【正文】 些知識(shí)？大家想一想還有什么問題嗎？第四篇：《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)反思《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)反思◆您現(xiàn)在正在閱讀的《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)反思文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)反思《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》一課的教學(xué)目的是：通過有限個(gè)例證明讓學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用，能根據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能。在學(xué)生獨(dú)立自行計(jì)算，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性的基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生從求選手總成績(jī)不同的算法中比較、悟出整數(shù)加法定律在小數(shù)計(jì)算中同樣適用。謝謝大家！第五篇：《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)反思核心提示：《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》的內(nèi)容是人教版小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)教材104頁(yè)的例4以及相應(yīng)的習(xí)題，學(xué)習(xí)的是整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。采用的教學(xué)方法主要是：我采用了自主探究學(xué)習(xí)的方法。在教學(xué)中還存在著許多不足與缺陷：如本課教學(xué)內(nèi)容有數(shù)字的特殊性，如何根據(jù)學(xué)生生活創(chuàng)設(shè)趣味性、有效性、真實(shí)性的最佳的教學(xué)情境；計(jì)算課應(yīng)怎樣駕馭課堂既體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，又不枯燥乏味；在獨(dú)立探索中有困難的學(xué)生應(yīng)怎樣及時(shí)引導(dǎo)和幫助，才能取得良好的教學(xué)效果。課堂練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重復(fù)反應(yīng)或拓展，課堂練習(xí)能及時(shí)反饋不同層次學(xué)生掌握知識(shí)的情況。教學(xué)難點(diǎn)： 讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法是否可以簡(jiǎn)算，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問題。拋磚引玉，提升自我教學(xué)能力，是我本節(jié)課的目的。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。++()（）[開放題為學(xué)生提供了思維的方法，有利于讓各類學(xué)生都得到發(fā)展。四人小組討論：小數(shù)加法簡(jiǎn)便運(yùn)算的解題步驟有哪些？（先觀察數(shù)的特點(diǎn)，看能不能湊成整數(shù)，再根據(jù)定律選擇合適的算法，然后進(jìn)行計(jì)算，最后還要檢查。從而培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性、自覺性和主動(dòng)性]。三、練習(xí)鞏固教材121頁(yè)第7題你做小法官四、拓展延伸：課件出示教材121頁(yè)第8題五、課堂總結(jié)．今天你學(xué)會(huì)了什么？你有什么好的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)想和大家一起分享？ 布置作業(yè)： 闖關(guān)100 板書設(shè)計(jì)整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)加法 加法交換律: a + b = b + a 加法結(jié)合律:(a + b)+ c = a +(b + c)學(xué)生計(jì)算練習(xí)展示第三篇：整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：整數(shù)加法運(yùn)算推廣到小數(shù)，課本116頁(yè)例5，完成81頁(yè)“做一做”及練習(xí)27的1—3題與自行設(shè)計(jì)的訓(xùn)練題。五、說(shuō)教學(xué)過程一、競(jìng)賽引入要求：第一、二組計(jì)算前兩道，第三、四組計(jì)算后兩道，看哪組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完的人數(shù)最多。把時(shí)間和空間還給學(xué)生，解放學(xué)生的手腳，從而激活了學(xué)生的思維（三）組織學(xué)生討論法：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)整數(shù)加法運(yùn)算定律在分?jǐn)?shù)加法中是怎樣運(yùn)用的，找到計(jì)算竅門。滲透“事物間是普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)。、認(rèn)真，提高正確率。教學(xué)難點(diǎn)：正確的進(jìn)行簡(jiǎn)算。學(xué)生把規(guī)律讀一遍。教學(xué)難點(diǎn)：能正確、靈活應(yīng)用整數(shù)加減法運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)加減法的簡(jiǎn)便計(jì)算。這樣使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活。由此也體現(xiàn)了教育目的：教是為了不教。在具體情境中，靈活應(yīng)用加法運(yùn)算定律解決實(shí)際問題，體會(huì)解決實(shí)際問題策略的多樣性，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考，提高解決問題的能力。本課讓學(xué)生通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)、新知的應(yīng)用、開放題思維訓(xùn)練使三個(gè)層次的學(xué)生都有所獲、有所悟，并體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。在教學(xué)本課時(shí)，我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和遷移的認(rèn)知規(guī)律，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想和簡(jiǎn)單的多媒體，創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的問題情境，為學(xué)生提供豐富的表象。本課讓學(xué)生通過基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)、新知的應(yīng)用、開放題思維訓(xùn)練使三個(gè)層次的學(xué)生都有所獲、有所悟，并體驗(yàn)到成功的快樂，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)信心。三、知識(shí)應(yīng)用做一做2 3四、回顧總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》教學(xué)反思宋立珍本課教學(xué)是通過有限個(gè)例證明讓學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用，能根據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行小數(shù)的簡(jiǎn)便運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能。說(shuō)明整數(shù)加法的交換律對(duì)小數(shù)加法同樣適用。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真，講求方法，注重實(shí)效的學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)遷移。對(duì)所有的小數(shù)都適用嗎？舉例驗(yàn)證小結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律，對(duì)于小數(shù)加法同樣適用。調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型。教學(xué)目標(biāo)分為三類：（1）知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷探索有限個(gè)例證使學(xué)生理解整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用的過程，并根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)正確應(yīng)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算。我結(jié)合學(xué)生原來(lái)的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽放手，給學(xué)生思考的空間，讓學(xué)生成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。教海無(wú)涯，又因本人水平有限，本課堂教學(xué)難免存在著許多不足與問題，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師指點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)《整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)》說(shuō)課稿我今天講的是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)104頁(yè)例4及相應(yīng)的習(xí)題，主要學(xué)習(xí)的是整數(shù)加法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)。讓學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)小數(shù)加減法是否可以簡(jiǎn)算，以及應(yīng)用它解決相關(guān)的問題。我想，自學(xué)的前提是有了一套學(xué)習(xí)的好方法。課堂總結(jié)與反思，讓學(xué)生明白三點(diǎn)：整數(shù)的運(yùn)算定律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。+= +=