【正文】 理模式”，讓更多的學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，成為學(xué)校管理的主人。從“務(wù)虛”到“務(wù)實(shí)”，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)如火如荼地開(kāi)展起來(lái)。學(xué)校積極打造一支德育型教師隊(duì)伍，堅(jiān)持“成才先成人”的育人觀，整體規(guī)劃學(xué)校德育工作，從理念、模式、教材、操作、評(píng)價(jià)等方面強(qiáng)化實(shí)踐和研究，形成具有我校特色的“以德育人”教育模式。我們從辦學(xué)觀念、學(xué)校歷史、師生規(guī)范、校園建筑、校園標(biāo)識(shí)等方面綜合考慮，制定了校訓(xùn)、校風(fēng)、校規(guī)等，形成有鮮明特色、統(tǒng)一和諧的校園理念形象。為實(shí)現(xiàn)建設(shè)“齊魯名?！?的總目標(biāo)而不懈奮斗。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)檔案，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。輿論上引導(dǎo)。針對(duì)個(gè)別經(jīng)濟(jì)上較為困難的留守兒童，該校盡量爭(zhēng)取上級(jí)的扶貧捐助資金，領(lǐng)導(dǎo)班子“一對(duì)一”幫扶，使困難留守未成年人不致輟學(xué)，生活得以渡過(guò)難關(guān)。三是進(jìn)一步整合教育資源拓展教育空間，開(kāi)展豐富多彩的未成年人道德實(shí)踐活動(dòng)。針對(duì)存在問(wèn)題，今后我們決心加強(qiáng)：一是在未成年人中深入開(kāi)展社會(huì)主義榮辱觀教育實(shí)踐活動(dòng)。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的積極性。留守未成年人面臨最突出的問(wèn)題是感情缺失，內(nèi)心孤獨(dú)、冷漠、逆反心理尤為明顯，針對(duì)此種情況，該校設(shè)立了悄悄話信箱、心理咨詢室，直接與那些心理負(fù)擔(dān)較重的同學(xué)溝通。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，以班主任、團(tuán)隊(duì)為主，關(guān)愛(ài)兒童，開(kāi)展了一系列的工作。四、今后的工作思路特色學(xué)校建設(shè)是一個(gè)系統(tǒng)工程。校園的宣傳櫥窗，圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，展現(xiàn)生氣勃勃的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)：有豐富多彩的校園寫(xiě)真、探究拓展課的成果作品、主題教育的紀(jì)實(shí)等，讓學(xué)生充分感受學(xué)校的“文化魅力”。學(xué)校的競(jìng)爭(zhēng)最終是內(nèi)涵競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校文化是學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力。學(xué)生社團(tuán)是文化立校的重要載體，它是道德實(shí)踐、人格培養(yǎng)、創(chuàng)新能力體現(xiàn)的呈現(xiàn)途徑，是學(xué)校連接社會(huì)、課堂連接生活、知識(shí)轉(zhuǎn)為能力的橋梁。提升了“自我教育、自我發(fā)展”的空間，培養(yǎng)了“合作、互助”的團(tuán)隊(duì)精神。在落實(shí)“知識(shí)點(diǎn)”的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)“情感體驗(yàn)、道德升華、精神感召”。（二）培養(yǎng)目標(biāo)注重全面發(fā)展把學(xué)生培養(yǎng)成為“講責(zé)任、明事理、懂規(guī)范、善思考、勤學(xué)習(xí)、重實(shí)踐、會(huì)合作、有毅力、能創(chuàng)新”的全面發(fā)展的人才。一、統(tǒng)一創(chuàng)建認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)建特色學(xué)校、構(gòu)建學(xué)校教學(xué)特色，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、重要的工作，需要經(jīng)過(guò)師生雙方共同的努力才能逐漸形成，并成為推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的重要方面。列出的五個(gè)小標(biāo)題，用來(lái)說(shuō)明學(xué)校未成年人思想道德建設(shè)工作的做法和經(jīng)驗(yàn)，也是結(jié)合點(diǎn)。圍繞學(xué)校核心理念開(kāi)展了以“綠色家園”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，學(xué)生利用假期到社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳，開(kāi)展課題研究，《走進(jìn)南水北調(diào)》《讓我們告別狼煙》《掀起玫瑰湖濕地的蓋頭來(lái)》參加縣小課題評(píng)比，其中《走進(jìn)南水北調(diào)》被推薦參加市評(píng)選，取得優(yōu)異成績(jī)；確定了以“綠色”為主題研究性學(xué)習(xí)，我們積極參與了《黃河文化》《綠蔭滿校園》、《陽(yáng)光大課間》等十個(gè)子課題研究。看，這是我們的學(xué)校的轉(zhuǎn)球明星，不要小看這個(gè)小小的轉(zhuǎn)球動(dòng)作，它可花費(fèi)了我們不少的心血，一開(kāi)始怎么也轉(zhuǎn)不起來(lái)，總是掉球，不止磨破了多少次手，幾次都想放棄，在老師一次次的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下，我們找準(zhǔn)了竅門(mén)，越轉(zhuǎn)越靈活，現(xiàn)在不但十個(gè)手指都能轉(zhuǎn)，還創(chuàng)新了花樣，現(xiàn)在我們?nèi)Ｃ總€(gè)學(xué)生都會(huì)轉(zhuǎn)，我們就是這樣認(rèn)真學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)籃球操動(dòng)作，刻苦訓(xùn)練直到熟練，現(xiàn)在，我們喜愛(ài)打籃球，從什么都不會(huì)，成長(zhǎng)為熱愛(ài)籃球的陽(yáng)光少年，看著自己完美的投籃，巧妙的帶球動(dòng)作，以及籃下的突破，我們變得更加自信，更加快樂(lè)。需要向大家說(shuō)明的是，我校的函和文化理念已經(jīng)深入到每一位師生的心田，我們的做法并不僅僅是讓師生死記硬背條條目目，更多的是采用各種不同的形式是全體師生理解、體會(huì)、感悟、深入靈魂。環(huán)境優(yōu)美，地理位置優(yōu)越。我們付出多少愛(ài)，得到的是更多的愛(ài)，我們對(duì)學(xué)生有多少理解，他們會(huì)給我們更多的理解。慢慢地，小歷能主動(dòng)舉手發(fā)言。在使劉妮快樂(lè)、進(jìn)步的同時(shí)，我所在的班級(jí)也同樣發(fā)生了可喜的變化：同學(xué)們合心幫助劉妮同學(xué)的過(guò)程中，班級(jí)也不知不覺(jué)快速成為一個(gè)有凝聚力，能團(tuán)結(jié)互愛(ài)、互助共進(jìn)的好團(tuán)隊(duì)。這個(gè)學(xué)期，我班分來(lái)一個(gè)好特殊的女孩。三是要求市區(qū)學(xué)前教育校外輔導(dǎo)示范基地——正則幼兒園、云陽(yáng)幼兒園開(kāi)展以“家?；?dòng)”為特點(diǎn)的夏令營(yíng)活動(dòng)。重點(diǎn)工作是：一抓面上發(fā)動(dòng)。我們所建的七個(gè)特色輔導(dǎo)站，基本上體現(xiàn)室室不一樣，層層不一樣。由于充分利用了輔導(dǎo)站這個(gè)平臺(tái)，積極開(kāi)展青少年思想道德教育，興趣和技能培養(yǎng)，才藝拓展、文體娛樂(lè)和課業(yè)輔導(dǎo)等活動(dòng)，關(guān)愛(ài)留守兒童等特殊未成年人群，不僅使他們離校后有學(xué)習(xí)和活動(dòng)的場(chǎng)所，還使他們?cè)谒枷?、學(xué)習(xí)、能力等方面都取得明顯進(jìn)步。自2007年夏省關(guān)工委全面總結(jié)推廣南通經(jīng)驗(yàn)至今，我們按照鎮(zhèn)江市關(guān)工委“黨政重視是根本、網(wǎng)絡(luò)隊(duì)伍是保證、硬件達(dá)標(biāo)是關(guān)鍵、活動(dòng)效果是靈魂”的四要素精神，一手抓建站，一手抓提高。年初省和鎮(zhèn)江市關(guān)工委有關(guān)“學(xué)雷鋒、知黨恩、講品德、見(jiàn)行動(dòng)”主題教育的指示精神下達(dá)以后，我們根據(jù)“圍繞一個(gè)主題，立足兩個(gè)服務(wù)，突出三個(gè)重點(diǎn)，落實(shí)四項(xiàng)舉措”的全年工作思路，根據(jù)落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的要求，并結(jié)合建設(shè)丹陽(yáng)特色教育輔導(dǎo)站和示范輔導(dǎo)站的實(shí)踐，在全市上下各級(jí)關(guān)工委積極推進(jìn)主題教育。今年上半年，我們圍繞上級(jí)“全覆蓋”的要求，對(duì)全市校外教育作了認(rèn)真的調(diào)研和統(tǒng)計(jì)。這些特色主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是主題鮮明。六是管理規(guī)范。二抓點(diǎn)上推動(dòng)。第二篇：未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材未成年人思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人事跡材料我們是教師，都是些普通的人，但我們從事著神圣的事業(yè)。為了解開(kāi)她這個(gè)謎，我暗暗制訂了一套讀謎和揭謎的方案：為了在保護(hù)她的自尊心的前提下，打開(kāi)她的心扉。小歷的父親是一位專(zhuān)職司機(jī)，工作辛苦且繁忙，除了工作很少有空余時(shí)間，再加上小歷的頑皮搗蛋不懂事，為此，讓他的父親操了不少心，在教育方式上相對(duì)粗暴，經(jīng)常以打罵的方式教育。接著我與小歷的父親取得了聯(lián)系，小歷的父親表示愿意跟老師一起配合。他們的思想道德直接關(guān)系到國(guó)家的繁榮富強(qiáng)。藝術(shù)長(zhǎng)廊以“函、和、樂(lè)、活”為主題，多形式、多角度、多內(nèi)容進(jìn)行展示，實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的統(tǒng)一；精心打造主題文化走廊，理念走廊中同心共進(jìn)、拼搏行遠(yuǎn)的學(xué)校精神及校風(fēng)校訓(xùn)集中體現(xiàn)學(xué)校文化理念，勵(lì)志走廊中校長(zhǎng)寄語(yǔ)、教師感言、學(xué)生對(duì)母校感恩留言等不斷豐富學(xué)校文化內(nèi)涵；綠色走廊中環(huán)保課題研究、環(huán)保作品等注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，科技走廊中科技知識(shí)、小發(fā)明提高科技創(chuàng)新的能力，