【正文】 學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學(xué)生,只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？同意“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法，教學(xué)的方法有很多，但要因材施教。為什么學(xué)生會偏科？學(xué)生偏科有很多因素，其中興趣、態(tài)度是最主要的。牛人必翻船。這樣的人不適合搞中學(xué)教學(xué)，學(xué)校當(dāng)然不會要。什么時代了，還是手抄時代啊，還是八十年代的課堂啊，滿堂灌，滿堂抄。領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)煩忙，容易得意忘形。牛人具體表現(xiàn)：教學(xué)副校長問他備課要多久，他一看課文，說一個小時足矣。作為班主任，你準(zhǔn)備怎么辦？面試題11 以前是一個低保學(xué)生，現(xiàn)在讀研究生了，還該不該享受低保?面試題12 一習(xí)慣很不好的學(xué)生偷了同學(xué)300元錢，偷錢學(xué)生的母親跑到學(xué)校和老師吵架，說是學(xué)校沒有教育好她的孩子，你應(yīng)怎么處理?面試題13 說課和講課有什么區(qū)別，你是怎么看？面試題14 “失敗”的本意是什么？你認(rèn)為你最失敗的事什么？面試題15 你教的學(xué)生很任性、急燥、不愛學(xué)習(xí)，你該如何辦？面試題16 外國的一個教育家說過“要認(rèn)識學(xué)生，要學(xué)習(xí)學(xué)生”，對這種說法你如何看？ 面試題17 做班主任吃虧嗎？面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業(yè)？參加教師招考進(jìn)行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？教師面試注意事項之試講篇對應(yīng)聘者而言，試講的這一節(jié)課就決定著是否可被錄用（一般前面還有寄資料、做試卷，最后一關(guān)才是試講），所以重要性自不待言。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。結(jié)果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準(zhǔn)備。在山區(qū)我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學(xué)。孩子都是祖國的希望，而山區(qū)的孩子們更是大山能夠崛起的希望。如果在面試有工作經(jīng)驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。（三）、增強了 反思精神。我的想法有以下幾點：（一）、能吸取先進(jìn)的教育理念，提高自己的教學(xué)管理水平。對孩子的愛心、耐心和責(zé)任心，更多了一份成熟和自信。二、問題：學(xué)生早戀怎么辦？你支持學(xué)生早戀嗎？ 參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。其次，在活動展開的過程中，我們本著自愿的原則，對前來參加活動的同學(xué)進(jìn)行安排，十個人一個小組，進(jìn)行短文的閱讀，閱讀完成之后進(jìn)行交流，交流必須也要是英文。僅以“賞識教育”、“愛心教育”、“情感教育”等為中小學(xué)教育的主流，是不完整的，還需要有“懲戒教育”?！苯逃谋举|(zhì)就是“正其心”，使其全面發(fā)展。假設(shè)一位教師授課時不分學(xué)科、不分學(xué)段，采用雷同的教學(xué)方法、單一的教育手段、平淡無奇的教師語言，教學(xué)效果一定欠佳。【中公講師解析】從事任何工作，都有一個必經(jīng)的過程，即從基礎(chǔ)認(rèn)知到熟練操作，從技術(shù)過硬到藝術(shù)升華。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。在我市的一次教學(xué)研討活動中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了。請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意?你的一個很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦?你組織學(xué)生一次戶外活動,有個同學(xué)突然中暑,你怎么處理?問題：？？？，你會如何處理？？？？？？（一）教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？你最尊敬的教育家是誰，為什么？你最贊賞的教學(xué)方法是什么？為什么學(xué)生會偏科？做好一個教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識扎實，除了這些，你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么？你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？學(xué)生記憶有什么特點，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識記能力你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？你同意“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎？你這樣認(rèn)識集體備課制，它有優(yōu)勢嗎？1教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談?wù)勀愕目捶ǎ?一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么？1現(xiàn)在常常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”，你怎樣理解？1你平?？吹慕逃虒W(xué)類的書籍和雜志有那些（二）班主任如何組織與培養(yǎng)班集體。這樣是為了進(jìn)一步的把課堂教育與社會教育相融合，這就是近年來新課標(biāo)的出發(fā)點和本質(zhì)的要求，其目的是在于培養(yǎng)出適合知識爆炸時代的合格的莘莘學(xué)子，為社會主義建設(shè)服務(wù)的。先要找到扔紙團(tuán)的學(xué)生，了解清楚情況。剛走上工作崗位，發(fā)現(xiàn)安排的工作與所學(xué)專業(yè)不對口，你怎么辦？專業(yè)不對口，的確會影響工作的開展，但是卻不能作為消極開展工作的借口與理由，針對這種情況，我會這樣處理：首先我不能由此灰心喪氣，一蹶不振，那樣只會讓情況更糟。第二，組織實施階段。領(lǐng)導(dǎo)的組織協(xié)調(diào)能力。如果情況十分嚴(yán)重，需要及時處理的，我會馬上匯報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，并聯(lián)系醫(yī)院進(jìn)行救治。如今，有的學(xué)校教師在校外兼職上課，做有償家教，你對此有何看法？原因：一方面，人們的生活水平不斷提高，家長對孩子的教育越來越重視，望子成龍的愿望很強烈。第一篇：教師招聘結(jié)構(gòu)化面試如果你被錄用，但是被安排到農(nóng)村學(xué)校任教，條件艱苦，你怎么辦？首先，我會服從安排，到農(nóng)村學(xué)校認(rèn)真做好教師的本職工作，熱愛關(guān)心學(xué)生，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。因為人生的價值在于奉獻(xiàn)，我愿化作一盞明燈，開啟孩子們的智慧之門。如果是真有人需要幫助，但是情況不嚴(yán)重的，我會直接把學(xué)生送去校醫(yī)室。也就是只有合作才能共同爬出簍子，達(dá)到雙贏。第一步，我會制定一個活動計劃，確定活動的時間、地點、主持人，工作人員、參與人員、節(jié)目流程安排、活動預(yù)算等，然后把計劃交由領(lǐng)導(dǎo)審批，在得到領(lǐng)導(dǎo)的同意后，再按計劃實施本次活動。同時對自己在這次活動中的不足也要進(jìn)行總結(jié)，以提高自己的組織協(xié)調(diào)能力，以后在組織類似活動時辦得更好。你在教室外，被紙團(tuán)砸了頭，你該怎么辦？首先，我要保持冷靜，不要沖動的就發(fā)脾氣。剩下就是看學(xué)生的報名情況了！結(jié)合你所報考教學(xué)專業(yè),談?wù)勀闳绾翁幚砗脠?zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)改革的關(guān)系?所謂新課改就是著重抓實踐，也就是書本知識與學(xué)生的親生經(jīng)歷或感受相結(jié)合，讓學(xué)有所用。從創(chuàng)意的角度，可以看到創(chuàng)意在企業(yè)的發(fā)展過程中，是何等的重要，創(chuàng)意不僅僅體現(xiàn)在廣告中，在社會生活的方方面面，也無處不體現(xiàn)創(chuàng)意的重要。一位老師的評語是：“胸?zé)o大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。請談?wù)勀闶窃趺纯创虒W(xué)創(chuàng)意？你的一個很好的教學(xué)改革方案,不僅沒得到校長的采納,反而說你異想天開,你怎么辦？你組織學(xué)生一次戶外活動,有個同學(xué)突然中暑,你怎么處理？一、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是什么？答：新課程標(biāo)準(zhǔn)的價值取向是要求教師成為決策者而不是執(zhí)行者，要求教師創(chuàng)造出班級氣氛、創(chuàng)造出某種學(xué)習(xí)環(huán)境、設(shè)計相應(yīng)教學(xué)活動并表達(dá)自己的教育理念等等數(shù)學(xué)的創(chuàng)造性開發(fā)需要我們多維度的認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)具的價值取向：工具性價值取向,生活性價值取向,科學(xué)性價值取向,有效性價值取向利于學(xué)生數(shù)學(xué)思維體系的建構(gòu)全面而深刻的認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)具的價值目標(biāo)，有工具性價值取向、生活性價值取向、科學(xué)性價值取向、有效性價值取向從時代教育發(fā)展的教育不是“選拔適合教育的學(xué)生”，而是“創(chuàng)造適合教育的學(xué)生”角度正確審視數(shù)學(xué)學(xué)具的價值取向，本質(zhì)上就是給予學(xué)具教學(xué)一個發(fā)展性的定位：借助數(shù)學(xué)學(xué)具進(jìn)行創(chuàng)造性的數(shù)學(xué)活動，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力免，學(xué)具也具有它的缺陷，應(yīng)用不當(dāng)會適得其反不可避這就要求我們在課堂教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)好學(xué)具是一種教學(xué)工具，又生注意學(xué)具使用的效度、方式、方法，從而達(dá)到最優(yōu)效果是一種工藝品，更是一種美的熏陶正確審視《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的價值取向，會使我們更加“走近”新課程，真正“走進(jìn)”課程改革二、你最尊敬的教育家是誰，為什么？你能不能（作為一個師范生，想必在你學(xué)習(xí)的過程中，必然會接觸到許多風(fēng)云人物的舉出一個讓你崇拜的歷史人物？你為什么會崇拜他（她）呢？）我之所以尊敬他，并在今天向大家介紹他，原因有答：我最尊敬的教育家是陶行知三1．高尚的人格魅力他把畢生的經(jīng)歷都獻(xiàn)身于教育并研究教育,正是1917推陶行知在國內(nèi)外教育界享有盛譽他帶領(lǐng)著我們走著教育改革的每一個步伐!1914年畢業(yè)于金陵大學(xué)，后赴美留學(xué)年回國，歷任南京高等師范學(xué)校教授、教務(wù)主任等，反對“沿襲陳法，異型他國”行平民教育他以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤子之枕，與勞苦大眾休戚與共，為人民教育事業(yè)，為中國的民族解放和民主斗爭事業(yè)鞠躬盡瘁，奮斗終生，做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)2．科學(xué)實用的“生活教育”理論根據(jù)其要點是：“生活即教育”，“社會即學(xué)?！保敖虒W(xué)做合一”，“在做中學(xué)”生活教育的理論，曉莊師范學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自己開荒，自己建茅屋，做什么