成都市啟明學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃(存儲版)
【正文】 質(zhì)教育的主動性和自覺性，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育和高水平、高質(zhì)量教育發(fā)展的需要。第五篇：成都市啟明學(xué)校教師考評細(xì)則（小編推薦）義烏市毛店學(xué)校教師考評細(xì)則為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校管理，提高教育教學(xué)水平，創(chuàng)建有一定知名度的民辦學(xué)校，結(jié)合我校實(shí)際，制定本細(xì)則。（三）教學(xué)成績：該項(xiàng)分值50分。符合以上要求計(jì)10分；一項(xiàng)不符合減5分。學(xué)科考核平均分計(jì)算辦法：（1）用年級目標(biāo)平均分除以該學(xué)科年級平均分作為考核系數(shù)；（2）該學(xué)科考試班級實(shí)際平均分乘以考核系數(shù)得考核平均分。（2）考核系數(shù)：本次學(xué)科年級平均分除以基準(zhǔn)分作為考核系數(shù)。以上內(nèi)容，經(jīng)學(xué)校校務(wù)委員會通過后實(shí)施，解釋權(quán)屬成都市啟明學(xué)校校務(wù)委員會。學(xué)生學(xué)科平均分與原基礎(chǔ)分比較，每提高1分加1分，每降低1分減1分。（三）教學(xué)成績，該項(xiàng)分值50分。分值10分。（二）教學(xué)過程：該項(xiàng)分值50分。（4）考試時(shí)間（由學(xué)校規(guī)定安排）。當(dāng)今社會，政治經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，教育改革步步深入，我對自己的專業(yè)水平有一個(gè)清醒的認(rèn)識，我決心樹立新的人才觀、質(zhì)量觀和自身職業(yè)觀，不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力，為全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，為全面實(shí)施素質(zhì)教育而努力奮斗！第四篇：2006—2007學(xué)教師繼續(xù)教育計(jì)劃2006—2007學(xué)中繼教學(xué)習(xí)計(jì)劃（貴州省從江縣停洞中學(xué) 伍名榜）根據(jù)省市縣有關(guān)文件精神，為進(jìn)一步搞好我校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，推進(jìn)特殊教育新課程改革，提高我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)，結(jié)合我校實(shí)際，制定如下中繼教個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。平時(shí)要關(guān)心時(shí)政學(xué)習(xí)，、獻(xiàn)身教育的信念。按學(xué)校繼續(xù)教育指南，積極參加學(xué)習(xí)規(guī)定的繼續(xù)教育教材，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，完成培訓(xùn)教師布置的培訓(xùn)作業(yè)。通過實(shí)踐活動積累經(jīng)驗(yàn)。⑷成果展示與評比學(xué)期末對教師讀書筆記、讀書心得體會、教師博客進(jìn)行全校性的展示與評比，評出讀書明星。由于各位教師的個(gè)性、生活經(jīng)歷、工作經(jīng)歷不同，對新書、好書的評定標(biāo)準(zhǔn)也有所不同，讓教師自行購書，不僅能滿足教師的個(gè)性化需求，而且在交流書籍、共同閱讀探討中，能促進(jìn)彼此個(gè)性、思想觀念的融合，從而更好地合作，增進(jìn)教師集體的凝聚力。按上級要求，繼續(xù)組織好骨干教師培訓(xùn)，學(xué)校要為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費(fèi)保障，支持教師參加上級部門組織的骨干教師培訓(xùn)，不斷提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)。經(jīng)費(fèi)保障：教師繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)納入年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算，用于教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)、教科研、購書、考察等活動。三、主要措施組織管理：學(xué)校成立“繼續(xù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，組長由校長擔(dān)任，成員由學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任。鼓勵(lì)教師參加各種形式的學(xué)歷提高培訓(xùn)。構(gòu)建“會讀書、讀好書、好讀書”教師業(yè)余生活文化⑴教師相互合作自主采購新書，奠定讀書活動的物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校為骨干教師提供電子書刊閱讀卡，教科室負(fù)責(zé)定期向全體教師推
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