【正文】 ，依托村鎮(zhèn)、社區(qū)、企業(yè)、學校等資源，積極創(chuàng)辦校外教育輔導站，組織未成年人開展形式多樣的教育實踐活動，目前，全市1921個行政村和266個社區(qū)中，已建立校外輔導站2923個，參與校外教育輔導的“五老”人員有17000多人。將經(jīng)典誦讀與課堂教學有機結(jié)合，開發(fā)校本教材。1未成年人網(wǎng)絡天地創(chuàng)意單位：上海東方網(wǎng)絡電視有限公司主要內(nèi)容：為打造未成年人綠色、健康上網(wǎng)的平臺，2005年初，上海東方網(wǎng)絡電視有限公司創(chuàng)建了全國首個以未成年人思想道德建設為主題的網(wǎng)絡電視平臺《未成年人網(wǎng)絡天地》。三在39。1村校家“道德三聯(lián)卡”創(chuàng)意單位:山西省晉城市澤州縣李寨中學主要內(nèi)容: “道德三聯(lián)卡”，即“學生成長記錄卡”、“家長溝通放心卡”、“村校聯(lián)系明白卡”，分別記錄學生的成長表現(xiàn)。在傳授知識和培養(yǎng)能力的同時，培養(yǎng)學生優(yōu)秀道德品質(zhì)、健康的人格、良好的行為習慣，這是時代和社會發(fā)展對我們學校提出的更高的要求，賦予教育以時代的責任與使命，詮釋教育的深層內(nèi)含。其次，學校領(lǐng)導十分重視《每周感悟》的開展情況，在每周的學校中層例會上，分管此項工作的副主任要向?qū)W校匯報前一階段工作情況，并就工作中出現(xiàn)的問題進行商討解決。材料特點故事性強，貼進學生的生活，具有感人的情感力量和道德力量。同時學生在互動過程中相互啟發(fā)、相互學習、相互促進、共同成長。這一環(huán)節(jié)使感悟活動深入到學生的內(nèi)心世界，真正領(lǐng)悟到做人的道理，自覺地健全自我人格。在學校走廊的墻面上設有感悟長廊；將精選的學生作品張貼出來，讓學生有成功的體驗，具有成就感，相互激勵、相互促進。在每周一的學校班主任會議中，政教處單獨開辟出時間，讓班主任將本班開展感悟過程中的好做法、好思路在會議上交流。家長也紛紛反映孩子把感悟內(nèi)容主動與家長交流，在交流感悟中孩子明白了許多道理，平時講給他聽或直接告訴他一些正確做法和道理，孩子不接受，不當回事、不以為然。積極向上、團結(jié)互助、尊師愛生等風氣在校園內(nèi)蔚然形成。師生的整體精神面貌發(fā)生了可喜的變化。及時把握了自己成長方向，在活動中學會做人、學會處事。他們自覺主動的參與，充滿熱情地設計與規(guī)劃，真誠的交流，默契的合作，認真地思考，體會成長的快樂。整理感悟心得。通過文字清晰表達出來。每班可根據(jù)本班情況，根據(jù)每周不同主題設計確定活動形式。充分體現(xiàn)以人為本的思想，體現(xiàn)出這一活動的計劃性和有序性?！睹恐芨形颉穼嶋H是幫助和引導學生進行道德的學習和情感的體驗，是入“心”的，把做人的道理融于形象的故事之中，浸染生活，撼動心靈，形成堅定的道德信念，使高尚的道德情操真正融入生命，形成生命的自覺?！叭谩奔矗涸诩易鰝€好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民；“四不”是不吸煙、不進網(wǎng)吧、不看不健康影片、不信邪教；“五做”即：為社會做好事，為學校做好事，為父母做好事，為同學做好事，為他人做好事。如果點擊不良網(wǎng)址，該軟件會自動屏蔽，并彈出一個健康網(wǎng)站供瀏覽。圖書博覽會成功實現(xiàn)了班級圖書角的圖書交換使用與更新，達到了讓學生感知社會、體驗生活、創(chuàng)新思路、誠信服務、熱心公益、正確理財?shù)慕逃康?。?006年以來，整合社區(qū)硬件資源5000平米，分三批創(chuàng)建了100個社區(qū)青少年快樂營地，覆蓋全區(qū)13個街道，惠及轄區(qū)的6萬多名中小學生。精選篇目，召開“經(jīng)典誦讀”主題班會和家長會，激發(fā)學生誦讀經(jīng)典的興趣和熱情，爭取家長的支持配合。測評方法包括聽取匯報、材料審核、問卷調(diào)查、實地考察、整體觀察等五個方面，測評總分為120分。明確工作職責，對教職員工實施目標責任量化考核；二是制定流浪少年兒童行為規(guī)范等規(guī)章制度，從日常學習生活的各個方面對他們進行登記考核。設計開展形式多樣的主題教育、文體娛樂、科學普及、技能鍛煉和公益服務等活動，寓教于樂。目前，“陶老師”工作站已形成為全市中小學生提供心理咨詢與治療、親子教育咨詢、心理危機干預的工作體系，成為呵護未成年人健康成長的心靈港灣。該網(wǎng)絡以學校為中轉(zhuǎn)站，貫通長春市各縣、區(qū)，聯(lián)接家庭和社會。四、上課：鈴聲一響教室靜，專心聽講勤思考，舉手發(fā)言敢提問，尊敬師長聽教導。上下課起立向老師致敬，預備鈴響后，靜候老師來上課，下課請老師先行。參賽禮儀：入場有序，不隨意走動。領(lǐng)導宣布獲獎同學，表揚優(yōu)秀學生時鼓掌。服從老師管理，對老師在課堂上的提醒和批評，不得頂撞，如有意見，可在課后與老師交流。四、措施成立文明禮儀建設領(lǐng)導小組 組 長：張全新副組長：鄒桂芳 陳義林 王京海 鄭天兵成 員：黎作兵 何德勝 李德華 王志剛 陳 靜 各班主任建立文明禮儀建設教育網(wǎng)絡：校長辦公室——政教處——工會——團委——班級——廣播室——黑板報、文化長廊——政史地組——體育組——學生會進行校園文化建設政教處與學生會負責具體工作建立獎懲機制屈家?guī)X一中學學生禮儀制度儀表禮儀：穿戴整潔、得體、協(xié)調(diào)、樸素、大方、不得穿奇裝異服，團員佩戴團徽，不得佩戴手機、項鏈、耳環(huán)等飾物。附：文明禮儀建設相關(guān)材料文明禮儀建設實施方案一、基本情況分析近幾年我校學生人數(shù)由原來的一千多人減少到不到一千人，大多數(shù)都是農(nóng)村學生，德育習慣還不統(tǒng)一；學校德育教育理念相對滯后，方法單一；基于這些原因，在德育教育方面出現(xiàn)了一些問題。全校師生能基本使用普通話交流。校長擔任組長，分管副校長任副組長，成員由政教主任和年級政教主任、班主任組成。經(jīng)過幾年的努力，建設機制得到了不斷的完善,建設成效已有了明顯的顯現(xiàn)。營造‘書香家庭’的關(guān)鍵在于培植家庭溫馨濃郁的書香氛圍。每月月底，進行信息匯總和評獎活動，評出“漂流之星”、“讀書之星”“、優(yōu)秀組織獎”等。在濃厚的讀書氛圍中，學校及時制定詳實可行的圖書漂流計劃及讀書活動方案。由于注重了對留守兒童的關(guān)愛，為留守兒童營造平等、和諧成長的氛圍，讓他們健康、快樂地成長！使所有在外打工的家長放心！學校“小荷舞蹈隊”在縣級比賽中多次獲獎、以留守兒童為主力隊員的男子“軟式排球運動隊”兩次榮獲揚州市小學組第三名的優(yōu)異成績。配對幫扶輔導員做每個留守兒童的“代理家長”。實施愛心教育，讓“留守兒童”感受到學校的溫暖。二、真情關(guān)愛，做留守兒童的“知心朋友”。解決留守兒童問題的根本在于引導他們建立健康、樂觀的心理狀態(tài)，鍛煉獨立、自主的生活能力，從而促進他們自然、順利地成長。他們幼小的心靈是孤獨的，他們的成長是寂寞的，他們的價值觀是模糊的。這樣，既可增加心理傾述渠道，增進伙伴之間的友情，又可找到“家”的感覺。長期生活在這樣的環(huán)境里的留守兒童容易出現(xiàn)自卑孤僻，不合群，說謊等心理障礙。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。留守兒童患病時，及時幫助診治，細心照料。這些未成年人長期與父母分離或父母無暇顧及他們，與家長接觸的時間相對較少，缺失家庭關(guān)愛和教育，他們的身心得不到健康發(fā)展。學校充分利用板報、廣播、櫥窗、標語等形式，營造濃濃的讀書氣氛，展示校園文化生活的豐富多彩，通過強勢宣傳營造出了校園文化氛圍，提高了廣大師生的思想認識，為深入落實“圖書漂流活動”方案的各項活動奠定堅實的基礎(chǔ)。早晨1