【正文】 ？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。）四：活動評價：引導(dǎo)幼兒與老師一起談?wù)勥@節(jié)課認(rèn)識了什么？明白了什么道理？講講玩星期轉(zhuǎn)盤游戲的感受。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級《幼兒園數(shù)學(xué)活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，采用“主動參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，了解“0”在生活中的作用?！倍⒘私狻皼]有”可以用數(shù)字“0”表示。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。認(rèn)識硬幣：1角、5角、1元。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：連接活動目標(biāo)通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。）（2）連接的方法很多，可以粘貼，串，釘，套，夾，掛等等。活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計圖統(tǒng)計10以內(nèi)物品的數(shù)量。（一）分類整理。師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？分組統(tǒng)計要求每一組統(tǒng)計一個貨架，分工合作。第二次購物（1）師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎？如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西？也請你用一道算式記錄下來。體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。﹙幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗判斷，推理﹚ ②教師總結(jié)：因為它在原地往對面游，到對面是一次，到原位是2次，反復(fù)……﹙讓幼兒說出答案﹚聽完了這個故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因為老師通過簡單的分析和推理才想出它的結(jié)果，所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時要多動腦筋，多思考。 小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個實驗“猜猜哪杯水最甜”在3個杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗證一下。調(diào)動起學(xué)生猜的興趣和激情，初步感知推理的意義。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時候，讓學(xué)生多說，完整的說?；顒与y點(diǎn)：數(shù)量相同時為什么排列長短不一樣，長短一樣時為什么數(shù)量不一樣。（2）“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）（紅）大圓（）（黃）中圓（）（綠）小圓（）“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因為有紅豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）教師示范排，告訴幼兒排的時候要從紅線開始，一個靠著一個，讓它們站在線上。（二）、第二次探索活動：（感知大小不一的種子，排列長短相同時，數(shù)量不同。(2)游戲：走鋼絲。三、結(jié)合生活實際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系(1)接下來老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩辏∨笥岩_著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問：“如果用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊，誰的隊伍長，誰的隊伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊伍短；海洋球大，排的隊伍長）。因為黃豆不大也不小，所以排的隊伍不長也不短）。二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探索規(guī)律，并找出規(guī)律）（一）第一次探索活動：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長短不一樣。通過學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示，清晰表述自己在推理過程中的想法。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對，必須要有提示。小朋友真聰明接下來我們在玩一個游戲“猜猜看”。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個故事，聽完這個故事你們就知道了。養(yǎng)成愛動腦、勤思考的好習(xí)慣。（2）、幼兒操作。組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗成功的喜悅?；顒舆^程：一、談話引題。在平時的日常生活中，幼兒往往因為家長的陪同而忽略了這些，本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計物品，這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗的39。東西教師：你們認(rèn)識這些東西嗎？它們都叫什么名字?它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。教師：好了，游戲開心嗎?買到書了嗎?買書用了多少錢呀?鞏固對元、角換算的認(rèn)識以及數(shù)字10的組成方式的理解。二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。但這些經(jīng)驗是零散的，不完整的。）三：幼兒操作活動：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”幼兒分成3大組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€鄰居是星期幾和星期幾。1：現(xiàn)在我們要和數(shù)字娃娃一起來聽一個童話故事，聽的時侯要仔細(xì)聽，故事里講了什么。激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動?；顒臃此荚O(shè)計本課時，我以主題內(nèi)一個故事的內(nèi)容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發(fā)言，在指名板演時欲欲躍試。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗證?；顒訙?zhǔn)備、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡?！段壹移恋某咦印愤@個繪本很長,內(nèi)容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學(xué)期的孩子,對孩子來說,要完全理解有一定的難度。（1）幼兒再次探索測量，教師巡回觀察。樂樂還用了什么來當(dāng)尺子？用腳印來量到底是怎么個量法呢？誰能來試試？重點(diǎn)提升：人有兩只腳，一個腳印量完了，后面一個腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖?；顒幽繕?biāo)：，初步了解測量工具和計量單位要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。（2）再請個別幼兒表演變魔術(shù)，由兩根繩子變?yōu)樗母粯娱L的繩子。師幼共同驗證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。認(rèn)識了半圓形，老師想請你們幫我整理玩具，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來。活動準(zhǔn)備：一個較大的圓，中間有切割線，能分成兩個半圓；小丑圖片。對于究竟是幾點(diǎn)半這個難點(diǎn)中的難點(diǎn)，我借助實物大鐘邊撥鐘邊解釋：看現(xiàn)在時針在4和5的中間，那么時針已經(jīng)走過的數(shù)字4，有沒有走到數(shù)字5上，所以現(xiàn)在應(yīng)該是4點(diǎn)半而不是5點(diǎn)半。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識鐘面上的1—12個數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識19這四個數(shù)字的位置。九、玩老狼老狼幾點(diǎn)鐘游戲，請幼兒撥鐘。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。心形的等）。教育孩子珍惜時間，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。在這里呀，我有一個要求，你只能買兩樣?xùn)|西，而且一定要把10元給用完了。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。你們準(zhǔn)備好了嗎？嘿嘿，我的兩球碰幾球？（嘿嘿，你的兩球碰7球，2+7=9）... ...新授10的加法。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。放錄音游戲一遍。1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧?！澳銈兿肴ド掷锿鎲幔俊蹦俏覀兙妥疖囈黄鹑グ?。合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。準(zhǔn)備：找朋友的音樂、課件、圖片、算式卡片過程：一、師生合作、共同游戲師：今天我們一起來玩《找朋友》的游戲，我會邀請我的好朋友到前面來。①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。（1）提問引發(fā)思考：尺有這么多不同，有沒有相同的地方？（2）引導(dǎo)幼兒歸納提升：它們上面都有刻度，都是用來測量物體長度的工具。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。）幼兒每人直尺一把。重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計。B、教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)各種方法。我們來試一下。四、活動準(zhǔn)備各種各樣的線若干。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計一、設(shè)計意圖今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。②游戲23遍，要求幼兒逐步加快速度分辨單數(shù)、雙數(shù)。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。第二次游戲時，好多孩子果然加快了速度，沒再出現(xiàn)爭執(zhí)。感知時間有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）我們一起來玩“和時間賽跑”的游戲。難點(diǎn)是使幼兒進(jìn)行有序的思考，做到既不重復(fù)也不遺漏。（一）幼兒操作提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。(2)看算是畫圖。啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵幼兒遷移生活經(jīng)驗，講述多種能用這道算式表示的事件。能根據(jù)指定的算式，畫出三幅圖表示算式的意義。二、操作活動。引導(dǎo)幼兒了解：有許多不同的事情，只要它們的數(shù)量變化是一樣的，都可以用同樣的一道題表示。教師利用課件驗證。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時間賽跑幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：和時間賽跑活動目標(biāo)認(rèn)識時鐘，知道時鐘的基本用途。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時候回頭？什么時候不回頭？④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律?！袄侠恰痹诨卮鸬耐瑫r迅速翻出卡片，兩隊幼兒搶答是單數(shù)還是雙數(shù)，并派代表按照“老狼”的要求來翻卡或回答問題。讓幼兒更深入了解線的種類。五、活動過程給幼兒提供各種各樣的線，請幼兒觀察比較，自己學(xué)會初步的分類技能。師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法?！虒W(xué)反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師只提出要求，讓幼兒自己去探索，嘗試，老師只是個觀察者，在巡回的觀察著幼兒的工作，如果不是幼兒有求必答，老師都不去打擾他們，充分體現(xiàn)出幼兒是主體，不再受老師的影響。設(shè)計此活動目的在于擴(kuò)展幼兒對尺的認(rèn)識，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。過程建議認(rèn)識各種各樣的尺。（1）分組討論。①請幼兒拿出自己的尺，嘗試測量桌子的長度。③集中討論：為什么小河的寬度會出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同?，F(xiàn)在我請**來完整的編一下（圖文結(jié)合） （編應(yīng)用題的模式）二、看圖編應(yīng)用題師：你們真棒，給自己鼓鼓掌，我們再來編一編師：你看到了什么？（強(qiáng)調(diào)完整）出示數(shù)字1又發(fā)生了什么事情呢？出示數(shù)字2誰來提一個問題？出示加號他們?nèi)齻€合起來就是一道完整的應(yīng)用題。讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣?！狈配浺粢槐?。2）依次學(xué)習(xí)以下幾種動物的叫聲。②引發(fā)興趣，這首兒歌里有五種小動物的叫聲，是不是有和你一樣的動物呢？那我們一起來學(xué)一學(xué)吧！幼兒跟念兒歌一遍。培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。師：瞧，前面是什么小動物？（小豬）它們有什么不一樣的地方嗎？（有