幼兒園大班數學教案認識日歷精選合集(存儲版)
【正文】 有一次。整個活動下來，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心，首先老師必須帶動學習氣氛，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了，老師教得開心，小朋友學得也開心。老師把日歷貼在黑板上，讓幼兒觀看。再請小朋友二人一組，一人說出日期，另一人在日歷表上找到相應的位置，幾次后二人互換。教室里掛一個日歷，讓幼兒每天來幼兒園時，輪流撕下一張，知道今天是幾月幾日，星期幾。運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（231)天，一年有365天?！胺孔印?，引起興趣。了解日歷有年類之分，種類之別。小字卡(年、月、日)數字卡(132365)幼兒人手一份。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。最后讓全體幼兒自由地參觀各種漂亮的日歷，評評哪一種最好看，設計得最美，自己最喜歡哪一種。要求幼兒想想今天是哪一年幾月幾日，星期幾?昨天是幾月幾日，星期幾?明天是幾月幾日，星期幾?先集體回答，請個別幼兒上來在日歷上找出這一天，然后再請個別幼兒回答，并自己上來在日歷上找出這一天?；顒臃此迹赫?jié)課的設計中我運用故事、數字卡游戲、情景展示日娃娃的家等形式，引導幼兒踴躍參與、積極與老師互動；教具準備充分，活動既有面向全體，也有個體展示的機會。了解日歷有年類之分，種類之別。活動過程：“房子”，引起興趣。第四篇：幼兒園大班教案：認識日歷認識日歷主題名稱：新年樂 次主題名稱：了解新年 活動名稱：認識日歷 主要教學領域：科學領域 教學內容及學情分析：通過故事的形式，利用故事便于幼兒理解的特點，使幼兒喜歡、理解日歷。天，越來越黑，雨，越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路自己去找媽媽。二、初步認識手語你們會做手語嗎？老師做幾個讓你們猜一猜。一天這位媽媽為孩子造了12座房子，大房子有7座，小房子有4 座，最小的房子有1座，這12座房子有一個共同的名字叫月。4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（12）？小月的房子有哪幾個月（11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）?；顒又攸c：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（231）天，一年有365天。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養(yǎng)初步的邏輯思維能力，創(chuàng)造精神和各種能力，促進其智力發(fā)展。3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。日歷有年類之分，種類之別。第二篇：幼兒園大班數學教案(認識日歷)幼兒園大班數學教案：認識日歷一、設計意圖數學是抽象性、思維性很強的一門學科。教師請幼兒回答時要注意請有代表性意見的，一是有重復的，實際沒有6種；二是雖有6種，但沒有按順序分；三是有順序地分清6種。師：今天玩碰游戲，教師與小朋友的數合起來是6。等房子造好了，這個年媽媽就讓孩子住在房子里，為了使房子不擠。5．猜謎。活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？三．活動準備1．大字卡“年、月、日、132365”各一張；自制外形似房子狀的2005年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區(qū)分）；小字卡（年、月、日）數字卡（132365）幼兒人手一份。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發(fā)展幼兒的“時間感”。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的有幾座？2．出示數字卡（133628），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區(qū)別在哪里，你會用嗎？活動延伸：1．引導幼兒學習查看日歷的方法。一天撕一張，過年就撕完。師：今天小狗請幾只小鴨到它們家做客？（幼兒答：7只）小兔也請小鴨去做客，怎么辦呢？（幼兒答……）請小朋友在桌上拿7只小鴨，分成兩份，一部分到小狗家，一部分到小兔家，（小朋友操作）要求小朋友分的數與別人不一樣。教師把黑板上的分合式全擦
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