理教材中包含著豐富的思想道德教育因素,滲透性很強(qiáng),我國(guó)的學(xué)生在校時(shí)間為80%～85%,所以我們老師在備課時(shí),要備學(xué)生、備教材、備大綱,更要有意識(shí)地備德育滲透點(diǎn)。講聲現(xiàn)象時(shí)介紹天壇的建立,以培養(yǎng)民族自豪感和自尊心。是從實(shí)驗(yàn)觀察開始到思維加工、總結(jié)出規(guī)律性認(rèn)識(shí),再回到實(shí)踐中來運(yùn)用。前蘇聯(lián)教育家克魯斯婭曾經(jīng)講述:“所謂教育,就是有計(jì)劃地感化新一代,以便培養(yǎng)出一定類型的人。具有良好的道德品質(zhì)的文明行為。2003年濟(jì)南中考試題就涉及了一個(gè)探索性實(shí)驗(yàn)，探索水平拋出的小球，從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)?！庇袔讉€(gè)組的同學(xué)刷地舉起手來。錯(cuò)誤的測(cè)量可能會(huì)導(dǎo)致一次實(shí)驗(yàn)的失敗，誤差過大可能造成極大的經(jīng)濟(jì)損失。例如北京天壇的回音壁、三音石、圜丘這些建筑對(duì)聲音美學(xué)的完美體現(xiàn)，這些都能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)古人的閃光智慧，古代的輝煌文化，從而可以增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。“榜樣的力量是無窮的”，在學(xué)生看來，名人的成長(zhǎng)歷程對(duì)學(xué)生是有一定的影響力，科學(xué)家的精神和態(tài)度容易對(duì)學(xué)生心靈產(chǎn)生震撼的作用，影響學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀和人格的健全。學(xué)好科學(xué)不但能解釋一些現(xiàn)象，使人們的生活變得更加美好，而且還能運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決一些高科技問題，比方說發(fā)射衛(wèi)星時(shí)，就知道利用地球自西向東轉(zhuǎn)的慣性，向東發(fā)射，以減小發(fā)射難度。在教育教學(xué)過程中要注重愛國(guó)主義、辯證唯物主義的科學(xué)態(tài)度以及高尚的思想道德素質(zhì)等方面的德育教育要求，利用恰當(dāng)?shù)牡掠逃凉B透途徑和方法，盡力提高中學(xué)物理教育教學(xué)中的德育教育教學(xué)的水平。在課內(nèi)外進(jìn)行德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國(guó)熱情和刻苦鉆研、不屈不撓、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。牛頓運(yùn)動(dòng)定律是力學(xué)中的重要規(guī)律，在講牛頓運(yùn)動(dòng)定律時(shí)，首先向?qū)W生介紹牛頓得到這些結(jié)論是不容易的，經(jīng)過幾十年的工作，做了大量的實(shí)驗(yàn)。二、怎樣在物理教學(xué)中滲透德育教育呢？(一)、對(duì)我國(guó)物理學(xué)史的講解，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。第一篇：淺談物理教學(xué)中的德育滲透（寫寫幫推薦）淺談物理教學(xué)中的德育滲透正安縣第一中學(xué)宋 培 輝［內(nèi)容提要］在新課改全面鋪開的大背景下和素質(zhì)教育全面實(shí)施的過程中，德育教育是關(guān)鍵，怎樣在中學(xué)物理教育教學(xué)中貫徹德育教育教學(xué)，培養(yǎng)出合格的社會(huì)主義接班人，這是擺在我們物理教育工作者面前的問題，就此以我對(duì)物理教育教學(xué)中貫徹德育教育教學(xué)的理解淺談幾點(diǎn)．［關(guān)鍵詞］ 素質(zhì)教育滲透德育教育 教育教學(xué)隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的需要，我國(guó)對(duì)教育提出了新的要求。作為物理教育工作者，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是責(zé)無旁貸的，除了使學(xué)生掌握知識(shí)和提高解決問題的能力外，還應(yīng)該通過物理學(xué)科特點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生形成辯證唯物主義的世界觀，掌握認(rèn)識(shí)世界的方法，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)出有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)的接班人。三、介紹物理學(xué)家的事跡，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。物理教育工作者