班主任論壇班主任工作交流(存儲版)
【正文】 合劑，班主任指導(dǎo)得好，會起到事半功倍的作用。四、早到校，勤溝通。一般采取電話溝通，方便及時。第五篇：班主任論壇心得交流班主任論壇心得交流各位老師下午好，又一次坐在這里，我比上次淡定了許多。多點耐心。去年的他經(jīng)常上課的時候找不到，課上發(fā)出怪叫聲甚至走出來坐在水桶上手里拿著拖把、掃把。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。家訪的形式多種多樣，直接家訪要提前與家長聯(lián)系，做好家訪的準(zhǔn)備，多談學(xué)生好的表現(xiàn)，提出希望，增強家長的信心，讓家長和學(xué)生知道，老師是多么重視他，對他充滿了很高的期望。注意引導(dǎo)學(xué)生全員參與，注重體驗的過程，評價方式上采取用舉手、舉吉祥物、舉字母等淡化分?jǐn)?shù)的形式。這是營造一個充滿活力，奮發(fā)向上班集體所必須的。音樂舞蹈方面培養(yǎng)三至四人；美術(shù)書法方面培養(yǎng)五至七人；體育方面要達(dá)到全班人數(shù)的三分之一以上。班主任每周至少要開一次班委會，對每周的情況進行簡單總結(jié)，多鼓勵，多指導(dǎo)。一、培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制?！报D―州教科所研究員楊濤** * * ******靜心教書，潛心育人，做學(xué)生愛戴的班主任杏山中心學(xué)校：李時桂我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。王寶祥我們應(yīng)當(dāng)不做悲傷的蠟燭，為了照亮別人，在流淚中燃盡自己；我們要做快樂的電瓶，在照亮別人的同時，不斷地充實自己，閃耀著永遠(yuǎn)的光芒。于是我把他叫到辦公室，推心置腹的跟他交談，并委以重任，讓他監(jiān)督班里的其他幾個男生，并隨時跟我匯報，并做好他們的榜樣。在班會中，我首先練習(xí)他們的瞬間記憶力，提高他們的注意力；再是人人寫一句改正自己缺點的格言和自己的競爭對手；三是在你效率低時如何利用小組學(xué)習(xí)等。實行賞罰分明，充分利用班級日志和日常管理積分表，對學(xué)生進行量化考核。望著滿天繁星，那顆北極星在黝黑的天幕上靜靜閃爍，剎那間，照亮我的心靈。三、用公平民主平等學(xué)生四、用理想鼓勵學(xué)生初中生正是有理想的時候，我們應(yīng)該調(diào)動他們的積極性，而不是壓制五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。我的治班方法：一、用個人魅力吸引學(xué)生這一點是最重要的。通過自己的努力，我所帶的班級，取得了優(yōu)異的成績。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。不管在學(xué)校組織的板報評比、文明競賽、跳繩比賽、運動會、或是各種月考、期中期末考試，只要是活動，我一定會動員鼓勵學(xué)生以班級體的榮譽為先，樹立班榮我榮，班恥我恥的意識，班級的好壞是每一個人的責(zé)任。在我們的班里，小組、合作、組長督促學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律，已經(jīng)成了一個習(xí)慣。第二：要有適合自己班級的先進的管理方法。下面是我對班級管理工作的點滴體會，和大家一起分享。四：建立行之有效的評價體系，營造競爭氛圍。一 ： 多喂學(xué)生心靈雞湯，明確學(xué)習(xí)動機所謂的心靈雞湯，就是在平時多關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)。每天的心靈雞湯，讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的動機，為他們的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。在每次考完試后，我們進行評比，設(shè)置多個獎勵機制包含：成績最佳組；顯著進步組；目標(biāo)達(dá)成組；優(yōu)秀學(xué)習(xí)標(biāo)兵；超越自我標(biāo)兵；一系列的小組評價體系，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)的積極性，讓他們體會到了學(xué)習(xí)進步的喜悅；有了超越自我的勇氣。我的班級管理理念是：用熱情去工作，用真誠來溝通，用知識教學(xué)生，用人品育棟梁。多喂孩子喝心靈雞湯。老師的小助手班干部的作用班干部在一個班級至關(guān)重要。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我覺得一個人或是一個班級的建設(shè)首先要有自信，因為自信是成功的一半。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因為我不重復(fù)，語言精練，富有詩意?！盁釔郯嗉墶钡姆椒ㄊ牵簞e把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。通過在七年級的滾打磨練，在今年接手八年級五班時，我認(rèn)真思考，總結(jié)失敗的經(jīng)驗，漸漸地我找到了管理班級的三大重點，那就是衛(wèi)生、紀(jì)律與學(xué)習(xí)。它不像一種軟件程序，給它設(shè)計好程序，一按回車鍵就萬事大吉了。因材施教，就得對他們了解的一清二楚，摸清他們思想的波動。教育無小事，處處是學(xué)問。其實，埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨別人太狹隘，常常是我們自己不豁達(dá)；埋怨天氣太惡劣，常常是我們抵抗力太弱；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少。二、我們應(yīng)怎樣當(dāng)班主任（一）、多改變自我，不要抱怨環(huán)境（二）、了解我們所處的教育環(huán)境和我們所面對的學(xué)生（三）、其實孩子都脆弱――當(dāng)班主任需要智慧（四）、樹立必勝的信心（五）、表揚的藝術(shù)魅力（六）、讓學(xué)生忙起來（七）、建心靈信箱，寫
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