【正文】 抽出的是單數(shù)，幼兒則單獨(dú)站立不動(dòng)。語言表達(dá)操作的情況，使幼兒的語言和思維同步得到發(fā)展。A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng)，把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來。（如：不同材料、不同長度的直尺、三角尺、皮尺、卷尺等。找出尺的共同點(diǎn)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：《自編10以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題》目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)自編加法應(yīng)用題重點(diǎn)：學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法難點(diǎn)：理解應(yīng)用題中各要素的關(guān)系?；顒?dòng)過程：一、放動(dòng)物錄音，激發(fā)幼兒的興趣?，F(xiàn)在，小動(dòng)物都聽到自己的聲音站起來，那我們再來聽一聽這回錄音機(jī)里放的是誰的聲音，聽到是誰的聲音，就請這個(gè)小動(dòng)物一邊發(fā)出聲音一邊做動(dòng)作，坐回自己的家。這里有一個(gè)規(guī)則，就是我的球和你的球碰起來是9。每個(gè)紀(jì)念品后面都標(biāo)有價(jià)錢。二、教師出示自制的大掛鐘請幼兒看看這個(gè)鐘是什么形狀的（圓形的），小朋友們還看見過什么樣的鐘（正方形的，青蛙形的39。請小動(dòng)物檢查是否撥對(duì)了（1點(diǎn)半小猴檢查，6點(diǎn)半小老鼠檢查，10點(diǎn)半奧特曼檢查，最后老師說晚上6點(diǎn)了，出示大灰狼，請幼兒將鐘反個(gè)面放在桌上，不讓大灰狼看）?；顒?dòng)的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)半點(diǎn)，如何讓孩子輕松掌握難點(diǎn)呢？我采用了對(duì)比的方法：讓幼兒觀察整點(diǎn)、半點(diǎn)兩個(gè)時(shí)鐘，孩子們大多說出了整點(diǎn)的時(shí)間，亦有個(gè)別幼兒說出了半點(diǎn)的時(shí)間，我就請他來說說‘你是怎么看出來的？’最后我再來引導(dǎo)幼兒自己小結(jié)：半點(diǎn)時(shí)分鐘總是指向6，時(shí)鐘指在2個(gè)數(shù)字的中間。在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。師：小朋友看，這是什么？（繩子）多少根繩子？（一根）小朋友想學(xué)魔術(shù)師變魔術(shù)嗎？師：魔術(shù)師可以將一根繩子變成四根，你們信嗎？（1）請個(gè)別幼兒表演變魔術(shù)，先將一根繩子變?yōu)閮筛粯娱L的繩子。這樣一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,如何能讓幼兒理解呢？因此在查找資料的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)繪本《我家漂亮的尺子》就可以幫助孩子輕松理解這個(gè)難題。引導(dǎo)語：剛剛小朋友們都嘗試用自己的手或腳對(duì)繩子進(jìn)行了測量，接下來我們請小朋友上來說說看你是用什么方法測量的？怎么測量的？誰來說說看？小結(jié)：在測量時(shí)，要從起點(diǎn)開始，一只手（或腳）接著另一只手（或腳）進(jìn)行測量，測量時(shí)不能有空隙，也不能重疊，最后數(shù)一數(shù)一共量了幾次就能知道繩子的長度了！。活動(dòng)延伸，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等，請幼兒分類收整玩具和材料。二、新授：以故事的形式讓幼兒了解星期的順序性、周期性。大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長方體幼兒園大班數(shù)學(xué)教案11設(shè)計(jì)思路：幼兒對(duì)生活中的“0”，已經(jīng)有了廣泛地接觸，對(duì)“0”也具有了初步地認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)10的組成方式和加減法。(在活動(dòng)中教師播放愉悅的輕音樂，幼兒伴著音樂進(jìn)行活動(dòng))(三)匯報(bào)。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案14設(shè)計(jì)意圖：超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計(jì)、物品買賣等。引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系，進(jìn)行簡單推理與分析。紅蘋果，第2頁是兩個(gè)橙色的桔子，第3頁是三個(gè)黃香蕉，請幼兒依次猜猜后面幾頁上有什么，是怎么猜的。簡單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在某種情境和過程中推出可能性結(jié)論的推理。（2）豆子王國里都有那些豆子呀？（紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子）（3）小老鼠太調(diào)皮了，把種子弄亂了，請小朋友將這些種子進(jìn)行分類，看都有幾顆，并提問幼兒是怎么分得。（不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多）(5)討論“為什么排一樣長的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？”(6)小結(jié)：隊(duì)伍一樣長時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。）(1)請幼兒把紙板翻過來，觀察另一面?；顒?dòng)特點(diǎn)：操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。幫助學(xué)生建立多種推理模式。接下來我就要考考你們，我們來玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫“猜猜他是誰。（2）、幼兒操作。討論如何將物品進(jìn)行分類擺放。鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。介紹認(rèn)識(shí)大面值人民幣：20元、50元、100元。展示課件：小猴子逐次吃桃的過程。五：分組進(jìn)行角色游戲：找鄰居。1：今天數(shù)字娃娃也來到我們班，和小朋友一起上課，（同時(shí)出示無序的`數(shù)字1—7），請你們按從小到大的順序給數(shù)字娃娃排隊(duì)，還要說出排在第一的是哪個(gè)數(shù)字娃娃。：“我的朋友在哪里”。通過此活動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)測量區(qū)產(chǎn)生了很大的興趣，孩子們不僅用自己的身體進(jìn)行測量，同時(shí)還尋找了很多生活中的自然物對(duì)自己的影子進(jìn)行了測量，因此這個(gè)點(diǎn)上教師又將有了一個(gè)新的突破點(diǎn)，如何測量自己的影子？用哪些材料測量？等問題與幼兒一起探究。（1）幼兒探索測量，教師巡回觀察。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案8設(shè)計(jì)意圖：近期班級(jí)增加了自然測量的區(qū)角，孩子們利用樹枝、樹葉、石頭等自然物對(duì)身邊的事物進(jìn)行了測量的活動(dòng)，孩子們的測量興趣十分的高。發(fā)展幼兒的觀察能力、比較能力。看清楚哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。并通過實(shí)物演示，讓幼兒知道時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，兩根指針朝著一個(gè)方向走，叫順時(shí)針方向，分針走一圈，時(shí)針走一格，通過演示，幼兒看得清晰明確，興趣濃厚。七、教師再將長、短針都撥到“12”上。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物掛鐘一個(gè)，自制一座大鐘（分針上有一只小兔，時(shí)針上有一只小烏龜）。讓我們一起把這些有趣的10的加法一起念一下吧。培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。2）依次學(xué)習(xí)以下幾種動(dòng)物的叫聲。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。③集中討論：為什么小河的寬度會(huì)出現(xiàn)三種不同的數(shù)字？④引導(dǎo)幼兒小結(jié)：尺的長短不同，所以量出的結(jié)果也不同。（1）分組討論。設(shè)計(jì)此活動(dòng)目的在于擴(kuò)展幼兒對(duì)尺的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒自己去探索，尋求，解決疑問，從而發(fā)展幼兒的觀察、思維能力，滿足幼兒渴求學(xué)習(xí)的愿望。師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類的方法。讓幼兒更深入了解線的種類。③提問：游戲規(guī)則有什么變化？老狼什么時(shí)候回頭？什么時(shí)候不回頭？④根據(jù)幼兒回答，教師把數(shù)卡分放在兩塊墊子上，請幼兒找出“老狼”回頭的規(guī)律。孩子們紛紛離開座位，有的去拿紙，有的去拿積木，還有一個(gè)孩子呆呆地站在一邊在想要做的事。教師利用課件驗(yàn)證。二、操作活動(dòng)。啟發(fā)幼兒思考：2+3=5這道算式，除了表示輪船開來了這件事，還能表示什么事?鼓勵(lì)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)，講述多種能用這道算式表示的事件。（一）幼兒操作提供給幼兒操作材料，請幼兒自由搭配，要求每套衣服不能重復(fù)。感知時(shí)間有誰知道一分鐘有多長？（很短、不知道、很長）我們一起來玩“和時(shí)間賽跑”的游戲。游戲規(guī)則跟以前的有點(diǎn)不同。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)幼兒園大班數(shù)學(xué)教案――線的分類、統(tǒng)計(jì)一、設(shè)計(jì)意圖今學(xué)期班上進(jìn)行線的專題活動(dòng)，小朋友都很有興趣，紛紛從家里帶來了各種各樣的線。我們來試一下。重要詞匯：質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。請小組推薦，介紹比較有趣、特殊的尺。①幼兒用自己的尺測量，老師將幼兒測量的結(jié)果記錄在表格中。合作完以后可以自選一張也可以去給客人老師講一講你編的。1）放錄音“你聽到是誰的聲音呢？”“那我們就把它請出來吧。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案4教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固九以內(nèi)的加法。數(shù)數(shù)綠色的有幾只？黃色的幾只？總共有多少？一共有多少？我想請你來給小蜜蜂列算式了。教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。邊撥邊和幼兒一起說：“一點(diǎn)鐘、二點(diǎn)鐘、三點(diǎn)鐘……”直到“十二點(diǎn)”（即兩針再次重合）為止。接著，我引導(dǎo)幼兒先觀察并認(rèn)識(shí)鐘面上的1—12個(gè)數(shù)字，重點(diǎn)認(rèn)識(shí)19這四個(gè)數(shù)字的位置?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。將下列圖形四等分，有幾種方法？用筆畫線。樂樂還用了什么來當(dāng)尺子？用腳印來量到底是怎么個(gè)量法呢？誰能來試試？重點(diǎn)提升：人有兩只腳，一個(gè)腳印量完了，后面一個(gè)腳印可以接過來，腳跟去靠腳尖?！段壹移恋某咦印愤@個(gè)繪本很長,內(nèi)容涉及比較多,在自然測量工具上,涉及了手柞量、腳印測量、步子測量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,下子將內(nèi)容拓展給大班上學(xué)期的孩子,對(duì)孩子來說,要完全理解有一定的難度。鼓勵(lì)幼兒大膽連貫講述，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。激發(fā)幼兒對(duì)時(shí)間的興趣，積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。）三：幼兒操作活動(dòng)：轉(zhuǎn)盤游戲“找鄰居”幼兒分成3大組，每組一個(gè)星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針?biāo)感瞧趲椎膬蓚€(gè)鄰居是星期幾和星期幾。師請幼兒各找到一個(gè)好朋友玩《拍手歌》游戲，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六，六只小猴蕩悠悠”即好。二、認(rèn)一認(rèn)，換一換。東西教師：你們認(rèn)識(shí)這些東西嗎？它們都叫什么名字?它們也想找好朋友，你們能幫它們連一連嗎?（3）幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)?；顒?dòng)過程：一、談話引題。（2）、幼兒操作。 ③教師總結(jié):為什么老師能說出你們誰是單數(shù)，誰是雙數(shù)呢?接下來我們一起來聽一個(gè)故事，聽完這個(gè)故事你們就知道了。通過猜密碼的游戲，由開始沒有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì)，必須要有提示。通過學(xué)習(xí)發(fā)展幼兒的觀察推理能力和判斷力。因?yàn)辄S豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長也不短）。(2)游戲：走鋼絲。（2）“現(xiàn)在請你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一）（紅）大圓（）（黃）中圓（）（綠）小圓（）“請你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，因?yàn)橛屑t豆標(biāo)記）“第二、第三條線呢？”（黃豆、綠豆）教師示范排，告訴幼兒排的時(shí)候要從紅線開始，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候，讓學(xué)生多說，完整的說。 小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開水，水量區(qū)別大一些在分別放入一勺糖，請幼兒猜一猜哪杯水最甜，并說明理由，嘗一嘗驗(yàn)證一下。體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少？怎么辦呢？分組統(tǒng)計(jì)要求每一組統(tǒng)計(jì)一個(gè)貨架，分工合作?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。幼兒園大班數(shù)學(xué)教案13幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：連接活動(dòng)目標(biāo)通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。依據(jù)《綱要》和課改新的精神，圍繞市級(jí)《幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)有效師幼互動(dòng)策略研究》研究的課題，此教學(xué)活動(dòng)選擇的內(nèi)容極具生活化，提供豐富直觀、形象的課件、實(shí)物，意在擴(kuò)展幼兒的視野，采用“主動(dòng)參與、樂于探索、交流與合作”的教學(xué)方式，促使幼兒與教師、與同伴、與材料有效的互動(dòng)，使之在學(xué)中玩，玩中學(xué)，從而獲得直接的數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，了解“0”在生活中的作用。講完后提問：故事的名字叫什么？星期媽媽一連生了幾個(gè)孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？（老師隨幼兒的回答出示星期娃娃圖片，打亂順序。整堂課，幼兒在游戲的情境中學(xué)習(xí)，掌握了分類的方法，發(fā)展了語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)了合作交流，享受了成功的樂趣。引導(dǎo)語：現(xiàn)在請小朋友們再次用用身體測