平行線的性質(zhì)(存儲版)
【正文】 們的生活離不開電，生活中的電是通過兩條互相平行的導(dǎo)線送到千家萬戶的?！驹O(shè)計意圖】：加深學(xué)生的印象，更加牢固的掌握這一知識點，為推導(dǎo)出下面兩個性質(zhì)打好基礎(chǔ)。有利于學(xué)生加以區(qū)分和為以后的應(yīng)用打下基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能基本掌握平行線的性質(zhì)，并利用性質(zhì)解決相關(guān)問題，學(xué)生的邏輯思維能力也將進一步的得到加強。（4）練習(xí)P174—175 第4題【設(shè)計意圖】：通過例題的講解，使學(xué)生認識到平行線的性質(zhì)的用處，通過練習(xí)，使學(xué)生對此處知識點更加熟悉?！驹O(shè)計意圖】：畫平行線的這個過程主要讓學(xué)生明白確定平行線性質(zhì)的前提是要兩條平行線，幫助學(xué)生區(qū)分平行線的性質(zhì)與判定。二、教學(xué)重點、難點重點：平行線的三個性質(zhì)及運用。則∠2 =． 7．如圖7，AB∥CD，AC⊥BC，圖中與∠CAB互余的角有． 8．如圖8，AB∥EF∥CD，EG∥BD，則圖中與∠1相等的角（不包括∠1）共有個．三、解答下列各題9．如圖9，已知∠ABE +∠DEB = 180176。176。?③內(nèi)錯角相等,兩直線平行。你能算出∠EAD、∠DAC、∠C的度數(shù)嗎？EBADBC如圖，AB∥A′B′，BC∥B′C′，BC交A′B′于點D，∠B與∠B′有什么關(guān)系？為什么？AA′BD CC′B′【模擬試題】一、選擇題(1)兩直線被第三條直線所截,則()A、同位角相等Ｂ、內(nèi)錯角相等 Ｃ、同旁內(nèi)角互補Ｄ、以上都不對（２）如果一個角的兩邊分別平行于另一個角的兩邊，則這兩個角（）（第1頁，共4頁）Ａ、相等Ｂ、互補Ｃ、相等或互補Ｄ、這兩個角無數(shù)量關(guān)系（３）如圖，下列判斷不正確的是（）Ａ、∵∠１＝∠２∴ ∠ ３＝ ∠ ４Ｂ、∵∠２＝∠５ ∴ ∠ ６＝ ∠ ７Ｃ、∵∠ ５＋ ∠ ８＝１８００ ∴ ∠１＝∠２Ｄ、∵∠ ３＋ ∠ ４＝１８００ ∴ ∠１＝∠２,AB∥CD,則與∠1相等的角(∠1除外)共有()ACBDAACEDFBD(a)(b)(c),已知DE∥BC,CD是∠ACB的平分線,∠B=72176。簡單說成：兩直線平行，同旁內(nèi)角互補。應(yīng)關(guān)注的問題是:平行線的性質(zhì)和判定的不同。理清兩條直線平行,同位角相等,內(nèi)錯角也相等,同旁內(nèi)角互補之間的關(guān)系。六、教學(xué)過程問題與情境師生互動設(shè)計意圖活動1 你身邊的問題問題: 如圖,工人在修一條高速公路時在前方遇到一座高山,為了降低施工難度,工程師決定繞過這座山,如果第一個彎是左拐300,那么第二個彎應(yīng)朝什么方向。三、教材分析平行線是最簡單、最基本的幾何圖形,在生活中隨處可見,它不僅是研究其他圖形的基礎(chǔ),而且在實際中也有著廣泛的應(yīng)用。如果兩個角的兩邊分別平行，那么這兩個角相等或互補。簡單說成：內(nèi)錯角相等，兩直線平行。，同旁內(nèi)角互補。兩個角的數(shù)量關(guān)系兩直線的位置關(guān)系：垂直于同一直線的兩條直線互相平行。簡單說成：同位角相等，兩直線平行。第一篇：平行線的性質(zhì)章節(jié)二序號郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)年級七班級姓名組內(nèi)評價教師評價郭店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)導(dǎo)學(xué)案[鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字][鍵入文字]第二篇：平行線性質(zhì)平行線性質(zhì)平行線的性質(zhì)，同位角相等?！遖∥c，c∥b∴a∥b平行線的判定：，如果同位角相等，那么這兩條直線平行。，：兩直線平行，內(nèi)錯角相等。，內(nèi)錯角相等。，如果內(nèi)錯角相等，那么這兩條直線平行。平行線間的距離，處處相等。難點:區(qū)分性質(zhì)和判定以及怎樣綜合運用同位角
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