【正文】 （2）說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等2．本文主要借旅鼠這些特殊之謎來(lái)說(shuō)明什么問(wèn)題（提示：本單元是以人與自然環(huán)境為主題的，人口增長(zhǎng)與自然有什么利弊關(guān)系）三．探究性閱讀1．課文說(shuō)：“人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。北極旅鼠和一般的老鼠沒(méi)有多大差別，“但人們研究了好幾個(gè)世紀(jì)，卻始終解不開它們的奧秘”。第四篇：《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)目的]培養(yǎng)學(xué)生研究能力。你知道關(guān)于黃山獼猴的未解之謎嗎？據(jù)說(shuō)黃山獼猴每一族群一般維持在28只左右，這是族群最佳生活狀態(tài)的臨界點(diǎn)，族群成員以生命來(lái)維護(hù)這一狀態(tài)——每當(dāng)族群數(shù)量超出，年紀(jì)較大的猴子就會(huì)毅然決然地選擇墜崖而亡。n)2．解釋下列詞語(yǔ)。形容踴躍前進(jìn)，連續(xù)不斷。它的繁殖力驚人，當(dāng)種群達(dá)到一定舒良時(shí)會(huì)毛色會(huì)變鮮艷吸引天敵。他在著名的《新人口論》中，較系統(tǒng)的論述了中國(guó)的人口問(wèn)題。（3）你們有沒(méi)有這樣的擔(dān)心：有一天我們也要走上旅鼠這條路？答案當(dāng)然是不會(huì)的?！裰挥袆?chuàng)新研究方法和思維方式才能揭開大自然的奧秘。位夢(mèng)華，1940年生于山東平度，地質(zhì)學(xué)家。人物──“我”和丹尼斯?？梢哉f(shuō)是記敘文和說(shuō)明文的結(jié)合體。本課《旅鼠之謎》就深刻反映了人類的無(wú)限制繁衍所帶來(lái)的問(wèn)題。(6)講述自然界中還有哪些奇異的現(xiàn)象。另外，本文對(duì)人類的啟示是個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生想的也許不夠全面和深刻，這就需要教師加以引導(dǎo)了。重點(diǎn)擬定原因及怎樣落實(shí)。朗讀后，圈點(diǎn)勾畫把握內(nèi)容要點(diǎn)。因此，在朗讀完課文之后，我采取讓學(xué)生小組討論的方式解決教學(xué)難點(diǎn)，并且在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)教師加以點(diǎn)撥，相信學(xué)生會(huì)對(duì)這一問(wèn)題有所認(rèn)識(shí)的。同時(shí)，營(yíng)造自主、合作、探究的空間，通過(guò)師生互動(dòng)交流，來(lái)認(rèn)識(shí)課文引發(fā)的深入的思考，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，并能針對(duì)群體中的共同任務(wù)，積極參與，樂(lè)于探究，相互討論補(bǔ)充，增強(qiáng)合作意識(shí)?？偨Y(jié)旅鼠之謎》教學(xué)反思河南省濟(jì)源市克井鎮(zhèn)第一中學(xué)李春艷人與自然環(huán)境怎樣和諧相處，是當(dāng)前人們對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考的主要問(wèn)題。從課堂情況來(lái)看，知識(shí)掌握了，且較準(zhǔn)確，注意了文體特點(diǎn)的簡(jiǎn)介與學(xué)習(xí)。在今后的教學(xué)中，要想方設(shè)法讓學(xué)生多說(shuō)，設(shè)置問(wèn)題時(shí)分層次，并讓學(xué)生多探究問(wèn)題。閱讀這篇課文，相信你也會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。）苔蘚（）前赴后繼（）滑稽(jī)徘徊(hu225。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。學(xué)生可能有的答案：l大自然有許多奧秘人類還無(wú)法解釋，有待繼續(xù)研究l人類也不應(yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思索。（2）記敘的框架、說(shuō)明的內(nèi)容、對(duì)話的方式（好處：可信度高；通俗親切。文章用記敘的框架、對(duì)話的形式生動(dòng)形象地介紹了旅鼠的三大奧秘，新奇有趣，意味深長(zhǎng)。除了旅鼠之外，自然界還有一些奇異的現(xiàn)象，請(qǐng)根據(jù)你的觀察和了解，說(shuō)說(shuō)某種動(dòng)物奇異的表現(xiàn)。與高度繁殖力相適應(yīng)，旅鼠為了補(bǔ)充繁殖時(shí)所消耗的能量，它的食量驚人，一頓可吃相當(dāng)于自身重量?jī)杀兜氖澄?，而且食性廣，草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機(jī)”。完全有理由擔(dān)心，如果地球人口繼續(xù)像現(xiàn)在這樣，每過(guò)35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口將增加10萬(wàn)倍；到公元3550年，人類機(jī)體的總質(zhì)量就會(huì)等于地球的質(zhì)量；到公元7000年，人類的質(zhì)量就會(huì)等于已知宇宙的質(zhì)量！看來(lái)很明顯，如果不加以控制，將造成不可估量的惡果。鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。）挑釁（x236。的]培養(yǎng)學(xué)生研究能力學(xué)習(xí)作者用“記敘的框架、對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)”的寫作手法理解并掌握本文運(yùn)用的幾種說(shuō)明方法[教學(xué)重點(diǎn)]學(xué)生自己探究課文解答旅鼠之謎培養(yǎng)學(xué)生的探究能力 [教學(xué)設(shè)計(jì)]課文類型：略讀設(shè)計(jì)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)用具：多媒體課件[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入你聽說(shuō)過(guò)北極旅鼠嗎? 投影114 這種生活在北極草原的小動(dòng)物，有許多難解的謎團(tuán)。這樣的訓(xùn)練，使同學(xué)動(dòng)手與動(dòng)腦，知識(shí)與興趣，理性與特長(zhǎng)結(jié)合在一起，收到了較好的教學(xué)效果。過(guò)程與方法：自主、合作、探究。分析本文與其它說(shuō)明文的區(qū)別。如何教？如何學(xué)？作為學(xué)生的引導(dǎo)者，應(yīng)為學(xué)生提供一個(gè)寬松的課堂氛圍和研討氛圍。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。精讀這一部分，對(duì)抓住全文主要內(nèi)容很有幫助。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：整體感知旅鼠的三大奧秘。教學(xué)對(duì)象分析學(xué)生對(duì)此文十分感興趣，這是個(gè)極好的切入點(diǎn)，并且課文也十分淺顯，因此，對(duì)于教材的理解問(wèn)題應(yīng)該不大。(4)引導(dǎo)學(xué)生在合作、探究中深入理解文章帶給人們的啟示。第五篇：旅鼠之謎(教學(xué)設(shè)計(jì))《旅鼠之謎》教學(xué)設(shè)計(jì)西安市唐華四棉中學(xué)孟雪一、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明本單元所選的課文，以不同的形式表達(dá)了人們對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思考。）（3）通篇寓知識(shí)于敘事之中，讓人既長(zhǎng)知識(shí)又有興趣。時(shí)間──有一天。說(shuō)明文還可以用自述的方式，運(yùn)用修辭生動(dòng)介紹事物?！袢祟愐膊粦?yīng)該毫無(wú)節(jié)制的繁衍下去，否則也許有一天我們也不得不走旅鼠的道路，人口問(wèn)題是全球第一號(hào)問(wèn)題，值得我們認(rèn)真思索。現(xiàn)在我們的氣候反常也是跟人口問(wèn)題有著緊密聯(lián)系的。（1）旅鼠繁殖能力驚人；（2）旅鼠繁殖能力不僅有所節(jié)制，而且一旦繁殖過(guò)多，會(huì)出現(xiàn)種種自殺現(xiàn)象；（3）死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)只旅鼠向西或向北奔向大海，葬身大海。常年居住北極，體 形橢圓，四肢短小，比普通老鼠要小一些，最大可長(zhǎng)到15厘米，尾巴粗短，耳朵很小，兩眼閃著膽怯的光芒，但當(dāng)被逼得走投無(wú)路時(shí)，它也會(huì)勃然大怒，奮力反擊。相輔相成：互相補(bǔ)充，互相配合。）滑稽(jī)徘徊(hu225。[教學(xué)過(guò)程]一、導(dǎo)入同學(xué)們看圖片，這是哪里？是我們的家鄉(xiāng)徽州。學(xué)習(xí)這篇文章，一要引導(dǎo)學(xué)生比較本文與一般說(shuō)明文在寫法上的不同，二要激發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)求知欲和探究學(xué)習(xí)的欲望。(學(xué)生說(shuō)自己所見的奇聞，課后寫成書面文字。（1）找出本文記敘的六要素；（2）為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說(shuō)明方法？并舉例說(shuō)明。前赴后繼：前面的上去，后面的人就跟上去。教學(xué)設(shè)計(jì)：●導(dǎo)入：以誰(shuí)是自然界中繁衍能力最強(qiáng)的生物（老鼠）為問(wèn)題提問(wèn)學(xué)生，引出本文中對(duì)于老鼠的一個(gè)種類——北極旅鼠的介紹。參考答案：一、（；；）（秘 賬）。一位學(xué)者曾發(fā)現(xiàn)，一只蒼鷺為覓食一條小魚，頗費(fèi)了一番腦筋：它嘴叼一根小羽毛，在小溪岸邊踱著方步，兩眼掃視著淺淺的溪水。人們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)有些蟹或蝦的螯足一大一小，有的蛇或壁虎的尾巴粗細(xì)與身子相差懸殊，這決不是先天的畸形，也不是什么稀有品種，而是當(dāng)它們遇到了強(qiáng)敵，使出了斷足截尾的絕招，來(lái)一個(gè)“舍車保帥”，新的足還未長(zhǎng)成原來(lái)大小的緣故。5.“旅鼠死亡大遷移”，為什么不會(huì)斷子絕孫？（用原話回答）②的言外之意是什么？？，離開親人赴邊遠(yuǎn)極地觀察和研究旅鼠，這是什么精神？二、提高部分閱讀下文，完成9~12題?！皼](méi)有。閱讀下文，完成4~8題。）絨毛（ｒ243。所以這樣的總體結(jié)構(gòu)有一浪更比一浪高的效果。就是一、二兩胎，仔細(xì)比較，詳細(xì)的程度也有差別。（2）說(shuō)明文。我們?cè)賮?lái)探討一個(gè)問(wèn)題：我們學(xué)過(guò)的文章，大致都有分類，以你所掌握的文體知識(shí)，你覺(jué)得這是篇什么文體的文章？并說(shuō)說(shuō)你的理由。第一，自然界的萬(wàn)事萬(wàn)物都是自然科學(xué)研究的對(duì)象。五、討論、探究請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，思考兩個(gè)問(wèn)題：（1）作者寫作本文只是向人們介紹旅鼠的奧秘嗎？你認(rèn)為作者寫作本文的意圖是什？ 明確：警示人類，關(guān)注人口問(wèn)題。四、整體感知課文，把握全文基本內(nèi)容。鼠目寸光：比喻眼光短，見識(shí)淺。經(jīng)過(guò)幾年的艱苦努力，由中國(guó)科協(xié)主持，中國(guó)科學(xué)院組織，組成了中國(guó)首次遠(yuǎn)征北極點(diǎn)科學(xué)考察隊(duì)。教學(xué)可是：三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、作者簡(jiǎn)介位夢(mèng)華，1940年生于山東平度。2．選用課時(shí)作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)《旅鼠之謎》教案《旅鼠之謎》教學(xué)目標(biāo)概括北極旅鼠三大奧秘。它的第一大奧秘是繁殖能力強(qiáng)：第二大奧秘是一旦繁殖過(guò)多。(提示：旅鼠是集體觀念很強(qiáng)的動(dòng)物。三、閱讀課文，整體感知提問(wèn)：歸納北極旅鼠的幾大奧秘。道聽途說(shuō)：從道路上聽到，在道路上傳說(shuō)。3．由學(xué)生自己講述課文內(nèi)容，解答旅鼠之謎。為了說(shuō)明旅鼠之謎，本文采用了哪幾種說(shuō)明方法？ 說(shuō)明方法：列數(shù)字、舉例子、打比方等七、課堂小結(jié)：《旅鼠之謎》是一篇文質(zhì)兼美的科學(xué)小品。四、合作研討，深層探究：文末一句，“不過(guò)，人類也許應(yīng)該從旅鼠身上學(xué)到點(diǎn)什么。三、速讀課文，整體感知：初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語(yǔ)言加以概括。挑釁：借端生事、企圖引起沖突或戰(zhàn)爭(zhēng)。今天，我們一起來(lái)傾聽一個(gè)獨(dú)闖北極成為直接與愛斯基摩人接觸并廣交朋友的第一個(gè)中國(guó)人──位夢(mèng)華給我們講述的故事，我相信聽了這則故事之后，你一定會(huì)產(chǎn)生探究旅鼠之謎的興趣。教學(xué)重點(diǎn)整體把握文意，學(xué)會(huì)概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。他們這樣做還是一種節(jié)省能量消耗的好方法，有利于調(diào)節(jié)體溫。其次，鴨子還裝備有效能極好的“保溫裝置”，鴨體遍布羽毛。首先，鴨子的體溫很高，～℃之間，比人類的體溫高出四五度?？偨Y(jié)：課文采用“記敘的框架、借助對(duì)話的方式來(lái)介紹科學(xué)知識(shí)的科學(xué)小品”,可以說(shuō)是記敘文與說(shuō)明文的雜交品種，或者叫跨文體的文體?！保┨釂?wèn)：那你還能從課文中可以獲得哪些啟示？學(xué)生分組討論、交流，之后由各組選代表發(fā)言，共同交流。(3)死亡大遷移，數(shù)百萬(wàn)旅鼠匯成浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，奔向大海，葬身大海。）美 挑釁（x236。去過(guò)7次北極主要著作有《奇異的大陸——南極洲》《南極之夢(mèng)》《北極的呼喚》等。（出示旅鼠圖片）這是生活在北極草原的北極旅鼠，它們身上也有許多難解的謎。我們要感謝自然，感謝她給予我們的這一切。（出示課題）讓我們一起走進(jìn)《旅鼠之謎》吧！二、文常和字詞作者簡(jiǎn)介位夢(mèng)華（1940～），科技工作者，中國(guó)北極科考隊(duì)總領(lǐng)隊(duì)。旅鼠的食量驚人，一頓可吃相當(dāng)于自身重量?jī)杀兜氖澄?，而且食性廣，草根、草莖和苔蘚之類幾乎所有的北極植物均在其食譜之列，它一年可吃45公斤的食物，因此，人們戲稱旅鼠為“肥胖忙碌的收割機(jī)”。i）幼崽四字詞語(yǔ)：鼠目寸光 相輔相成 倉(cāng)皇逃竄饒有興趣神秘莫測(cè) 焦躁不安 東跑西顛 傳宗接代道聽途說(shuō) 不可思議小心翼翼當(dāng)堂檢測(cè)三、速讀課文，整體感知：初讀課文，在課文中找找北極旅鼠有哪些奧秘，用自己的語(yǔ)言加以概括。所以在總體結(jié)構(gòu)上有一浪高過(guò)一浪的效果。從自然界的調(diào)節(jié)中，人類應(yīng)該覺(jué)悟，人類